需要說明的是,，德國(guó)沒有“中等職業(yè)教育”和“高等職業(yè)教育”的層次之分,，職業(yè)教育只面向職業(yè)資格進(jìn)行培養(yǎng)（與精益生產(chǎn)和管理理念一致），只有入學(xué)時(shí)對(duì)中學(xué)畢業(yè)年級(jí)的要求,。德國(guó)把我們國(guó)內(nèi)所謂“本科層次的職業(yè)教育”劃為高等教育體系之內(nèi),，其高等教育包括：研究型大學(xué)（主要培養(yǎng)碩士、博士，本科生較少）,、應(yīng)用科技大學(xué)（主要提供本科和碩士層次,，培養(yǎng)創(chuàng)新型工程師）以及職業(yè)學(xué)院（本科層次，主要培養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)工程師）,。職業(yè)教育基礎(chǔ)年?！奥殬I(yè)教育基礎(chǔ)年”和第七種“職業(yè)教育準(zhǔn)備年”這兩類可以看作是職業(yè)教育的過渡體系,。學(xué)生想接受某企業(yè)的“雙元制”教育，但如果企業(yè)當(dāng)年沒有空缺,，學(xué)生可以進(jìn)入“職業(yè)學(xué)?！睂W(xué)習(xí)一年，等第二年企業(yè)“雙元制”教育有了位置再接受“雙元制”教育,，這一年的學(xué)習(xí)企業(yè)是認(rèn)可的,，“雙元制”學(xué)習(xí)時(shí)可以減少一年時(shí)間?；蛘?，學(xué)生不太確定自己對(duì)某一職業(yè)的某個(gè)方向是不是喜歡或適合，他也可以進(jìn)入“職業(yè)教育基礎(chǔ)年”學(xué)習(xí)一年,，然后再確定方向,。還有一種可能是，有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生,，企業(yè)不愿意接受,，那么他可以在“職業(yè)教育基礎(chǔ)年”學(xué)習(xí)一年，打打基礎(chǔ),，這個(gè)經(jīng)費(fèi)由有關(guān)部門支出,。雙元制大學(xué)生是德國(guó)大學(xué)在總結(jié)傳統(tǒng)德國(guó)職業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的一種雙重學(xué)習(xí)方式。云南護(hù)理人才交流德國(guó)雙元制職業(yè)教育真實(shí)情況

未來幾年是中德各自發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期,，也是兩國(guó)實(shí)現(xiàn)共同增長(zhǎng)進(jìn)步的關(guān)鍵時(shí)期,。中德不是單一的經(jīng)濟(jì)伙伴，更是伙伴和戰(zhàn)略合作伙伴,。我們決定著手制定中德中長(zhǎng)期行動(dòng)綱要,，這是重大舉措。中方愿同德方一道,，本著精雕細(xì)琢和開拓創(chuàng)新精神,，共同規(guī)劃和設(shè)計(jì)各領(lǐng)域合作，塑造兩國(guó)關(guān)系美好未來,。國(guó)新辦8月30日舉行例行吹風(fēng)會(huì),，國(guó)家發(fā)改委、人力資源和社會(huì)保障部相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)近日發(fā)布的《“十四五”就業(yè)促進(jìn)規(guī)劃》。吹風(fēng)會(huì)上,，人力資源和社會(huì)保障部就業(yè)促進(jìn)司司長(zhǎng)張瑩介紹,，通過職業(yè)培訓(xùn)提升專業(yè)技能，拓展專項(xiàng)能力培訓(xùn),、新職業(yè)培訓(xùn),、以工代訓(xùn)，增強(qiáng)青年就業(yè)的成長(zhǎng)力,。通過就業(yè)見習(xí)增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，提供更多技術(shù)類崗位的見習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)青年的崗位勝任力,。曲靖涉外護(hù)理德國(guó)雙元制職業(yè)教育留學(xué)德國(guó)雙元制教育的主要學(xué)生來源在于動(dòng)手能力強(qiáng)文化成績(jī)較弱的進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí),畢業(yè)后成為技術(shù)工人,。

什么是雙元制德國(guó)雙元制高等教育是由德國(guó)ZF立法支持校企共建企業(yè)為主的辦學(xué)制度，即有企業(yè)和學(xué)校共同擔(dān)負(fù)培養(yǎng)技術(shù)人才的任務(wù),，按照企業(yè)對(duì)技術(shù)人員要求組織教學(xué)和崗位培訓(xùn),。留學(xué)企業(yè)承擔(dān)學(xué)生留學(xué)學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，留學(xué)性價(jià)比高,，德國(guó)是工業(yè)4.0的制定者,，當(dāng)下**熱門的相關(guān)專業(yè)——人工智能、新能源,、汽車,、電子、化工,、生物,、建筑、設(shè)計(jì),、環(huán)保,、機(jī)械等先進(jìn)世界，專利申請(qǐng)量占全球的20%,，這些專業(yè)本項(xiàng)目?jī)?nèi)學(xué)生均可優(yōu)先申請(qǐng),。德國(guó)是世界上**安全的國(guó)家之一，是歐洲No1個(gè)允許移民的國(guó)家,，德國(guó)大學(xué)畢業(yè)即可申請(qǐng)德國(guó)工作簽證,，工作5年即可申請(qǐng)歐盟藍(lán)卡，本項(xiàng)目德國(guó)合作方協(xié)助辦理移民手續(xù),。

