德國是世界發(fā)達(dá)地區(qū)，致使德國從二戰(zhàn)后回復(fù)繁榮起來的秘密武器就是“雙元制”職業(yè)教育,。在德國,，“雙元制”職業(yè)教育是一種職業(yè)教育模式,、一種教育理念、一項(xiàng)教育法規(guī),。我國自上世紀(jì)60,、70年代，教育部便開始向德國派送職業(yè)人員學(xué)習(xí)這一前沿的教育體系,，至今以有40多年歷史,。職業(yè)教育是直接服務(wù)與工業(yè)建設(shè),，培養(yǎng)實(shí)踐工人的搖籃，科學(xué)堅(jiān)實(shí)的職業(yè)教育孕育了德國發(fā)達(dá)的工業(yè)體系,，奔馳,、寶馬、西門子,、博世等眾多聞名世界的品牌,，讓我們認(rèn)識(shí)了德國的強(qiáng)大。我國自上世紀(jì)60,、70年代,，教育部便開始向德國派送職業(yè)人員學(xué)習(xí)這一前沿的教育體系。曲靖涉外護(hù)理德國雙元制職業(yè)教育大學(xué)

至于說到雙元制的優(yōu)勢(shì),，首先就是減少了學(xué)習(xí)的盲目性和就業(yè)的不確定性,。企業(yè)在面試申請(qǐng)者的過程中，就會(huì)說明所提供職位的相關(guān)要求和待遇等,，而之后無論是在企業(yè)的實(shí)習(xí)和培訓(xùn),，還是在學(xué)校的上課學(xué)習(xí)，都會(huì)針對(duì)這些職位做相關(guān)的安排,，畢業(yè)之后的學(xué)生除了具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ),，還比一般的畢業(yè)生更了解熟悉公司業(yè)務(wù)，所以,，通常公司都樂意為這些學(xué)生提供機(jī)會(huì)繼續(xù)深造,，學(xué)生們也會(huì)愿意留下來。雙元制大學(xué)學(xué)生在大學(xué)期間就有工作許可,，工作5年可取得綠卡,，8年可入籍。既不必花費(fèi)幾十萬元移民,，也不必受出入境時(shí)間和次數(shù)的限制,。只要有工作，就有歐盟居留權(quán),，不必花費(fèi)百萬元取得居留資格,。根據(jù)德國法律，企業(yè)會(huì)為每位實(shí)習(xí)生購買社保,，正式入職后更可以享受德國的全部社會(huì)福利,，與德國本土工作人員沒有任何差別。嵩明出國德國雙元制職業(yè)教育發(fā)展怎么樣通過雙元制教育畢業(yè)留學(xué)生可選擇留在原企業(yè)就業(yè),。

德國雙元制職業(yè)教育在今年的七月,，我國教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于開展中德雙元制職業(yè)教育合作項(xiàng)目遴選工作的通知》，該項(xiàng)目將開發(fā)以實(shí)踐為導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)體系，提升項(xiàng)目合作院?！半p元”育人水平,，構(gòu)建考核評(píng)價(jià)認(rèn)證體系，區(qū)域推廣中德職業(yè)教育項(xiàng)目合作模式,。項(xiàng)目借鑒德國等歐洲地區(qū)聞名企業(yè)開展“雙元制”人才培養(yǎng)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,，遴選試點(diǎn)院校，按照“雙元制”模式要求中德聯(lián)合開發(fā)和實(shí)施適應(yīng)我國國情的職業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)方案,。

industryTemplate雙元制職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)在于企業(yè)參與到人才培養(yǎng)過程中,，達(dá)到了對(duì)自身、對(duì)高校和對(duì)學(xué)生三贏的效果,。

另外,，就如上面提到的，在德國生活過程中一般每月不會(huì)少于500歐,，所以幾乎沒有什么經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。而正式入職之后，也會(huì)因?yàn)橐延械膸啄旯ぷ鹘?jīng)驗(yàn),，比普通大學(xué)畢業(yè)生的工資起點(diǎn)要高，升職更快,。其實(shí),，德國雙元制大學(xué)早就開始招收外國留學(xué)生。在德國失業(yè)率較高時(shí),，因?yàn)殡p元制大學(xué)學(xué)生畢業(yè)后基本都會(huì)留在實(shí)習(xí)企業(yè)工作,，為避免外國留學(xué)生和德國畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)，雙元制大學(xué)只對(duì)歐盟成員國居民敞開大門,。近幾年,，特別是今年以來德國經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，失業(yè)率極大降低,，對(duì)職業(yè)技術(shù)人才的需求大幅度增加,，所以招收非歐盟地區(qū)的學(xué)生的比例也增加了不少。雙元制職業(yè)教育這一模式使德國青年失業(yè)率長期維持在較低水平,，也讓德國企業(yè)保持強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力,。玉溪德國雙元制職業(yè)教育招生

雙元制課程的選擇都是經(jīng)由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的從業(yè)者綜合編排的，更注重直接性的職業(yè)經(jīng)驗(yàn),。曲靖涉外護(hù)理德國雙元制職業(yè)教育大學(xué)

由于學(xué)生入學(xué)前就必須通過雙向選擇與一家實(shí)習(xí)企業(yè)簽約,，學(xué)習(xí)中又由企業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，使他有充分的時(shí)間和條件了解并融入該企業(yè),，熟悉企業(yè)文化,，了解本職業(yè)領(lǐng)域以及生產(chǎn)、管理的詳情,，掌握相關(guān)的職業(yè)技能和職業(yè)經(jīng)驗(yàn),。而企業(yè)也有充分時(shí)間考察,、評(píng)價(jià)學(xué)生，可根據(jù)該生的發(fā)展?jié)摿?、素質(zhì)特點(diǎn)等安排適合的工作崗位,，所以大部分（85%以上）雙元制大學(xué)畢業(yè)生得以在實(shí)習(xí)企業(yè)直接就業(yè)。即便在其他企業(yè)求職,，也因?yàn)橐呀?jīng)具有幾年的工作經(jīng)驗(yàn)而有非常好的機(jī)會(huì),。曲靖涉外護(hù)理德國雙元制職業(yè)教育大學(xué)