智慧教學主要有哪些應用場景,？除了硬件層面,，還有軟件，比如未來立體虛擬仿真教學管理,、虛擬仿真資源管理兩大云平臺,，集教、學,、管,、考、評于一體,。平臺綜合了傳統(tǒng)VR,、AR、3D立體,、顆?；Ｐ偷荣Y源模式，兼容并管理了包括頭戴式顯示設備,、桌面一體式顯示設備,、大屏幕、手機,、平板等市面主流硬件設備,，做到基于不同系統(tǒng)平臺的統(tǒng)一資源發(fā)布及設備管理。智慧教育下的精確教學,，能有效依據(jù)課程圖譜和學習路徑,，動態(tài)，采集學生學習結果和方式數(shù)據(jù),，精確刻畫學生學習畫像和教師教學畫像,，診斷學生學習問題和教師教學問題,，為學生供給個性化學習路徑和學習資源，為教師提供有針對性的教學活動調整和優(yōu)化建議,，幫助學生提分,，幫助課堂提效，幫助學校提質,。智慧教室可以提高學生對教育教學的積極性和參與度,。河北K12智慧教室多屏互動

智慧教學有什么意義?促進教育信息產業(yè)的發(fā)展：智慧的教育是一個很大的課題，涉及軟硬件建設,、制度體系,、人力資源建設、應用模式設計,、評估評價體系,、應用服務、分層規(guī)劃,、技術合作等多個層面的體系建設,，是針對實際應用中科研、教學,、管理,、評估、培訓,、信息流等具體問題的解決方法,，并研究如何利用信息化環(huán)境實現(xiàn)其教育價值的主體應用和拓展延伸。在新的教育形勢下,，信息技術,、教學活動、教學方法,、教師運用產品的能力,，教學和數(shù)據(jù)管理等，都會影響智慧課堂的實際運用效果,。面對五花八門的教育信息化設備,，學校在短時間內難以通過商家的說辭辨別優(yōu)劣。河北K12智慧教室多屏互動智慧教室可以方便老師進行學習評估,。

在國家政策推動下,，智慧教室的普及化正在迎來高峰。在國家推進智慧教育建設的大背景下,，國家開放大學積極探索智慧校園建設新模式新路徑,，5G智慧教室正是其中很具代表性的示范項目之一。據(jù)項目負責人透露,，5G智慧教室充分結合了5G,、AI,、大數(shù)據(jù)技術，并搭載先進的智慧教室系統(tǒng)以及高科技的配套硬件設施,，其很大的特色在于結合了中國聯(lián)通的5G網(wǎng)絡,，利用5G網(wǎng)絡高寬帶低時延特性，擺脫時空限制實現(xiàn)異地無感知的教學,，讓學生足不出戶就可以享受到學校的完善教學資源,。

智慧教室布局與電氣管理等多個方面,可概括為內容呈現(xiàn)(showing)/環(huán)境管理(manageable)/資源獲取(accessible)/及時互動(real-time interactive)/情境感知(testing)，簡寫為“S.M.A.R.T.”,。這五個維度正好體現(xiàn)了智慧教室的特征,可稱為“SMART"概念模型,。智慧教室可以用“iSMART"模型來表示。在該模型中,智慧教室由基礎設施(infrastructure)/網(wǎng)絡感知(network sensor)/可視管理(visual management)/增強現(xiàn)實(augmented reality)/實時記錄(real-time recording)/泛在技術(ubiquitous technology)六大系統(tǒng)組成,。智慧教室中,，學生可以更好地進行知識遷移。

智慧教室“動態(tài)生成”是新課標提倡的一個重要理念,。課堂本質上是一個動態(tài)開放的系統(tǒng),，隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)等新興信息技術在課堂教學中的應用,，課堂系統(tǒng)超越了時空限制。智慧教室不是忠實地,、封閉地傳遞和接受知識,，而是鼓勵課堂創(chuàng)新與開放，鼓勵生成,，積極為學生激發(fā)創(chuàng)新,、發(fā)展智慧提供有利條件。課堂教學是千變萬化的,，再好的預設方案也不能預見課堂上可能出現(xiàn)的所有情況,。智慧教室要求教師要有隨機應變的能力，根據(jù)教學進程中出現(xiàn)的新情況,，基于動態(tài)學習數(shù)據(jù)分析和即時反饋,，采取機智性行動，及時調整課前的教學設計,，優(yōu)化和改進課堂教學進程,。智慧教室可以讓學生在學習中更有主動性和創(chuàng)造性。河北K12智慧教室多屏互動

智慧教室可以讓學生更好地進行自我評估和反思,。河北K12智慧教室多屏互動

課前導學主要是提供老師發(fā)布導學內容給學生進行學習的功能,，老師在選擇教材對應章節(jié)后，可以創(chuàng)建自己的導學并將導學內容推送到自己班級學生空間供學生學習,。課前導學包括導學管理,、我的導學,、共享導學、精品導學,、制作微課導學等功能,。導學管理主要包括有：創(chuàng)建導學、創(chuàng)建微課導學,、收藏導學,、推送導學、分享導學,、編輯導學和刪除導學,。老師自己創(chuàng)建的導學和收藏的導學都呈現(xiàn)在“我的導學”里面，老師可對“我的導學”內容進行編輯,、刪除,、預覽、分享和推送操作,。老師發(fā)布的導學直接同步到學生的空間和手機端APP,，學生可以在空間完成導學，也可以直接在手機端完成,。河北K12智慧教室多屏互動

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