學(xué)習(xí)期間同時(shí)獲得工作經(jīng)歷,，與普通大學(xué)畢業(yè)生相比多了幾年工作經(jīng)驗(yàn)；德國(guó)雙元制大學(xué)讀本科時(shí),，基本是三個(gè)月在大學(xué)學(xué)習(xí),，三個(gè)月在企業(yè)實(shí)習(xí),，這種交替學(xué)習(xí)模式貫穿整個(gè)三年學(xué)習(xí)時(shí)間。在企業(yè)的實(shí)習(xí)基本以項(xiàng)目形式完成,，學(xué)生在大學(xué)和企業(yè)雙團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下實(shí)施項(xiàng)目,，所以學(xué)生畢業(yè)時(shí)已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)。這些工作經(jīng)驗(yàn)將使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)力方面贏在起跑線上,，從而受益終身,。通過雙元制學(xué)校的學(xué)習(xí)，可以獲得國(guó)際承認(rèn)的畢業(yè)證書,，在這點(diǎn)上與普通大學(xué)相同,。而不同的是，雙元制學(xué)習(xí)與企業(yè)建立密切合作伙伴關(guān)系,，人才的培養(yǎng)不僅是學(xué)校的任務(wù)，而且是企業(yè)的任務(wù),；學(xué)生不僅在學(xué)校學(xué)習(xí),，也在企業(yè)工作，參加企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目,，所以是理論密切聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí),。學(xué)生畢業(yè)不僅拿到畢業(yè)證書，還可以考取德國(guó)的職業(yè)資格證書,。由于入學(xué)前已經(jīng)與企業(yè)建立密切合作伙伴的關(guān)系目,，畢業(yè)后無需過渡直接進(jìn)入實(shí)際工作。

德國(guó)的雙元制大學(xué),，學(xué)制通常為3年,。在這3年里，學(xué)生需要兼顧理論和實(shí)際工作的學(xué)習(xí),。學(xué)生們每3個(gè)月就要進(jìn)行學(xué)校理論學(xué)習(xí)和企業(yè)實(shí)際工作的轉(zhuǎn)換,。這期間他們需要完成多篇論文，學(xué)校會(huì)定期安排口試和筆試,。學(xué)生們要在企業(yè)的實(shí)際工作中尋找論文的題目,。而在企業(yè)的時(shí)間段里，學(xué)生則要du立承擔(dān)工作任務(wù),，參與企業(yè)新業(yè)務(wù)的研發(fā),。企業(yè)按照行業(yè)工資標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放工資，在職業(yè)教育階段,，工資每年都會(huì)增長(zhǎng),。在高等院校接受雙軌制教育的學(xué)生畢業(yè)后，也擁有學(xué)士學(xué)位,，他們的工資和大學(xué)畢業(yè)生幾乎沒有區(qū)別,，未來也都可能向管理層發(fā)展,。如果選擇“雙元制”職業(yè)教育，立刻便可以有津貼收入,，19歲可以拿到正式收入,。楚雄傲拓道德國(guó)護(hù)理德國(guó)雙元制職業(yè)教育費(fèi)用

雙元制（duale ausbildungssystem）是德國(guó)延續(xù)了幾百年的傳統(tǒng)職業(yè)人才培養(yǎng)模式。云南護(hù)理人才交流德國(guó)雙元制職業(yè)教育真實(shí)情況

德國(guó)雙元制教育的成功首先源于德國(guó)中世紀(jì)就開始的學(xué)徒文化,。這種側(cè)重實(shí)踐的教育形式非常受歡迎,，以至于很多年輕人都選擇了半職業(yè)的大學(xué)課程?！澳阍谄渌魏危ń逃├砟钪卸颊也坏竭@種組合”,，27歲的貝哥說。他在德國(guó)汽車制造業(yè)從事銷售工作,，之前選擇了汽車零售業(yè)進(jìn)行雙元制學(xué)習(xí),，即在大學(xué)學(xué)習(xí)三個(gè)月然后到公司總部實(shí)習(xí)三個(gè)月，如此交替,。他2012年大學(xué)畢業(yè),，獲得學(xué)士學(xué)位，留在了之前實(shí)習(xí)的公司,?！拔抑熬驮趯ふ肄k法，將把我對(duì)汽車的熱愛與好的經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目結(jié)合起來”,，貝格說,。“對(duì)我而言,，一個(gè)沒有任何實(shí)踐內(nèi)容的普通本科學(xué)位是不在考慮之中的”云南護(hù)理人才交流德國(guó)雙元制職業(yè)教育真實(shí)情況