德國主導(dǎo)職業(yè)教育為二元制,，學(xué)校與企業(yè)各為“一元”。傳統(tǒng)“學(xué)徒”培訓(xùn)方式結(jié)合現(xiàn)代職教理念,，形成學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)的職教模式,。校企二元制采用國家開辦的職業(yè)學(xué)校與私營企業(yè)合作辦學(xué)的方式，企業(yè)在二元制職業(yè)教育中占主導(dǎo)地位,。學(xué)生先與企業(yè)簽訂學(xué)徒合同,，根據(jù)職業(yè)到相應(yīng)的職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。以學(xué)生身份在學(xué)校接受文化基礎(chǔ)和專業(yè)理論教育,，并以“學(xué)徒”身份在企業(yè)的生產(chǎn)崗位和培訓(xùn)中心接受職業(yè)技能與相關(guān)工藝知識培訓(xùn),。相應(yīng)地，學(xué)生成績考核分為書面的專業(yè)知識考核與實(shí)際操作的實(shí)踐技能考核,。合格者得到國家承認(rèn)的崗位資格證書,，成為該工位上的合格技工。德國雙元制教育的理論和實(shí)際的緊密結(jié)合,、教學(xué)與實(shí)踐的無縫銜接成為學(xué)生畢業(yè)后的深造得力條件以及就業(yè)保障.玉溪模式德國雙元制職業(yè)教育靠譜嗎

industryTemplate云南護(hù)師德國雙元制職業(yè)教育費(fèi)用在“雙元制”培養(yǎng)體系中，學(xué)校承擔(dān)30%的培養(yǎng)任務(wù),，授課以理論知識課,、公共課、道德情操課,、體育課等為主,。

雙元制的培訓(xùn)一般是由企業(yè)來制定，總時長是2到3年不定,。你可能1個星期有2天在上學(xué),，3天在企業(yè)工作，你的學(xué)習(xí)內(nèi)容由你的工作內(nèi)容來決定,，一般是和你工作內(nèi)容非常接近的實(shí)用性科目,。比如你學(xué)Fachinformatiker，那你的學(xué)業(yè)可能就是學(xué)HMTL,CSS,JavaScript等,。恰恰相反,，在雙元制培訓(xùn)上學(xué)你不需要支付學(xué)費(fèi)，企業(yè)反而需要支付你工資,，我舉例熱門的Fachinformatiker,，年就有1050歐每月，第三年漲到1200歐每月,。做學(xué)徒期間可以享受交通,，門票等各個優(yōu)惠。一個月花費(fèi)可以控制在600到800歐以內(nèi),，也就是說上完學(xué),，還能存下一筆錢,。

作為歐洲福利國家的先鋒，德國有更優(yōu)惠的福利政策,。此外,，不僅德國公民有權(quán)享受這些福利政策，在德國生活或?qū)W習(xí)的外國人也有權(quán)享受這些政策,。在這里,，小編從五個方面的福利政策出發(fā)來介紹德國的福利制度。在德國,，任何雇員都有權(quán)在未經(jīng)雇主同意的情況下為每個孩子休三年育兒假,。而且，不僅母親可以申請育兒假,，父親也可以申請育兒假,。父母雙方可以同時申請育兒假。此外,，育兒假根據(jù)每個孩子的出生情況單獨(dú)計算,。也就是說，每生一個孩子,，父母都有權(quán)享受至多三年的育兒假,，理論上沒有上限。此外,，在育兒假方面,，一般不允許雇主解雇享受育兒假的雇員，員工可以在育兒假后回到以前的工作崗位,，她/他的職位不會因育兒假而改變,。Duales studium的德語直譯為“雙重學(xué)習(xí)”或“雙重研究”，指的是一種雙重學(xué)習(xí)模式,。

德國的雙元制可以稱得上是職業(yè)教育的鼻祖,，德國能從二戰(zhàn)戰(zhàn)敗后的廢墟中，短短幾十年成為歐盟的老大哥,，很大程度上是雙元制的功勞,！給德國提供了大量的技術(shù)人才，迅速幫助德國進(jìn)行重建,！雙元制教育的優(yōu)勢可見一斑,！那么什么是雙元制教育呢？通俗來講雙元制就是學(xué)校和企業(yè)完成合作的一種職業(yè)教育制度,，具體講就是學(xué)生需要與企業(yè)簽訂培訓(xùn)合同,，然后一邊作為企業(yè)員工在企業(yè)的生產(chǎn)中學(xué)習(xí)實(shí)踐技能，一邊作為學(xué)生在職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，兩種學(xué)習(xí)穿行,。這里的"雙元"既指學(xué)校和企業(yè),，也指受教育者作為企業(yè)員工和學(xué)生的雙重身份。雙元制重在實(shí)習(xí),，所以雙元制大學(xué)的學(xué)?；旧隙际瞧胀ǖ膶W(xué)校。昭通護(hù)士德國雙元制職業(yè)教育報名

雙元制教學(xué)為德國培養(yǎng)了優(yōu)異的高水平工程師,他們在企業(yè)工作中,，為德國制造業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn),。玉溪模式德國雙元制職業(yè)教育靠譜嗎

未來幾年是中德各自發(fā)展關(guān)鍵時期，也是兩國實(shí)現(xiàn)共同增長進(jìn)步的關(guān)鍵時期,。中德不是單一的經(jīng)濟(jì)伙伴,，更是伙伴和戰(zhàn)略合作伙伴。我們決定著手制定中德中長期行動綱要,，這是重大舉措,。中方愿同德方一道，本著精雕細(xì)琢和開拓創(chuàng)新精神,，共同規(guī)劃和設(shè)計各領(lǐng)域合作,，塑造兩國關(guān)系美好未來。國新辦8月30日舉行例行吹風(fēng)會,，國家發(fā)改委,、人力資源和社會保障部相關(guān)負(fù)責(zé)人對近日發(fā)布的《“十四五”就業(yè)促進(jìn)規(guī)劃》。吹風(fēng)會上,，人力資源和社會保障部就業(yè)促進(jìn)司司長張瑩介紹，通過職業(yè)培訓(xùn)提升專業(yè)技能,，拓展專項(xiàng)能力培訓(xùn),、新職業(yè)培訓(xùn)、以工代訓(xùn),，增強(qiáng)青年就業(yè)的成長力,。通過就業(yè)見習(xí)增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提供更多技術(shù)類崗位的見習(xí)機(jī)會,，增強(qiáng)青年的崗位勝任力,。玉溪模式德國雙元制職業(yè)教育靠譜嗎