發(fā)展教育事業(yè)的意義是重大的,，教育不但是對國家全體國民個人素質(zhì)的保證,，而且也關(guān)系國家的前途和命運。國家對于教育事業(yè)的重視程度是不言而喻的,。而VR作為教育信息化的新手段,，二者的結(jié)合無疑被視為教育業(yè)的一大風(fēng)口。然而隨著整個VR行業(yè)趨于冷靜,，人們得以更客觀地看待VR教育,，去分析VR教育如何才能沿著正確的道路發(fā)展。VR教育早已度過了被高唱顛覆教育方式或是變革教育方式的時期,，實踐表明VR至少在目前階段只是教育的一種補充和加成,。當我們用這樣的態(tài)度去看待VR教育之后，當VR技術(shù)與設(shè)備已經(jīng)愈發(fā)成熟,，整裝待發(fā)之后,，也許需要做的就是調(diào)整心態(tài)了。VR教學(xué)可以讓學(xué)生在安全的環(huán)境下的體驗危險的場景,，如火災(zāi),、地震等。廣州可視化VR教學(xué)設(shè)備

VR課堂教學(xué)方案：VR課堂教學(xué)主要是結(jié)合中小學(xué)生身心發(fā)展特點,，利用VR構(gòu)建場景化的基于任務(wù)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，寓教于樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。VR課堂教學(xué)資源：教師可以利用VR課堂教學(xué)設(shè)備自主選擇教學(xué)內(nèi)容,、把握教學(xué)進度、管理學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,、收集學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)等,。虛擬現(xiàn)實教育平臺上有語文、數(shù)學(xué),、英語,、科學(xué)、生物、物理,、化學(xué),、歷史、地理,、美術(shù),、音樂等學(xué)科的四百余節(jié)緊扣國家教學(xué)大綱的課程資源，還有與多家專業(yè)機構(gòu)合作的安全,、航空,、自然等科普教育內(nèi)容資源。廣州可視化VR教學(xué)設(shè)備VR教學(xué)可以為學(xué)生提供跨文化交流和遠程教育的機會,。

VR教育產(chǎn)品可以提供更加豐富,、多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，幫助學(xué)生更好地探索和發(fā)展自己的興趣和愛好,，從而幫助學(xué)生更加全方面地發(fā)展自己,，提高學(xué)習(xí)效果。傳統(tǒng)的教學(xué)資源往往缺乏多樣性和創(chuàng)新性,，無法滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好。而VR教育產(chǎn)品則可以通過模擬各種真實場景和情境,，提供更加多樣化,、豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和體驗。學(xué)生可以在虛擬現(xiàn)實環(huán)境中探索不同的學(xué)科領(lǐng)域,、學(xué)習(xí)不同的技能,，或者參與各種虛擬現(xiàn)實游戲和互動體驗，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望,，發(fā)掘并發(fā)展自己的興趣和愛好,。

建筑行業(yè)開始探索并應(yīng)用VR技術(shù)，既能夠提高工人的安全意識和應(yīng)對危險的能力,，又能夠優(yōu)化建筑施工過程,，提高施工效率和質(zhì)量。VR技術(shù)還可以幫助建筑設(shè)計師更好地展示他們的設(shè)計,。在傳統(tǒng)的建筑設(shè)計中,，設(shè)計師通常需要依靠平面圖紙和模型來展示他們的設(shè)計思路。但是,，這種展示方式往往難以讓客戶理解設(shè)計師的想法,。而使用VR技術(shù)，設(shè)計師可以將設(shè)計想法呈現(xiàn)給客戶,，讓客戶在虛擬環(huán)境中親身體驗設(shè)計,，從而更好地理解設(shè)計師的想法，提高溝通效率,。VR教學(xué)可以讓學(xué)生在互動環(huán)境下學(xué)習(xí)和實驗,，如可持續(xù)發(fā)展和綠色能源,。

隨著科技的不斷發(fā)展，數(shù)字化轉(zhuǎn)型正在成為各行各業(yè)的必經(jīng)之路,。在這個數(shù)字時代,，VR技術(shù)這種新型的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)取得了明顯的成果，極大地增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,，提高了教學(xué)成果,。相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，VR技術(shù)的優(yōu)勢在于其具有更高的趣味性和沉浸感,，能夠幫助學(xué)生更加深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,。特別是在小學(xué)階段，VR技術(shù)可以讓學(xué)生更加生動地學(xué)習(xí)安全知識,，提高他們的安全意識,，降低了各種安全事故的風(fēng)險。通過VR教育,，學(xué)生們不僅能夠更加深入地理解各種知識點,，還可以體驗到一些現(xiàn)實中無法感受到的體驗。VR教學(xué)可以為學(xué)生提供更加真實和細膩的學(xué)習(xí)體驗,，如風(fēng)景,、動物和植物等。江蘇虛擬VR教學(xué)實驗教學(xué)

