通過(guò)使用管機(jī)俠,，家長(zhǎng)可以和孩子一起制定合理的手機(jī)使用時(shí)刻表。在允許玩耍的時(shí)間段內(nèi),，孩子可以自由地使用手機(jī),，而無(wú)需擔(dān)心父母的干預(yù)；而在應(yīng)該鎖手機(jī)的時(shí)段,，孩子也能自覺遵守規(guī)則,，免除父母的嘮叨和擔(dān)憂。不應(yīng)夸贊孩子聽話或懂事,，因?yàn)槌撩允謾C(jī)并非孩子的本意,。畢竟，誘人的食物和有趣的游戲?qū)γ總€(gè)人都有吸引力,，這是人之常情,。孩子們已經(jīng)承受了學(xué)習(xí)的壓力，我們不應(yīng)期望他們緊憑意志力去抵抗手機(jī)游戲的誘惑,。相反,，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用科學(xué)的方法和管機(jī)俠來(lái)幫助孩子控制這只“數(shù)字老虎”。簡(jiǎn)單的禁止和依賴孩子的自制力是不夠的,，我們需要經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的,、科學(xué)的管理方法，覆蓋整個(gè)學(xué)業(yè)周期及全天候的管控策略,。短期依靠孩子的自控或許可行,，但在漫長(zhǎng)的十二年學(xué)生生涯中，面對(duì)不斷變化的環(huán)境和外部因素,，我們不能緊緊依賴孩子的自覺性和自制力,。 管機(jī)俠：智能解決方案，平衡孩子手機(jī)使用與家庭和諧,。妹妹沉迷手機(jī)的孩子

    像王林林一樣的父母,，需要一個(gè)嚴(yán)格記錄孩子玩手機(jī)行為的智能設(shè)備,。比如管機(jī)俠就很適合她,。管機(jī)俠采用時(shí)間管控和用管分離技術(shù)。孩子手機(jī)引起的矛盾主要原因是管控不分所致,，在孩子用手機(jī)的時(shí)候家長(zhǎng)要參與進(jìn)來(lái)防范孩子玩游戲,，這不可避免地引起的爭(zhēng)執(zhí)和猜疑從而激化矛盾,。再一個(gè)就沒有時(shí)間管理技術(shù)，沒有明確的可用時(shí)間階限,，孩子任何時(shí)候出于任何理由都可以要用手機(jī),。用管分離：孩子手機(jī)的使用和管控分離開來(lái)，一方面,，家長(zhǎng)出差和上班時(shí)也可遠(yuǎn)程管控孩子手機(jī)的使用,，不留盲區(qū);另一方面，孩子用手機(jī)時(shí)候（可用時(shí)段）,，家長(zhǎng)不需要在旁邊盯著或干涉,，使孩子有充分的手機(jī)自主的權(quán)力和控制權(quán)，不會(huì)心理負(fù)擔(dān)和壓力,。管機(jī)俠的日志功能詳細(xì)記錄了孩子使用手機(jī)的情況,。與孩子溝通時(shí)有理有據(jù)。比如一集動(dòng)畫片時(shí)長(zhǎng)50分鐘,，就需要讓孩子明白,，一個(gè)小時(shí)的玩手機(jī)時(shí)間，是無(wú)法看完2集動(dòng)畫片的,，所以每次只能看一集動(dòng)畫片,。這樣孩子就不會(huì)抵觸，下次到時(shí)間了就可以順利的將手機(jī)鎖進(jìn)管機(jī)俠了,。如果沒有記錄,，孩子就會(huì)耍賴。 山東特別沉迷堅(jiān)決不給孩子配手機(jī),，這樣他就不會(huì)沉迷手機(jī)了,。

    父母在孩子身上投入了那么多資源，回過(guò)頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)沒什么自己能說(shuō)了算的事,，這在某種意義上,，的確是有點(diǎn)可怕。借由你,，他們來(lái)到這個(gè)世界,，但他們不屬于你。想做到這一點(diǎn)并不容易,，但是我們多年的經(jīng)驗(yàn)教會(huì)了我們一點(diǎn),，強(qiáng)迫孩子就范（不玩手機(jī)），嘗試逼他們做家長(zhǎng)自認(rèn)為正確的事兒（放下手機(jī),，馬上去學(xué)習(xí),，或是每天都要自覺的去學(xué)習(xí),，不要玩手機(jī)），既會(huì)損害親子關(guān)系,，又會(huì)內(nèi)耗寶貴的精力,，而這些精力本可以用在別的地方。管手機(jī)這件事交給管機(jī)俠,，在管機(jī)俠的協(xié)助下,，為孩子制定每天可用和禁用時(shí)刻表，允許孩子在可用時(shí)段自由地使用手機(jī),。孩子覺得手機(jī)是屬于自己的,，而且在可用時(shí)段有完全的自主性和可控的。孩子也會(huì)感到滿足,。孩子并不是非得一天到晚抱著手機(jī)玩不可,，孩子需要的是擁有自己的手機(jī)，而且有一個(gè)完全自主可用的時(shí)段來(lái)處理個(gè)人和社交上的事情,，同學(xué)在可用時(shí)段不要有家長(zhǎng)的干預(yù),。

