孩子需要的是選擇權,，而不是執(zhí)行父母的命令,。想一想我們的孩子到底有多缺失控制感。在學校時,，他們必須坐在自己沒法選擇的班級里,，必須聽被隨機分配來的老師授課，還要和恰好被分配進同一個班里的孩子相處,；他們必須整齊列隊,、服從安排、有序就餐,，就算想上個廁所,，也要等到下課，同時還要排隊,。你再想想我們家長是如何評判他們的,，不是通過他們付諸實踐的努力程度，也不是通過他們進步和提升的幅度,，而**是通過上周六的游泳課程,，碰到的同事家孩子，比自家孩子小1歲,，但卻游得更好,、游得更快。你就當著孩子的面,，夸獎同事的孩子,，貶低自己的孩子，讓自己孩子心理大受挫折,。如果一直沿著這條路走,，親子關系會逐漸瓦解。所以,，你需要的是和他一起討論定制時刻表,，寫作業(yè)的時間、睡覺時間,、休閑運動時間,，玩手機時間。然后按時刻表的規(guī)定時間來玩手機,，不要耍賴,。 堅決不給孩子配手機，這樣他就不會沉迷手機了,。湖北我的孩子沉迷

    很多做父母的,，都習慣于苦口婆心勸孩子不要這樣，不要那樣，而孩子呢,，不但不聽，還跟你對著干,。對于人類的幸福來說,，自**可能是**重要的元素了。我們每個人都想要掌握自己的命運,，我們的孩子也是如此,。所以兩歲大的孩子才會說：“我自己來！”而四歲的孩子則會一直說：“憑什么要聽你的,！”這就是為什么我們就算快要遲到了,，哪怕會花掉兩倍的時間，也該讓孩子“自己的事情自己做”,。這也是為什么將餐盤一分為二,，再讓孩子自己選擇要吃哪一半，才是讓一個挑食的五歲小孩吃蔬菜的**好方法,。當你逼孩子吃任何他不想吃的東西時,，他就會直接把那東西扔回桌子上。如果你一直這樣要求孩子,，那么當他一聽到要求他做這做那的時候,，他就會感到焦慮。所以你要求他現(xiàn)在就下手機去學習或去睡覺,，即使你扒拉扒拉的講一堆長時間玩手機的壞處,，他也不會立刻放下手機。孩子容易沉迷短視頻管機俠：智能設備助力孩子擺脫手機依賴,，促進健康成長,。

    采用“管機俠”管理孩子的手機使用，可以讓孩子們更專注于學習,，即使他們想玩手機也無法做到,，這樣倒逼他們安心學習。當手機不再是娛樂的工具時,，孩子們有更多機會參與戶外活動,，這有助于他們的身心健康。通過設定每日特定的手機使用時段,，不僅保證了孩子與同伴的正常交流,，也讓他們感到更加安心。此外,，“管機俠”的管控功能確保了孩子有足夠的睡眠時間,，解決了超過50%的中小學生因手機和社交網絡而導致的睡眠不足問題，預防了一系列相關的問題出現(xiàn)。它還幫助孩子培養(yǎng)對規(guī)則的認識,、持續(xù)健康地使用手機的意識,、延遲滿足感的能力以及任務和時間切換的意識。這些良好習慣的培養(yǎng)將讓孩子終身受益,。有了結構化的手機管控,，孩子在空閑時不會總是被手機占據(jù)，這為他們提供了更多的反思時間和創(chuàng)造力的發(fā)展空間,，成為未來杰出人才的基石,。在這種家庭環(huán)境中成長的孩子，更容易避免焦慮,、強迫癥狀和抑郁等精神健康問題,，同時他們在情商和同理心方面的水平更高，這將在未來的職場競爭和家庭建設中為他們提供優(yōu)勢,。

    你的孩子是否在寫作業(yè)的過程中玩手機,？而且理由很充分，歷史太難背了,，學累了,，玩玩手機休息一會。孩子學的太累,，其實是方法沒用對,。學習中，每門學科都能使人的頭腦產生不同的反應及不同程度的思考,，由于人和人之間的差異,，每個人也都有自己喜愛的學科和感到頭疼的科目。因此,，在安排學習進度時,，要避免將兩門令你頭疼的學科安排在一起學習，或是同一學科安排很長時間,。比如,，文綜中的歷史科目一直是小楊的弱項，如果用2個小時復習文綜,，那么,，她一定會先學半小時歷史，半個小時地理,，再學半個小時歷史,，半個小時正治。這樣將優(yōu)勢和劣勢的科目交叉來學,，會降低在復習功課時的疲憊度,。學習的時候，一定要用管機俠把手機鎖起來，這樣才能專心學習,。我們倡導“學的時候把手機鎖起來認真學,，玩的時候暢快玩家長不干涉”。 管機俠：智能設備促進家庭和諧,，提升孩子自律,。

    通過使用管機俠，家長可以和孩子一起制定合理的手機使用時刻表,。在允許玩耍的時間段內，孩子可以自由地使用手機,，而無需擔心父母的干預,；而在應該鎖手機的時段，孩子也能自覺遵守規(guī)則,，免除父母的嘮叨和擔憂,。不應夸贊孩子聽話或懂事，因為沉迷手機并非孩子的本意,。畢竟,，誘人的食物和有趣的游戲對每個人都有吸引力，這是人之常情,。孩子們已經承受了學習的壓力,，我們不應期望他們緊憑意志力去抵抗手機游戲的誘惑。相反,，家長應當運用科學的方法和管機俠來幫助孩子控制這只“數(shù)字老虎”,。簡單的禁止和依賴孩子的自制力是不夠的，我們需要經過驗證的,、科學的管理方法,，覆蓋整個學業(yè)周期及全天候的管控策略。短期依靠孩子的自控或許可行,，但在漫長的十二年學生生涯中,，面對不斷變化的環(huán)境和外部因素，我們不能緊緊依賴孩子的自覺性和自制力,。 孩子整天玩手機,，他從心底就是不想學習嗎？四川沉迷網絡小說

管機俠：實現(xiàn)高效手機管理和監(jiān)督的利器,。湖北我的孩子沉迷

    像王林林一樣的父母,，需要一個嚴格記錄孩子玩手機行為的智能設備。比如管機俠就很適合她,。管機俠采用時間管控和用管分離技術,。孩子手機引起的矛盾主要原因是管控不分所致，在孩子用手機的時候家長要參與進來防范孩子玩游戲，這不可避免地引起的爭執(zhí)和猜疑從而激化矛盾,。再一個就沒有時間管理技術,，沒有明確的可用時間階限，孩子任何時候出于任何理由都可以要用手機,。用管分離：孩子手機的使用和管控分離開來,，一方面，家長出差和上班時也可遠程管控孩子手機的使用,，不留盲區(qū);另一方面,，孩子用手機時候（可用時段），家長不需要在旁邊盯著或干涉,，使孩子有充分的手機自主的權力和控制權,，不會心理負擔和壓力。管機俠的日志功能詳細記錄了孩子使用手機的情況,。與孩子溝通時有理有據(jù),。比如一集動畫片時長50分鐘，就需要讓孩子明白,，一個小時的玩手機時間,，是無法看完2集動畫片的，所以每次只能看一集動畫片,。這樣孩子就不會抵觸,，下次到時間了就可以順利的將手機鎖進管機俠了。如果沒有記錄,，孩子就會耍賴,。 湖北我的孩子沉迷