使5bf04f13-10d1-4190-84b7-2者可以克服時空障礙,，更加主動地安排自己的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2時間和速度,。特別是借助于互聯(lián)網的遠程教育,，將開辟出通達全球的知識傳播通道,，實現不同地區(qū)的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2者,、傳授者之間的互相對話和交流，不僅可望提高教育的效率,，而且給5bf04f13-10d1-4190-84b7-2者提供一個寬松的內容豐富的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2環(huán)境,。遠程教育的發(fā)展將在傳統(tǒng)的教育領域引發(fā)一場**，并促使人類知識水平的普遍提高,。信息技術互聯(lián)網已經成為科學研究和技術開發(fā)不可缺少的工具,。互聯(lián)網擁有的600多個大型圖書館,、400多個文獻庫和100萬個信息源,，成為科研人員可以隨時進入并從中獲取新科技動態(tài)的信息寶庫，節(jié)約查閱文獻的時間和費用,；互聯(lián)網上信息傳遞的快捷性和交互性,，使身處世界任何地方的研究者都可以成為研究伙伴，在網上進行實時討論,、協(xié)同研究,，甚至使用網上的主機和軟件資源，來完成自己的研究工作,。信息網絡為各種思想文化的傳播,，提供了更加便捷的渠道，大量的信息通過網絡滲入到社會各個角落,，成為當今文化傳播的重要手段,。電子出版以光盤、磁盤和網絡出版等多種形式,，打破了以往信息媒體紙介質一統(tǒng)天下的局面,。信息技術是指能夠擴展人類信息功能的一類技術的總稱。信息技術誠信服務

    信息技術教育有兩個方面的涵義：一是指5bf04f13-10d1-4190-84b7-2與掌握信息技術的教育,。二是指采用信息技術進行教育活動,。前者從教育目標與教育內容方面來理解信息技術教育，后者則從教育的手段和方法來理解信息技術教育。由此,，可對“信息技術教育”作如下定義：信息技術教育是指5bf04f13-10d1-4190-84b7-2,、運用信息技術，培養(yǎng)信息素質,，實現學與教優(yōu)化的理論與實踐,。該定義的理解中值得注意的幾個問題：信息技術教育包括理論與實踐兩個領域。理論領域指信息技術教育是一門科學,，是現代教育學研究的一個新分支,，又具有課程教學論的一些特征，具體包括概念體系,、理論框架,、原理、命題,、模式,、方法論等研究內容。實踐領域指信息技術教育是一種教學活動,，一種工作實踐,，一項教育現代化事業(yè)，具體包括信息技術的軟硬件資源建設,、課程教材的設計開發(fā),、師資培訓、教學中各種信息技術的綜合運用,、5bf04f13-10d1-4190-84b7-2指導,、評價與管理等。信息技術教育的本質是利用信息技術培養(yǎng)信息素質,。這里,，“利用信息技術”只是一種手段和工具，終目的是培養(yǎng)學生的信息素質,，以適應信息社會對人才培養(yǎng)標準的要求,。江陰專業(yè)信息技術怎么樣信息技術指“應用在信息加工和處理中的科學，技術與工程的訓練方法和管理技巧,。

    信息技術是指能夠擴展人類信息功能的一類技術的總稱。信息技術指“應用在信息加工和處理中的科學,，技術與工程的訓練方法和管理技巧,；上述方法和技巧的應用；計算機及其與人,、機的相互作用,，與人相應的社會、經濟和文化等諸種事物?！毙畔⒓夹g包括信息傳遞過程中的各個方面,，即信息的產生、收集,、交換,、存儲、傳輸,、顯示,、識別、提取,、控制,、加工和利用等技術。信息技術是研究如何獲取信息,、處理信息,、傳輸信息和使用信息的技術?！靶畔⒓夹g教育”中的“信息技術”,，可以從廣義、中義,、狹義三個層面來定義,。廣義而言，信息技術是指能充分利用與擴展人類信息功能的各種方法,、工具與技能的總和,。該定義強調的是從哲學上闡述信息技術與人的本質關系。中義而言,，信息技術是指對信息進行采集,、傳輸、存儲,、加工,、表達的各種技術之和。該定義強調的是人們對信息技術功能與過程的一般理解,。狹義而言,，信息技術是指利用計算機、網絡,、廣播電視等各種硬件設備及軟件工具與科學方法,，對文圖聲像各種信息進行獲取、加工,、存儲,、傳輸與使用的技術之和,。該定義強調的是信息技術的現代化與高科技含量。信息技術信息技術的應用包括計算機硬件和軟件,，網絡和通訊技術,，應用軟件開發(fā)工具等。

