易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)提供教學(xué)監(jiān)管：（1）用戶監(jiān)控：領(lǐng)導(dǎo)可以在權(quán)限范圍內(nèi)查看和修改教師,、學(xué)生和其他人員的信息，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)工作的派遣和對(duì)學(xué)生的分班管理。同時(shí),，可以查看權(quán)限范圍內(nèi)師生的登錄人數(shù)和次數(shù),，查看整體活躍度趨勢(shì)；查看各區(qū),、縣和學(xué)校的學(xué)生和教師的登錄比例和登錄人數(shù),。（2）教學(xué)監(jiān)管：查看本單位組織各年級(jí)考試的次數(shù)和情況，下級(jí)單位參加考試的次數(shù)和情況,，分析查看各考試大數(shù)據(jù)匯總的成績(jī)分布情況,、知識(shí)點(diǎn)、能力掌握情況,、薄弱知識(shí)點(diǎn)等,，并圖表顯示。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)提供教學(xué)監(jiān)管,。江西成績(jī)學(xué)情分析系統(tǒng)特點(diǎn)

目前市場(chǎng)上現(xiàn)有的學(xué)校信息系統(tǒng)主要包括教學(xué)管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng),、圖書(shū)管理系統(tǒng)等,，這些系統(tǒng)存儲(chǔ)了大量的學(xué)生和教師的數(shù)據(jù)，包括學(xué)生基本信息,、課程,、成績(jī)、在校表現(xiàn)情況,、教師的基本信息,、教學(xué)安排和教學(xué)效果信息等?？梢钥闯?，市場(chǎng)上現(xiàn)有的教育系統(tǒng)大多集中在信息存儲(chǔ)、教學(xué)和辦公方面,，而用于數(shù)據(jù)分析的軟件系統(tǒng)幾乎是空白,。除了決策的準(zhǔn)確性外，學(xué)校對(duì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析軟件系統(tǒng)的需求也很大,。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)的出現(xiàn)正好填補(bǔ)了教育軟件系統(tǒng)市場(chǎng)的空白,，對(duì)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，推進(jìn)教育改進(jìn)具有重要意義,。上海高考學(xué)情分析系統(tǒng)功能易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)支持在學(xué)校服務(wù)器上本地化部署軟件和數(shù)據(jù)存儲(chǔ),，確保個(gè)人信息安全。

學(xué)情分析是設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ),。只有真正了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和心理特點(diǎn)，確定學(xué)生在本學(xué)科學(xué)習(xí)中的近期發(fā)展情況，才能從知識(shí)和過(guò)程入手,；開(kāi)發(fā)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì),。只有分析學(xué)生的心理特點(diǎn)、現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及不同學(xué)生之間的差異,，才能更好地確定班級(jí)教學(xué)的方向,。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)自動(dòng)存儲(chǔ)以往試卷的錯(cuò)誤題，形成錯(cuò)誤題庫(kù)（1）可以解決教師試卷講評(píng)重點(diǎn)難以把握的問(wèn)題,；解決教師針對(duì)學(xué)生個(gè)性復(fù)習(xí)的問(wèn)題,；解決教師復(fù)習(xí)時(shí)出題難的問(wèn)題。（2）解決學(xué)生因丟失試卷而無(wú)法復(fù)習(xí)的問(wèn)題,；解決學(xué)生錯(cuò)題無(wú)法歸納,、保存的問(wèn)題；解決多年來(lái)試卷保存的問(wèn)題,；解決學(xué)生經(jīng)常無(wú)目的地復(fù)習(xí)的問(wèn)題,。

易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)：（1）系統(tǒng)滿足一級(jí)建設(shè)、三級(jí)使用的要求,，可供區(qū)教育管理部,、學(xué)校和學(xué)生使用，降低投入成本,。（2）系統(tǒng)支持多校聯(lián)合統(tǒng)一模擬考試,、期中期末考試、中小學(xué)日?？荚嚨榷喾N考試的需求,。（3）系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)，不限制用戶數(shù)量,。開(kāi)通賬戶后即可使用,。（4）系統(tǒng)支持使用關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)中存儲(chǔ)的身份信息，存儲(chǔ)系統(tǒng)運(yùn)行的所有日志數(shù)據(jù),，用于平臺(tái)的統(tǒng)計(jì)功能和審計(jì)功能,。（5）系統(tǒng)可以輕松與其他信息系統(tǒng)連接，實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄和統(tǒng)一身份認(rèn)證易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)采用數(shù)字識(shí)別技術(shù)和圖像處理技術(shù),。

易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)分析的是什么呢,？學(xué)情的內(nèi)容非常寬泛，學(xué)生情境的各個(gè)方面都可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí),。學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu),、學(xué)生的興趣點(diǎn)、學(xué)生的思維,、學(xué)生的認(rèn)知狀況和發(fā)展規(guī)律,、學(xué)生的生理和心理狀況,、學(xué)生的個(gè)性及其發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展前景、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)時(shí)間,、學(xué)習(xí)效果、學(xué)生生活環(huán)境,、學(xué)生近期發(fā)展領(lǐng)域,、學(xué)生感受和學(xué)生成功感這些都是學(xué)情分析的切入點(diǎn)。教師是這一變革過(guò)程的設(shè)計(jì)者,、組織者和向?qū)?，是為學(xué)生服務(wù)的。因此,，教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，即教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，必須使自己的教學(xué)理念適合學(xué)生身心發(fā)展的需要,。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)提供單點(diǎn)登錄模式,，確保信息安全。四川智能學(xué)情分析系統(tǒng)廠家

易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)可以輕松實(shí)現(xiàn)各種數(shù)據(jù)信息的共享,。江西成績(jī)學(xué)情分析系統(tǒng)特點(diǎn)

易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)可以輕松實(shí)現(xiàn)各種數(shù)據(jù)信息的共享。由于系統(tǒng)的運(yùn)行和管理完全基于網(wǎng)絡(luò),，所有數(shù)據(jù)（包括學(xué)生原始答題信息,、教師原始閱卷信息、后期各學(xué)科各類數(shù)據(jù)分析結(jié)果等）都可以輕松共享,。登錄系統(tǒng)平臺(tái)后,，教師可以查看學(xué)科、班級(jí)和學(xué)生的各種信息（成績(jī)報(bào)告,、得分情況,、圖表對(duì)比、趨勢(shì)分析等）,，與傳統(tǒng)成績(jī)分析的封閉性和局限性相比,，有了質(zhì)的飛躍，從而使教師能夠從多個(gè)角度更全方面地了解任教班級(jí)和學(xué)生,，為學(xué)校更客觀,、更全方面地分析教師的教學(xué)質(zhì)量提供了有效的途徑。江西成績(jī)學(xué)情分析系統(tǒng)特點(diǎn)

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