許多父母感嘆，培養(yǎng)孩子實(shí)在是一件勞心勞力的事情,，不僅自己筋疲力盡,，孩子也承受了過(guò)重的壓力。對(duì)于孩子使用手機(jī)的問(wèn)題,，眾多家長(zhǎng)同樣感到頭疼,。在孩子2到3歲的時(shí)候，忙碌的家長(zhǎng)為了讓孩子安靜,，讓自己能專心學(xué)習(xí)或 往做家務(wù),，總是將手機(jī)視為不收費(fèi)的的保姆，讓孩子看動(dòng)畫片以保持,，這樣孩子開心,，家長(zhǎng)省心。但隨著時(shí)間的流逝,，孩子們逐漸沉迷于手機(jī),，變成了頑固的“手機(jī)控”，即使家長(zhǎng)嚴(yán)加管教也無(wú)法改變這一現(xiàn)狀,，有時(shí)甚至演變成家庭游擊戰(zhàn),。使用本能，并不能很好的保護(hù)我們的孩子,。

    你是不是也這樣,，經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)這些話?！澳阋窍肟紓€(gè)好大學(xué),，可只有一次機(jī)會(huì),！而你卻一點(diǎn)都不珍惜時(shí)間，每次看到你都是在玩手機(jī)”,?！肮苣阃媸謾C(jī)是為了你好,，將來(lái)等你長(zhǎng)大了,，一定會(huì)感謝我們”?！澳惚仨殞W(xué)會(huì)做你不想做的事情,，比如放下手機(jī)去學(xué)習(xí)。如果你在成長(zhǎng)階段都沒法拔尖,，那將來(lái)進(jìn)入社會(huì),，怎么可能拔尖？”可憐天下父母心,，但是這些揮之不去的念叨不僅讓孩子厭煩,，還明顯含有另一層意思：我們大人知道怎么做才算對(duì)，而你這個(gè)當(dāng)孩子的,，必須完全聽從,，否則就沒有未來(lái)可言。想象一下,，如果你的伴侶每天都這么和你說(shuō)話的：今兒天班兒上得如何,？你手上那個(gè)項(xiàng)目還順利嗎？你要知道,，認(rèn)真對(duì)待工作特重要,，對(duì)吧？我的意思是,，我知道工作并不總是那么簡(jiǎn)單,、有趣，但你真的應(yīng)該考慮更上一層樓,，這樣你將來(lái)才有更多的選擇余地,。但我看你好像一直都沒盡全力。我感覺你也許該再努努力,。你會(huì)發(fā)現(xiàn),，這么說(shuō)話很招人煩。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是如此,。在他看來(lái),，能讓自己不被左右的唯1方法，就是跟你對(duì)著干,，繼續(xù)玩手機(jī),，堅(jiān)持不學(xué)習(xí)就是墜好的反抗,。你會(huì)問(wèn)，那就不管了任他玩么,？不是的,，管理孩子手機(jī)不是靠催吼打罵，你需要科學(xué)的管控工具--管機(jī)俠,。自律先行：培養(yǎng)孩子自我管理手機(jī)的能力,。女兒沉迷手機(jī)沒節(jié)制

科學(xué)管控手機(jī)：管機(jī)俠助力孩子健康成長(zhǎng)。妹妹沉迷手機(jī)的孩子

在日常上學(xué)和上課時(shí),，孩子只需將手機(jī)裝入管機(jī)俠并帶著書包前往學(xué)校,。當(dāng)進(jìn)入教室且老師要求收集手機(jī)時(shí)，孩子可以自信地展示管機(jī)俠,，告訴老師他能夠自行管理手機(jī),。放學(xué)后，在等待家長(zhǎng)接送的時(shí)候,，孩子通過(guò)管機(jī)俠收到家長(zhǎng)的短信告知晚上加班無(wú)法及時(shí)接他回家,，孩子便自行規(guī)劃回家路線。到了晚上學(xué)習(xí)時(shí)間,，孩子在19點(diǎn)將手機(jī)放入管機(jī)俠并加鎖,，屏幕顯示手機(jī)被安全地存放并且無(wú)法取出，直至晚上8:20才能解鎖,，這時(shí)孩子專心開始做作業(yè)和學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)結(jié)束后，孩子在完成所有任務(wù)后,，看到管機(jī)俠顯示手機(jī)可使用狀態(tài),，便取出手機(jī)與朋友聯(lián)系放松。而在家長(zhǎng)還在公司加班時(shí),，通過(guò)管機(jī)俠APP遠(yuǎn)程查看,，確認(rèn)孩子的手機(jī)被妥善管理，兩人都能放心繼續(xù)工作,。妹妹沉迷手機(jī)的孩子