德國雙元制教育體系健全，相關(guān)法律監(jiān)督和審查工業(yè)職業(yè)學(xué)校系統(tǒng),，社會合作伙伴及雇主協(xié)會和工會與有關(guān)機(jī)構(gòu)合作，尤其是制定公司學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。免學(xué)費(fèi)、享補(bǔ)貼、保就業(yè)、可升學(xué)、可移民是雙元制五個關(guān)鍵點(diǎn),。雙元制項(xiàng)目在職業(yè)類高中中推廣更加順利，是因?yàn)槁殬I(yè)高中的學(xué)生更容易接受,。他們會覺得在國內(nèi)也是學(xué)一門技術(shù),，出國會更有空間，而且絕大多數(shù)的雙元制項(xiàng)目,，可以讓參與者在畢業(yè)后完成就業(yè),，也會給參與者頒發(fā)證明自己能力或者技術(shù)的證書。將雙元制實(shí)訓(xùn)與大學(xué)教育結(jié)合起來,，在大學(xué)里開設(shè)雙重研究,，習(xí)慣上這些學(xué)生被稱為“雙元制大學(xué)生”。昭通德語德國雙元制職業(yè)教育發(fā)展怎么樣

作為歐洲福利國家的先鋒,，德國有更優(yōu)惠的福利政策,。此外，不僅德國公民有權(quán)享受這些福利政策,，在德國生活或?qū)W習(xí)的外國人也有權(quán)享受這些政策,。在這里，小編從五個方面的福利政策出發(fā)來介紹德國的福利制度,。

在德國,，任何雇員都有權(quán)在未經(jīng)雇主同意的情況下為每個孩子休三年育兒假。而且,，不僅母親可以申請育兒假,，父親也可以申請育兒假。父母雙方可以同時申請育兒假,。此外，育兒假根據(jù)每個孩子的出生情況單獨(dú)計(jì)算,。也就是說,，每生一個孩子，父母都有權(quán)享受至多三年的育兒假,，理論上沒有上限,。此外，在育兒假方面,，一般不允許雇主解雇享受育兒假的雇員,，員工可以在育兒假后回到以前的工作崗位，她/他的職位不會因育兒假而改變。 大理傲拓道德國護(hù)士德國雙元制職業(yè)教育大學(xué)雙元制碩士的學(xué)習(xí)過程：每個雙元制應(yīng)用型碩士專業(yè)都是和相應(yīng)的研究項(xiàng)目互相綁定,，進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐和學(xué)習(xí),。

德國的職業(yè)教育體系非常成熟、正規(guī),，比如由企業(yè),、和學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)；有完善的“雙元制”培養(yǎng)機(jī)制,，學(xué)生可以一邊做學(xué)徒,、一邊學(xué)文化。所以,，德國的技校能給學(xué)生提供足夠好的教育,，既有文化，又有技能,。這是從教育體系本身來看,。這個解釋當(dāng)然沒錯，但如果再深究一層,，你會發(fā)現(xiàn),，也許更重要的因素在于，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的未來出路,。德國藍(lán)領(lǐng)工人無論從社會地位,，還是收入水平來說，比白領(lǐng)差不了多少,。而且,，藍(lán)領(lǐng)工人的晉升渠道也上不封頂，有不少德國企業(yè)的CEO都沒讀過大學(xué),，他們都是通過職業(yè)教育,，從工人一步步提拔上來的。也就是說,，學(xué)生畢業(yè)后的收入水平和發(fā)展前途越好,，職業(yè)教育也就越被認(rèn)可。

德國雙元制職業(yè)教育舉世矚目并始終處于在世界范圍內(nèi)收到歡迎地位,，而德國經(jīng)濟(jì)騰飛的秘密武器便是德國雙元制職業(yè)教育,。德國雙元制模式德國雙元制模式德國雙元制職業(yè)教育:所謂"雙元制職業(yè)教育"就是整個培訓(xùn)過程是在工廠企業(yè)和國家的職業(yè)學(xué)校(BerufsbildendenSchule簡稱BBS)進(jìn)行，并且這種教育模式又以企業(yè)培訓(xùn)為主,，企業(yè)中的實(shí)踐和在職業(yè)學(xué)校中的理論教學(xué)密切結(jié)合,。中國教育部從80年代初開始在這一領(lǐng)域和德國有關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作(如漢斯塞德爾基金會，德國技術(shù)合作公司),，實(shí)施"雙元制職業(yè)教育"試點(diǎn)工作,。中德兩國國家領(lǐng)導(dǎo)于1993年簽署了職業(yè)教育合作的聯(lián)合倡議書，足以說明兩國有關(guān)部門對這項(xiàng)合作的重視。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，由德國在中國資助的職教項(xiàng)目有30多個,，分屬不同部門。教育部還確定了上海等六個城市為試點(diǎn)市,。業(yè)時同時得到大學(xué)學(xué)位（學(xué)士,、碩士）加職業(yè)能力（IHK或HWK）雙證書的一種學(xué)習(xí)方式。

