德國“雙元制”職業(yè)教育的特性主要表現在以下幾個方面：兩個學習地點――企業(yè)與職業(yè)學校企業(yè)和職業(yè)學校,，是“雙元制”職業(yè)教育的兩個基本培訓場所。其中，企業(yè)內的實習場地又分為專為培訓設置的實習車間和實際的生產車間。受訓者在企業(yè)接受培訓的時間約占整個培訓時間的70%左右。企業(yè)培訓主要是使受訓者更好地掌握“怎么做”的問題,。他們在裝配有必要教學設備的實習車間和現代技術水平的真實的生產環(huán)境中進行培訓，與企業(yè)一起成長，克服了學校實習場地常因經濟原因使設備陳舊過時的弊病,。這樣能使受訓者掌握較的職業(yè)技能,，學會 處理實際問題的本領，熟悉企業(yè)的生產過程和管理機制,，了解職業(yè)的行為規(guī)范,，養(yǎng)成遵守勞動紀律和安全規(guī)程的習慣，樹立起自學的質量意識,。在雙元制大學教育模式中,，企業(yè)和市場起著重要引導作用，真正體現了“學有所用”的思想,。云南傲拓道德護德國雙元制職業(yè)教育報名

    中國有關部門對雙元制的態(tài)度2019年1月24日有關部門頒發(fā)《國家職業(yè)教育改變實施方案》,，原文指出“要借鑒德國等國家經驗，要借鑒雙元制等模式”,。2019年6月26日,，中德職教創(chuàng)新對話論壇在德國柏林舉行，中國有關部門副和德國聯(lián)邦教研部長卡利切克共同出席論壇開幕式,。表示,，職業(yè)教育是兩國教育合作的一張“靚麗名片”，深化中德職業(yè)教育合作,，是兩國決策人達成的重要共識,。2019年8月18日，,、有關部門發(fā)布關于支持深圳建設我國特色主義先行示范區(qū)的意見,，指出“建立健全適應‘雙元’育人職業(yè)教育的體制機制，打造現代職業(yè)教育體系”,。由此看出,，沒有哪個國家的教育模式能像德國雙元制這樣，被我國有關部門從國家層面的高度反復提到,。這也足以說明,，中國對德國雙元制職業(yè)教育模式的高度認可。中國正在打造自己的“雙元制,。 宜良流程德國雙元制職業(yè)教育大學雙元制大學生是在總結傳統(tǒng)職業(yè)教育的先進經驗的基礎上,，將實訓和大學理論學習結合起來的一種雙重學習方式。

那么雙元制教育培訓究竟是如何運行的呢,？是否值得人們如此追捧呢,？理論與實踐雙元制教育培訓的“基本理念是雙元制”，“這意味著將學校學習與工作實踐相結合”赫爾曼說,。與大部分職教學員一樣,，法爾克每周要在學校學習幾天基礎知識，例如數學,，語言及工作相關理論,。而其他時間,，她則大部分在公司里進行設計。關鍵是她要既可以繪制出符合工業(yè)標準的工程圖,，也能與客戶用英文交流,。很多國家都有職業(yè)教育，然而很少像在德國這么熱門,。在德國,，很多年輕人選擇雙元制教育培訓，而不是去上大學,，盡管這其中很多年輕人滿足了上大學的條件,。這種學徒制度在全德國范圍內得到規(guī)范，例如每位進行產品設計師培訓的學員都必須學習相同的教科書,，熟悉相同的設計工具,，因此學員們的就業(yè)前景不會因為職業(yè)學校或者實習公司的緣故而有很大差異,。大部分學員都選擇在某家公司低薪實習3年后加入該公司,。

德國的發(fā)展靠什么？相信大多數人會想到：教育,，而德國有特色的教育模式就是雙元制,。所以，當下,，我們就來看看德國雙元制究竟是怎么樣的,？與普通的德國大學之間有什么區(qū)別？又有哪些優(yōu)勢,？

什么是雙元制,？

雙元制職業(yè)教育是德國教育事業(yè)成功的案例,。理論和實際緊密結合,、教學與實踐無縫對接，是德國“雙元制”教育的重點理念,。雙元制教學組織過程著重的特征就是學院內的理論教學與培訓企業(yè)的實踐教學交替進行,，以實現其既定的培養(yǎng)目標。這一特殊的體系在漫長的歷史長河中無數次用累累碩果證明了其有效性,，被認為是成就德國世界強國地位和保持富裕水平為重要的手段,。雙元制大學是德國一種非常有特色的大學，專業(yè)設置包括機工程技術類,、經濟管理類和社會工作類等,，而錄取數量則取決于所合作企業(yè)能提供的崗位數量，至于則申請者要求必須高中畢業(yè),?！半p元制”讓學生在學校就開始擁有較強的實干能力,，幫助其成長為企業(yè)的應用型人才?？v觀歷史,，以“雙元制”為DB的德國職業(yè)教育是成就德國先進制造業(yè)水平和世界強國地位為重要的手段之一。從泥瓦匠到售貨員,，從制造業(yè)工程師到互聯(lián)網程序員,，幾乎每一個職業(yè)都被列入德國聯(lián)邦ZF的職業(yè)教學大綱，可以找到相應的培訓體系,。 雙元制職業(yè)教育是德國**成功的案例理論和實際緊密結合教學與實踐無縫對接是德國“雙元制”教育的中心理念,。

德國“雙元制”人才培養(yǎng)模式   

“雙元制”是德國職業(yè)教育的主要形式，就是一種能夠促進學生把在學校當中所學習到的理論知識和在企業(yè)中所接受的實踐技能鍛煉實現緊密地結合,，從而培養(yǎng)出高素質的專業(yè)技術工人的人才培養(yǎng)模式[1],。所謂雙元即“一元”為職業(yè)學校，“一元”為各行業(yè)的企業(yè),，日本雙元制,平度雙元制校企聯(lián)盟,二者通過緊密合作保證“雙元制”人才培養(yǎng)模式的質量,。處于“雙元制”教育模式之下的學生學習地點有兩個，企業(yè)和學校,。對應擁有兩個身份學徒工和學生,；2年到3年半的學習時間中，60%在企業(yè),，40%在學校,。 雙元制碩士的學習過程：每個雙元制應用型碩士專業(yè)都是和相應的研究項目互相綁定，進行相應的實踐和學習,。安寧流程德國雙元制職業(yè)教育前景

成績較好的讀應用科學大學（FH大學）,畢業(yè)后成為既有理論又有實踐的工程師,。云南傲拓道德護德國雙元制職業(yè)教育報名

教育改變是當前的時代背景，無數的熱詞也成為大家街頭巷尾熱議的話題,。除了雙減政策外,，雙元制恐怕就是目前大家討論多的一個話題了！什么是雙元制,？雙元制其實是來源于德國的一種職業(yè)培訓模式,。雙元指的是職業(yè)學校和用人單位（企事業(yè)單位）聯(lián)合培養(yǎng)的一種模式。學校傳授理論知識,，企業(yè)傳授專業(yè)實踐知識,。經過雙元制的培訓后，大部分的學生從學校畢業(yè)之后,，就可以到企業(yè)上班,，甚至在學習期間就可以拿到不菲的實習工資。不同于偏向理論和科研的高等教育，雙元制更加強調的就是面向技能,，面向工作,。尤其是在學習期間，是一邊實習一邊學習,。學習的內容就是以后工作上需要的知識,，實習的崗位就是以后的工作崗位。雙元制的目標就是培養(yǎng)一大批技術人才,，也就是所謂的藍領,。云南傲拓道德護德國雙元制職業(yè)教育報名