雙元制的德語叫作“DualesSystem”，直譯是雙重系統(tǒng),。也就是說其實(shí)它是職業(yè)教育+職業(yè)實(shí)踐并行的一種方案,。首先要說的是，在德國對(duì)于社會(huì)貢獻(xiàn)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)跟國內(nèi)大相徑庭,。在國內(nèi),，人們都希望進(jìn)入大廠成為996的一員，或者在考公大軍中一年年等待,。而德國人認(rèn)為所有人都具備屬于自己價(jià)值和適合自己的位置,，哪怕你的工作是在公司里擰螺絲釘，擁有這個(gè)的技術(shù)的你同樣讓人覺得敬佩,。所以在德國,，初中甚至小學(xué)階段的孩子，都會(huì)建立自己的夢(mèng)想，無論是成為議員還是成為普通的技術(shù)人員,，都會(huì)得到父母的支持,。升入高中之后，他們可以選擇實(shí)科類（比如商貿(mào)類）或者職業(yè)類的高中,，同時(shí),，在企業(yè)中實(shí)習(xí)。在這個(gè)過程中,，邀請(qǐng)他們實(shí)習(xí)的企業(yè)就會(huì)支付他們實(shí)習(xí)薪水或者承擔(dān)部分食宿費(fèi)用,，甚至絕大部分進(jìn)入雙元制培養(yǎng)體系的企業(yè)。在培訓(xùn)結(jié)束后都會(huì)雇傭他們自己培養(yǎng)的實(shí)習(xí)生,?？梢哉f，雙元制是一種能讓一般家庭的孩子順利學(xué)到技能,、獲得文憑,，不必承擔(dān)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，甚至能實(shí)現(xiàn)快速就業(yè)的一個(gè)通道,。由于入學(xué)前已經(jīng)與企業(yè)建立密切合作伙伴的關(guān)系目,，畢業(yè)后無需過渡直接進(jìn)入實(shí)際工作。嵩明護(hù)士人才交流德國雙元制職業(yè)教育留學(xué)

在德國,，中國有關(guān)部門同樣相當(dāng)重視雙元制職業(yè)教育,，十分清楚職業(yè)教育會(huì)為畢業(yè)生的職業(yè)技能的提高、對(duì)就業(yè)帶來的長足的發(fā)展,?！队嘘P(guān)部門關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出：職業(yè)教育要以服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，為提高勞動(dòng)者素質(zhì)特別是職業(yè)能力服務(wù),。實(shí)施雙元制教學(xué)模式,，對(duì)推進(jìn)職業(yè)教育改變，加強(qiáng)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的緊密結(jié)合具有積極的現(xiàn)實(shí)意義和廣闊的發(fā)展前景,。中國的高校也紛紛推行雙元制教育模式,，學(xué)習(xí)德國雙元制職業(yè)教育成功的經(jīng)驗(yàn)，使現(xiàn)在的畢業(yè)生與以往的相比,，從方方面面都有著明顯的提高,。德國的以下法律及條例保護(hù)著雙元制職業(yè)教育的不斷發(fā)展。1.職業(yè)教育法2.各個(gè)職業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)條例3.巴伐利亞教學(xué)與教育法4.協(xié)會(huì)考試條例嵩明傲拓道出國德國雙元制職業(yè)教育好不好在德國,，任何雙元制雇員都有權(quán)在未經(jīng)雇主同意的情況下為每個(gè)孩子休三年育兒假,。

對(duì)于在育兒假期間選擇完全不工作的父母，他們可以享受國家提供的長達(dá)14個(gè)月的育兒津貼,，按以前工資的67%計(jì)算,，下限300歐元,，上限1800歐元。如果多胞胎,，每多生一個(gè)孩子可以加300歐元,。在德國，法定醫(yī)療保險(xiǎn)是一項(xiàng)福利政策,，德國公民或外國人都有權(quán)享受,，而且這種保險(xiǎn)對(duì)被保險(xiǎn)人的覆蓋面更大。從醫(yī)療角度看,，法定醫(yī)療保險(xiǎn)涵蓋牙科,、外科、內(nèi)科,、婦產(chǎn)科,、精神系統(tǒng)疾病學(xué)、預(yù)防措施,、替代療法(如針灸等)等各種疾病或軀體障礙的康復(fù)和醫(yī)療費(fèi)用,。住院、護(hù)理,、康復(fù)、慢性病,，甚至分娩后的助產(chǎn)士也可以包括在內(nèi),。而且在大多數(shù)情況下，法定醫(yī)療保險(xiǎn)會(huì)承擔(dān)所有的醫(yī)療和醫(yī)藥費(fèi)用,，而且面向外國人,。舉例，A某在德國工作繳納了這里的醫(yī)療保險(xiǎn)后,，某種藥物就會(huì)變成全部免除費(fèi)用,，不但他一個(gè)人，他家里所有人都同樣享有該福利,，而不是所有人都繳納這個(gè)保險(xiǎn),。這就是“一人繳保全家受益”的政策，這種全覆蓋的醫(yī)療保險(xiǎn)制度,，確實(shí)消除了被保險(xiǎn)人的后顧之憂,。