雙元制的德語叫作“DualesSystem”,，直譯是雙重系統(tǒng),。也就是說其實(shí)它是職業(yè)教育+職業(yè)實(shí)踐并行的一種方案。首先要說的是,，在德國對于社會貢獻(xiàn)的評判標(biāo)準(zhǔn)跟國內(nèi)大相徑庭,。在國內(nèi)，人們都希望進(jìn)入大廠成為996的一員,，或者在考公大軍中一年年等待,。而德國人認(rèn)為所有人都具備屬于自己價(jià)值和適合自己的位置，哪怕你的工作是在公司里擰螺絲釘,，擁有這個的技術(shù)的你同樣讓人覺得敬佩,。所以在德國，初中甚至小學(xué)階段的孩子,，都會建立自己的夢想,，無論是成為議員還是成為普通的技術(shù)人員，都會得到父母的支持,。升入高中之后,，他們可以選擇實(shí)科類（比如商貿(mào)類）或者職業(yè)類的高中，同時,，在企業(yè)中實(shí)習(xí),。在這個過程中，邀請他們實(shí)習(xí)的企業(yè)就會支付他們實(shí)習(xí)薪水或者承擔(dān)部分食宿費(fèi)用,，甚至絕大部分進(jìn)入雙元制培養(yǎng)體系的企業(yè),。在培訓(xùn)結(jié)束后都會雇傭他們自己培養(yǎng)的實(shí)習(xí)生?？梢哉f,，雙元制是一種能讓一般家庭的孩子順利學(xué)到技能、獲得文憑,，不必承擔(dān)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，甚至能實(shí)現(xiàn)快速就業(yè)的一個通道,。雙元制大學(xué)生是德國大學(xué)在總結(jié)傳統(tǒng)德國職業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的一種雙重學(xué)習(xí)方式,。昆明傲拓道出國德國雙元制職業(yè)教育大學(xué)

都說德國雙元制職業(yè)教育全球獨(dú)步，到底有什么與眾不同的地方？昭通德語德國雙元制職業(yè)教育發(fā)展怎么樣

德國“雙元制”職業(yè)教育的特性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：兩個學(xué)習(xí)地點(diǎn)――企業(yè)與職業(yè)學(xué)校企業(yè)和職業(yè)學(xué)校,，是“雙元制”職業(yè)教育的兩個基本培訓(xùn)場所,。其中，企業(yè)內(nèi)的實(shí)習(xí)場地又分為專為培訓(xùn)設(shè)置的實(shí)習(xí)車間和實(shí)際的生產(chǎn)車間,。受訓(xùn)者在企業(yè)接受培訓(xùn)的時間約占整個培訓(xùn)時間的70%左右,。企業(yè)培訓(xùn)主要是使受訓(xùn)者更好地掌握“怎么做”的問題。他們在裝配有必要教學(xué)設(shè)備的實(shí)習(xí)車間和現(xiàn)代技術(shù)水平的真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中進(jìn)行培訓(xùn),，與企業(yè)一起成長,，克服了學(xué)校實(shí)習(xí)場地常因經(jīng)濟(jì)原因使設(shè)備陳舊過時的弊病。這樣能使受訓(xùn)者掌握較的職業(yè)技能,，學(xué)會 處理實(shí)際問題的本領(lǐng),，熟悉企業(yè)的生產(chǎn)過程和管理機(jī)制，了解職業(yè)的行為規(guī)范,，養(yǎng)成遵守勞動紀(jì)律和安全規(guī)程的習(xí)慣,，樹立起自學(xué)的質(zhì)量意識。昭通德語德國雙元制職業(yè)教育發(fā)展怎么樣