智能組卷系統(tǒng)是易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)的第二個(gè)模塊，是精細(xì)教學(xué)和因材施教的基礎(chǔ)。該系統(tǒng)可以幫助教師在考試前輕松高效地完成日常作業(yè)和考前的選題,、試卷生成和排版等操作,，并自動(dòng)生成答題卡，適用于多種組卷場(chǎng)景,。例如一名教師單獨(dú)完成組卷,，適用于課堂練習(xí)、周考,、月考等小型考試,；或者，由一個(gè)或多個(gè)教學(xué)研究小組分配出題任務(wù),，多個(gè)教師合作完成組卷任務(wù),，適用于期中、期末,、統(tǒng)考等中大型考試,。同時(shí),，通過“遺傳算法”優(yōu)化試題，幫助學(xué)?；蚪逃龁挝粍?chuàng)建符合自身需求的有質(zhì)量的題庫資源,，實(shí)現(xiàn)教師之間試題資源的均衡，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率,。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)采用數(shù)字識(shí)別技術(shù)和圖像處理技術(shù),。湖南高考學(xué)情分析系統(tǒng)應(yīng)用

易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)的特點(diǎn)：（1）多維數(shù)據(jù)對(duì)比：展示考試的整體和具體情況，從多維度,、多層次,、多角度對(duì)學(xué)生的考試情況進(jìn)行比較分析；（2）綜合內(nèi)容分析：對(duì)科目,、成績(jī),、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn),、準(zhǔn)確度等數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析,，并對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行具體分析；（3）教育信息共享：各模塊相互連接,，形成資源自然沉淀,，不斷優(yōu)化教育數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)一體化信息共享平臺(tái),；（4）豐富的報(bào)告顯示：如柱狀圖,、折線圖、餅狀圖,、主題分?jǐn)?shù)雷達(dá)圖和列表,；（5）歷史清晰沉淀：沉淀學(xué)情的所有數(shù)據(jù)和指標(biāo)，形成分?jǐn)?shù),、知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn)等歷史學(xué)情比較；（6）個(gè)性化定制服務(wù)：為分析指標(biāo)和報(bào)表模塊提供定制服務(wù),，滿足區(qū)域教育管理部和學(xué)校的個(gè)性化需求,。江蘇AI學(xué)情分析系統(tǒng)應(yīng)用易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)解決學(xué)生錯(cuò)題無法歸納、保存的問題,。

學(xué)情分析是設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ),。只有真正了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和心理特點(diǎn),，確定學(xué)生在本學(xué)科學(xué)習(xí)中的近期發(fā)展情況,，才能從知識(shí)和過程入手；開發(fā)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì),。只有分析學(xué)生的心理特點(diǎn),、現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及不同學(xué)生之間的差異,，才能更好地確定班級(jí)教學(xué)的方向。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)自動(dòng)存儲(chǔ)以往試卷的錯(cuò)誤題,，形成錯(cuò)誤題庫（1）可以解決教師試卷講評(píng)重點(diǎn)難以把握的問題,；解決教師針對(duì)學(xué)生個(gè)性復(fù)習(xí)的問題；解決教師復(fù)習(xí)時(shí)出題難的問題,。（2）解決學(xué)生因丟失試卷而無法復(fù)習(xí)的問題,；解決學(xué)生錯(cuò)題無法歸納、保存的問題,；解決多年來試卷保存的問題,；解決學(xué)生經(jīng)常無目的地復(fù)習(xí)的問題。

學(xué)生通過易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)自己登陸學(xué)生賬號(hào)查看自身分析①檢查各科目的成績(jī)和分?jǐn)?shù),，并根據(jù)考試項(xiàng)目分析數(shù)據(jù)：如總分,、單科成績(jī)、城市平均分,、學(xué)校平均分,、班級(jí)平均分,、超越學(xué)生人數(shù),、學(xué)生個(gè)人成績(jī)分布等，并以圖形顯示,。②檢查每個(gè)科目的答題情況：您可以查看原始答案,，查看并收集題目及其分析，查看微課視頻分析,，并對(duì)微課視頻點(diǎn)贊等操作,。可以根據(jù)知識(shí)點(diǎn)和難度推送相關(guān)練習(xí)題進(jìn)行練習(xí),。③學(xué)情分析：根據(jù)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn),、相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn),、分值、本人得分情況以及優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析,。④學(xué)習(xí)情況追蹤：可以查看以前的考試概況,、上線等級(jí)、學(xué)業(yè)等級(jí),、超越率趨勢(shì)圖和得分率趨勢(shì)圖,。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)針對(duì)K12基礎(chǔ)教育階段的課堂教學(xué)、課后實(shí)踐,、經(jīng)驗(yàn)積累,、學(xué)情評(píng)估等教學(xué)環(huán)節(jié),。

山西啟源科技有限公司根據(jù)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的痛點(diǎn)和需求，利用數(shù)據(jù)采集的特點(diǎn)結(jié)合主流大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行處理,、分析和挖掘,。設(shè)計(jì)了一個(gè)基于大數(shù)據(jù)的易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)，并提出了基于學(xué)情分析系統(tǒng)的數(shù)據(jù)挖掘,。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)分層次,、全廣角，全方面審視學(xué)校各層級(jí)學(xué)情動(dòng)態(tài),，智能動(dòng)態(tài)分析學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)水平和發(fā)展趨勢(shì),，采取預(yù)防措施，并在預(yù)警狀態(tài)下及時(shí)提示和警告學(xué)生,。努力及時(shí)有效地幫助每個(gè)學(xué)生調(diào)整自己并取得進(jìn)步,。同樣，這些解決方案不僅是老師督促每個(gè)學(xué)生去實(shí)施,，而且學(xué)生也可以在易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)中看到自己應(yīng)該做什么,，明確目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)問題,，提出措施,，監(jiān)督執(zhí)行，讓師生共同進(jìn)步,。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)可以根據(jù)全科和單科查看以往的考試分析,。北京成績(jī)學(xué)情分析系統(tǒng)

易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)分析教師和學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。湖南高考學(xué)情分析系統(tǒng)應(yīng)用

基于大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)的易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)是山西啟源科技有限公司在學(xué)情分析領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用,，它利用通用大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)教育數(shù)據(jù)進(jìn)行多維分析,。大數(shù)據(jù)下的智能學(xué)情分析比傳統(tǒng)的學(xué)情分析具有更客觀、更公平的作用,。它不僅只靠收集一些表象的數(shù)據(jù),，而且保證了數(shù)據(jù)樣本的普遍性、客觀性和全方面性,。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)的結(jié)果是多樣的,。通過智能學(xué)情分析系統(tǒng)，生成學(xué)生的日常測(cè)試報(bào)告,，自動(dòng)統(tǒng)計(jì)考試成績(jī),，輸出學(xué)情分析數(shù)據(jù)和診斷報(bào)告等，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況向教師提供各種反饋材料,。湖南高考學(xué)情分析系統(tǒng)應(yīng)用

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