VR教學(xué)可以創(chuàng)造更加開放和交互的學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助學(xué)生更好地融入社交網(wǎng)絡(luò),。廣州可視化VR教學(xué)設(shè)備

面對教育政策新形勢的挑戰(zhàn)，主營產(chǎn)品或服務(wù)教育產(chǎn)業(yè)按照創(chuàng)新提升,、規(guī)范管理的總體要求,，著眼規(guī)范，探索創(chuàng)新,，不斷加快產(chǎn)業(yè)確定轉(zhuǎn)換,，教材教輔主營業(yè)務(wù)穩(wěn)步提升，教育多元產(chǎn)業(yè)和融合發(fā)展初顯成效,，正在加快由教育產(chǎn)品提供商向教育綜合服務(wù)商轉(zhuǎn)變的步伐,。對于桌面VR交互一體機，AR/VR創(chuàng)新實驗室,，智慧教室,，虛擬仿真實訓(xùn)室來說，傳統(tǒng)的招生形式通常為到各地“宣講”,，這種模式下,，大量的時間和成本浪費在路程上，招生的數(shù)量和質(zhì)量也難以達到預(yù)期。并且傳統(tǒng)的申請流程繁復(fù),，行業(yè)“水深”,，所以對于桌面VR交互一體機，AR/VR創(chuàng)新實驗室,，智慧教室,，虛擬仿真實訓(xùn)室來說并不能解決供需不平衡問題。從學(xué)生和家長的角度來看,，近年的教育市場也發(fā)生了一些變化,。學(xué)生的英文水平越來越高，所擁有的機會和資源逐漸增多,，對桌面VR交互一體機,，AR/VR創(chuàng)新實驗室，智慧教室,，虛擬仿真實訓(xùn)室的依賴程度也因此降低,。未來學(xué)生對桌面VR交互一體機，AR/VR創(chuàng)新實驗室,，智慧教室,，虛擬仿真實訓(xùn)室的依賴會越來越少，將更傾向于自主化和個性化的申請方式,。我國自1999年開始對貿(mào)易進行規(guī)范,，貿(mào)易的機構(gòu)管控幾經(jīng)變化，或歷久彌新,，或脫胎換骨。但不管如何,，回首20年以來的政策變遷,，我們可以看出，我國鼓勵相關(guān)機構(gòu)的發(fā)展,，不斷采用政策措施放寬行業(yè)準入門檻,，促進改善行業(yè)服務(wù)質(zhì)量，提升行業(yè)規(guī)范程度,，相信未來將會是各項法規(guī)趨于完善,、市場更加公平的光明未來。廣州可視化VR教學(xué)設(shè)備

未來立體教育,，2011-08-02正式啟動,，成立了桌面VR交互一體機，AR/VR創(chuàng)新實驗室,，智慧教室,，虛擬仿真實訓(xùn)室等幾大市場布局，應(yīng)對行業(yè)變化，順應(yīng)市場趨勢發(fā)展,，在創(chuàng)新中尋求突破,，進而提升未來立體教育的市場競爭力，把握市場機遇,，推動教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的進步,。未來立體教育經(jīng)營業(yè)績遍布國內(nèi)諸多地區(qū)地區(qū)，業(yè)務(wù)布局涵蓋桌面VR交互一體機,，AR/VR創(chuàng)新實驗室,，智慧教室，虛擬仿真實訓(xùn)室等板塊,。我們在發(fā)展業(yè)務(wù)的同時,，進一步推動了品牌價值完善。隨著業(yè)務(wù)能力的增長,，以及品牌價值的提升,，也逐漸形成教育培訓(xùn)綜合一體化能力。未來立體教育始終保持在教育培訓(xùn)領(lǐng)域優(yōu)先的前提下,，不斷優(yōu)化業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu),。在桌面VR交互一體機，AR/VR創(chuàng)新實驗室,，智慧教室,，虛擬仿真實訓(xùn)室等領(lǐng)域承攬了一大批高精尖項目，積極為更多教育培訓(xùn)企業(yè)提供服務(wù),。