椐德國IBM公司統(tǒng)計(jì)，該公司共接收1000多名雙元制大學(xué)畢業(yè)生,，與其他類型高校畢業(yè)生比較,，他們無論是在工作能力、管理能力還是領(lǐng)導(dǎo)能力等方面都非常出色,。通過對(duì)其中30—40歲人員進(jìn)行調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)雙元制大學(xué)畢業(yè)生收入比較高,、擔(dān)任職務(wù)比較高、進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)管理層早,。而雙元制大學(xué)學(xué)生上大學(xué)期間,，學(xué)費(fèi)由有關(guān)部門和企業(yè)共同承擔(dān)，主要由企業(yè)承擔(dān),。不僅如此,，除免學(xué)費(fèi)外，每月還從培訓(xùn)企業(yè)取得津貼,，這些津貼可以滿足生活所需,。所以上大學(xué)可以說基本是零投入，而畢業(yè)后的薪金待遇又普遍高于一般應(yīng)用科技大學(xué)和綜合大學(xué)的畢業(yè)生,，投入產(chǎn)出比優(yōu)勢(shì)明顯,。德國雙元制高等教育是德國立法支持校企共建企業(yè)為主的辦學(xué)制度即有企業(yè)和學(xué)校共同擔(dān)負(fù)培養(yǎng)技術(shù)人才的任務(wù)。

職業(yè)教育向高校發(fā)展雙元制的本質(zhì)在于,，向年輕人提供實(shí)踐技能培訓(xùn),，使其掌握職業(yè)能力，而不是簡單地提供崗位培訓(xùn),。"雙元制"職業(yè)教育不僅注重基本從業(yè)能力,、社會(huì)能力而且特別強(qiáng)調(diào)綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。德國職業(yè)教育雙元制向高校延伸1970年代初期,，德國通過高中畢業(yè)考試的學(xué)生數(shù)量大幅增加,。企業(yè)擔(dān)心這些學(xué)生將來都想要進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，造成企業(yè)培訓(xùn)的專業(yè)人才短缺,。于是一些企業(yè)提出將職業(yè)教育與高校學(xué)習(xí)的內(nèi)容相結(jié)合,，使其對(duì)于高中畢業(yè)生來說更具吸引力。現(xiàn)在,，雙軌制大學(xué)在德國發(fā)展迅速,，學(xué)生人數(shù)與參與的學(xué)校和企業(yè)數(shù)量都大幅提高。德國的應(yīng)用科學(xué)大學(xué)和部分綜合型大學(xué)開設(shè)了這種校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的模式,，將雙元制實(shí)訓(xùn)與大學(xué)教育結(jié)合起來,。云南護(hù)師德國雙元制職業(yè)教育好不好

如果選擇“雙元制”職業(yè)教育，立刻便可以有津貼收入,，19歲可以拿到正式收入,。嵩明護(hù)士人才交流德國雙元制職業(yè)教育留學(xué)

學(xué)習(xí)期間同時(shí)獲得工作經(jīng)歷，與普通大學(xué)畢業(yè)生相比多了幾年工作經(jīng)驗(yàn),；德國雙元制大學(xué)讀本科時(shí),，基本是三個(gè)月在大學(xué)學(xué)習(xí)，三個(gè)月在企業(yè)實(shí)習(xí),，這種交替學(xué)習(xí)模式貫穿整個(gè)三年學(xué)習(xí)時(shí)間,。在企業(yè)的實(shí)習(xí)基本以項(xiàng)目形式完成,，學(xué)生在大學(xué)和企業(yè)雙團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下實(shí)施項(xiàng)目，所以學(xué)生畢業(yè)時(shí)已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn),。這些工作經(jīng)驗(yàn)將使學(xué)生在競爭力方面贏在起跑線上,，從而受益終身。通過雙元制學(xué)校的學(xué)習(xí),，可以獲得國際承認(rèn)的畢業(yè)證書,，在這點(diǎn)上與普通大學(xué)相同。而不同的是,，雙元制學(xué)習(xí)與企業(yè)建立密切合作伙伴關(guān)系,，人才的培養(yǎng)不僅是學(xué)校的任務(wù)，而且是企業(yè)的任務(wù),；學(xué)生不僅在學(xué)校學(xué)習(xí),，也在企業(yè)工作，參加企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目,，所以是理論密切聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí),。學(xué)生畢業(yè)不僅拿到畢業(yè)證書，還可以考取德國的職業(yè)資格證書,。嵩明護(hù)士人才交流德國雙元制職業(yè)教育留學(xué)