    互聯(lián)網的應用開發(fā)也是一個持續(xù)的熱點,。一方面電視機,、手機、個人數字助理（PDA）等家用電器和個人信息設備都向網絡終端設備的方向發(fā)展,，形成了網絡終端設備的多樣性和個性化,，打破了計算機上網一統(tǒng)天下的局面；另一方面,，電子商務,、電子政務、遠程教育,、電子媒體,、網上娛樂技術日趨成熟，不斷降低對使用者的專業(yè)知識要求和經濟投入要求,；互聯(lián)網數據中心（IDC）,，網門服務等技術的提出和服務體系的形成，構成了對使用互聯(lián)網日益完善的社會化服務體系,，使信息技術日益地進入社會生產,、生活各個領域，從而促進了網絡經濟的形成,。有人將計算機與網絡技術的特征——數字化,、網絡化、多媒體化,、智能化,、虛擬化，當作信息技術的特征,。我們認為,，信息技術的特征應從如下兩方面來理解：信息技術具有技術的一般特征——技術性。具體表現為：方法的科學性,，工具設備的先進性,，技能的熟練性，經驗的豐富性,，作用過程的快捷性,，功能的高效性等。信息技術具有區(qū)別于其它技術的特征——信息性,。具體表現為：信息技術的服務主體是信息,，功能是提高信息處理與利用的效率、效益,。由信息的秉性決定信息技術還具有普遍性,、客觀性、相對性,、動態(tài)性,、共享性、可變換性等特性,。人們對信息技術的定義,，因其使用的目的、范圍,、層次不同而有不同的表述,。

    信息素質是指人所具有的對信息進行識別、加工,、利用,、創(chuàng)新、管理的知識,、能力與情操(意)等各方面基本品質的總和,，是人的一種基本生存素質。為此,，我們應明確信息技術教育的指導思想：不只是為了讓學生掌握信息技術知識而開展信息技術教育,，而是通過信息技術教育，提高學生的信息素質,。換句話說,，信息技術教育不等于軟硬件知識5bf04f13-10d1-4190-84b7-2。而是要使學生通過掌握包括計算機,、網絡在內的各種信息工具的綜合運用方法,，來培養(yǎng)學生的處理、創(chuàng)新的能力,，為適應信息社會的工作,、5bf04f13-10d1-4190-84b7-2與生活打下良好基礎。信息技術教育的范疇包括5bf04f13-10d1-4190-84b7-2信息技術和利用信息技術促進5bf04f13-10d1-4190-84b7-2兩個方面,。這里明確指出了開展信息技術教育的兩種教學形式(專門課程式與學科滲透式),。我們不但要開設專門的《信息技術》課程，重點培養(yǎng)學生運用計算機與網絡等現代信息工具的知識和能力,；而且要在所有課程的教學中,，運用各種傳統(tǒng)的與現代的信息工具促進了學生的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2，要滲透信息技術教育思想,，培養(yǎng)學生對各種學科信息的綜合處理與創(chuàng)新能力,。信息技術教育的途徑與模式有多種,。除采用學校課堂教學模式外。凡是能擴展人的信息功能的技術,，都可以稱作信息技術,。新吳區(qū)信息技術定制價格

信息技術“包含通信、計算機與計算機語言,、計算機游戲,、電子技術、光纖技術等”,。信息技術誠信服務

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