德國雙元制職業(yè)教育讓經(jīng)過雙元制培訓的護士護理人員能夠勝任只有他們才能完成的職業(yè)性要求極高的護理任務,。這其中包括：對患者進行個人護理需求的調(diào)查和確認,、護理流程和護士護理的質(zhì)量保證。護士護理工作的特點還在于與跨職業(yè)團隊的合作，即與醫(yī)生,、治療師,、其他職業(yè)以及職能部門的工作人員,，助理護理人員和志愿者之間的合作,。也就是說護士護理人員不光得擁有護士護理職業(yè)的知識，同時還要具有較好的協(xié)調(diào)性和應對危機情況的意識,。雙元制大學學生在大學期間就有工作許可,，工作5年可取得綠卡，8年可入籍,。楚雄傲拓道德國護士德國雙元制職業(yè)教育優(yōu)點

德國雙元制職業(yè)教育在今年的七月,，我國教育部辦公廳印發(fā)了《關于開展中德雙元制職業(yè)教育合作項目遴選工作的通知》，該項目將開發(fā)以實踐為導向的項目教學體系,，提升項目合作院?！半p元”育人水平，構建考核評價認證體系,，區(qū)域推廣中德職業(yè)教育項目合作模式,。項目借鑒德國等歐洲地區(qū)聞名企業(yè)開展“雙元制”人才培養(yǎng)的技術和經(jīng)驗儲備，遴選試點院校,，按照“雙元制”模式要求中德聯(lián)合開發(fā)和實施適應我國國情的職業(yè)技術技能人才培養(yǎng)方案,。楚雄護理人才交流德國雙元制職業(yè)教育報名雙元制學員在德國連續(xù)繳納社保 60 個月，可申請歐盟永居權利,。

無論是養(yǎng)老院,、兒童護理還是門診護理服務--新的護理職業(yè)培訓都為護理職業(yè)人員提供了眾多的工作機會。他們能夠在不同的護理領域中工作,，如住院急性護理,、住院長期護理或門診急性和長期護理。通過相應的進修和職業(yè)培訓,，工作領域的范圍將會更為寬泛,，例如，他們可以成為護理學家,、護理教育者,、護理服務管理者、機構管理者,、實踐指導教師,、傷口治療師等。首先在德國,，護理人員的缺口還是很大的,。經(jīng)常被提及的德國護理人員統(tǒng)計數(shù)字令人擔憂：目前德國缺少近5000名重癥護理人員，德國各地缺少超過10萬護工,，未來15年這個數(shù)字將增加近一倍,。

雙元制教育下的學生面臨雙重挑戰(zhàn)。他必須能夠很好地處理工作和學習的關系,，安排好時間,，以及具有很好的自制力。他必須同時接受工作場所中的學徒和學校里學生的雙重角色,。因為在工作與學習中沒有機會松懈,，所以要求學生自律性強、學習能力強,。當然經(jīng)過這樣鍛煉出來的學生,，將來在職業(yè)和個人生活方面，發(fā)展空間和潛力也會是巨大的,。雙元制培訓模式不但具有較強的技術鮮明性,，超前性,，而且更注重培養(yǎng)學生的職業(yè)道德。通過培訓使學生獲得寬廣的知識技能面,具備較強的社會適應性和市場競爭力,。雙元制課程的選擇都是經(jīng)由教學經(jīng)驗豐富的從業(yè)者綜合編排的,，更注重直接性的職業(yè)經(jīng)驗。

雙元制教學過程具有特色的特征就是學院內(nèi)的理論教學與培訓企業(yè)的實踐教學交替進行,，以實現(xiàn)其既定的培養(yǎng)目標,。上大學的同時也是實習的過程，與其他類型畢業(yè)生相比多了幾年工作經(jīng)驗,。雙元制的學制跟德國一般的大學差不多,，一般來說是三年，對于非德國的學生是四年,，因為要先上一年的語言預科,，碩士的話是兩年，博士是三年,。至于形式又分為兩種：第一種3+3,，先在企業(yè)工作3個月，再在學校上課3個月,，周而復始,；第二種就是，周一至周四在企業(yè)工作,，周五周六在學校上課,。德國雙元制得到中德兩國的支持。就讀德國公立學校,，無學費學籍費,。低負擔低門檻，享受和德國學生同等待遇,。宜良傲拓道出國德國雙元制職業(yè)教育報名

雙元制畢業(yè)后正式入職,，也會因為已有幾年工作經(jīng)驗，比普通大學畢業(yè)生的工資起點要高,，升職更快,。楚雄傲拓道德國護士德國雙元制職業(yè)教育優(yōu)點

德國雙元制職業(yè)教育以極強的針對性和實用性，縮短了企業(yè)用人與學校用人之間的距離,。在“我國制造2025”的背景下,，迫切需要在雙元制職業(yè)教育培訓下?lián)碛性鷮嵉睦碚摶A和實用的職業(yè)技能的復合型人才。德國雙元制得到中德兩國的支持,。學生就讀德國公立學校,，無學費、學籍費。較于其他教育體系,，雙元制教育低負擔,、低門檻，享受和德國學生同等待遇,。學位加崗位學生學習期間是學校理論學習+實習企業(yè)實踐學習的模式,，學生職業(yè)教育期間享受雙元制實習補貼。楚雄傲拓道德國護士德國雙元制職業(yè)教育優(yōu)點