職業(yè)學(xué)校是“雙元制”職業(yè)教育的另一元,。在德國,，由于實施十二年義務(wù)教育，所以德國聯(lián)邦有關(guān)部門規(guī)定,，自6歲起,，已經(jīng)接受了9年義務(wù)教育的青少年，如不繼續(xù)上高一級的中學(xué),， 則必須在年滿18歲之前接受3年左右職業(yè)義務(wù)教育,，即上職業(yè)學(xué)校。職業(yè)學(xué)校的數(shù)量在全德國各州職業(yè)類學(xué)校中列位,。職業(yè)學(xué)校在企業(yè)培訓(xùn)的同時傳授給年青人從事職業(yè)活動的理論知識,，并且?guī)椭麄兝^續(xù)進(jìn)入全部發(fā)展?！半p元制”職業(yè)教育也可以說是純粹意義上學(xué)徒教育和職業(yè)生涯之間的一個重要的聯(lián)系環(huán)節(jié),，它避免了毫無經(jīng)驗走上就業(yè)崗位所產(chǎn)生的問題，對年青人和企業(yè)來說起到了積極的作用,。將雙元制實訓(xùn)與大學(xué)教育結(jié)合起來,，在大學(xué)里開設(shè)雙重研究，習(xí)慣上這些學(xué)生被稱為“雙元制大學(xué)生”,。麗江護(hù)理人才交流德國雙元制職業(yè)教育優(yōu)點

傲拓道是一個連接世界優(yōu)異企業(yè)與優(yōu)異人才的平臺,，總部設(shè)在北京，在云南,、上海,、廣西、等地設(shè)有分公司和語言培訓(xùn)學(xué)校,，擁有高實力的師資培訓(xùn)團(tuán)隊。服務(wù)范圍覆蓋國內(nèi),，為企業(yè)與求職者間搭建結(jié)合的橋梁,。在不斷的發(fā)展過程中公司與國內(nèi)多所公辦院校建立了校企合作關(guān)系,，同時與德國多家優(yōu)異企業(yè)及應(yīng)用技術(shù)大學(xué)開展了緊密合作，公司的主要項目“中德護(hù)士/護(hù)理人才交流計劃”及“德國雙元制教育”為積極響應(yīng)我國關(guān)于職業(yè)教育號召幫助解決高校學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè),，培養(yǎng)世界復(fù)合型技能性人才提供良好的語言培訓(xùn)和技能支撐,。項目含概【護(hù)士/護(hù)理】【飛機(jī)機(jī)械維修】【機(jī)動車機(jī)電一體化】【電子自動化】【酒店管理】等，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)平臺和就業(yè)崗位,，讓更多的年輕人有機(jī)會進(jìn)入世界發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)異企業(yè)學(xué)習(xí)和工作,。大理出國德國雙元制職業(yè)教育留學(xué)在德國，任何雇員都有權(quán)在未經(jīng)雇主同意的情況下為每個孩子休三年育兒假,。

德國雙元制Ausbildung申請是有一定難度的,，如果在申請過程中請求專業(yè)的雙元制申請機(jī)構(gòu)協(xié)助申請會事半功倍，1 首先是語言關(guān),。在國內(nèi)接受德語培訓(xùn),，至少取得歌德學(xué)院德語B1證書。德國雙元制Ausbildung對語言的比較低要求是德語B1,，大部分專業(yè)比如護(hù)理類,，酒店類，技術(shù)類B1也可以,，當(dāng)然也有部分專業(yè)需要B2水平,，也就是說，要想去德國讀雙元制Ausbildung,，必須獲得德語B1證書,。面試環(huán)節(jié)。在國內(nèi)接受面試,，取得企業(yè)實習(xí)合同,，辦理赴德手續(xù)。一般來說,，機(jī)構(gòu)會組織并安排德國雇主面試,，很多專業(yè)可以不限次數(shù)。直到拿到Offer為主,，部分冷門專業(yè)會提供3-5家雇主面試機(jī)會,。如果德語學(xué)的不錯，一次面試便可以拿到Offer,，當(dāng)然也有好幾次面試才能拿到Offer,。

德國雙元制的特點是實踐為主、學(xué)習(xí)為輔,；工作為主,、學(xué)習(xí)為輔。這樣,，項目生在讀書期間便積累了大量的工作經(jīng)驗,，畢業(yè)后深受企業(yè)單位的歡迎,。德國非常重視教育尤其是職業(yè)教育，并走出了一條教育,、科研與生產(chǎn)相結(jié)合的道路,，越來越多的高素質(zhì)工匠、工程師和科研人員被培養(yǎng)出來,，帶動了德國制造品質(zhì)快速提升,，使得德國制造和德國工匠精神享譽(yù)全球。德國工匠精神的特點是“鉆研”,，不急于求成,，專注于某一領(lǐng)域，哪怕是一個小軸承也要做成行業(yè)質(zhì)量,，所以產(chǎn)生了不少“隱形”,。由于入學(xué)前已經(jīng)與企業(yè)建立密切合作伙伴的關(guān)系目，畢業(yè)后無需過渡直接進(jìn)入實際工作,。

更確切地說,，所謂雙元，指職業(yè)培訓(xùn)要求參加培訓(xùn)的人員必須經(jīng)過兩個場所的培訓(xùn),，一元是指職業(yè)學(xué)校,，其主要職能是傳授與職業(yè)有關(guān)的專業(yè)知識；另一元是企業(yè)或公共事業(yè)單位等校外實訓(xùn)場所,，其主要職能是讓學(xué)生在企業(yè)里接受職業(yè)技能方面的專業(yè)培訓(xùn),。雙元職業(yè)教育主要有商業(yè)、技術(shù),、服務(wù)三大類,，和中國學(xué)生擇校標(biāo)準(zhǔn)不同，德國學(xué)生更多的是考慮自己的專業(yè)技術(shù)培養(yǎng),，而學(xué)校的排名和名譽(yù)則顯得不那么受重視,。據(jù)有效統(tǒng)計，德國有約20%的學(xué)生選擇進(jìn)入大學(xué),，80%選擇接受職業(yè)技術(shù)教育,，如此，我們似乎能夠明白了為什么德國制造業(yè)如此強(qiáng)大,。德國雙元制高等教育是德國立法支持校企共建企業(yè)為主的辦學(xué)制度即有企業(yè)和學(xué)校共同擔(dān)負(fù)培養(yǎng)技術(shù)人才的任務(wù),。德語德國雙元制職業(yè)教育好不好

國內(nèi)通過歌德B1證書考試，過APS,， 申請去德國念一個B2和德福沖刺班,，這樣可以在德國申請大學(xué)。麗江護(hù)理人才交流德國雙元制職業(yè)教育優(yōu)點

作為德國特色的“雙元制”職業(yè)教育，在工匠精神培育中起到重要作用,，“雙元制”職業(yè)教育不僅在德國國內(nèi)教育體系中地位明顯,，對國際教育界也有重要影響,。德國中學(xué)生畢業(yè)以后部分選擇上大學(xué),，但是也有一部分學(xué)生不讀大學(xué)而是選擇讀職業(yè)學(xué)校，并且這種選擇和成績關(guān)系并不是很大,。德國職業(yè)學(xué)校采取的是“雙元制”職業(yè)教育,，即學(xué)生在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)理論在企業(yè)進(jìn)行實踐技能的訓(xùn)練，學(xué)校與企業(yè)既各司其職又協(xié)同合作,，從而實現(xiàn)育人與用人的銜接乃至融合,。麗江護(hù)理人才交流德國雙元制職業(yè)教育優(yōu)點