德國(guó)雙元制護(hù)士護(hù)理人才交流計(jì)劃項(xiàng)目得到中德兩國(guó)的支持，安全可靠,，職業(yè)發(fā)展前景好培訓(xùn)期間免學(xué)費(fèi)，且能獲得培訓(xùn)實(shí)習(xí)補(bǔ)貼：首年1140歐元/月,，第二學(xué)年1200歐元/月,，第三學(xué)年1300歐元/月，此為基本收入,，不包含加班費(fèi)用赴德護(hù)理人員與德國(guó)員工同工同酬,，每年帶薪年假30天左右,，可自由安排假期活動(dòng)，并享受德國(guó)高薪福利待遇,；所獲養(yǎng)老護(hù)理職業(yè)等級(jí)證全歐洲通用學(xué)員考取護(hù)理職業(yè)等級(jí)證后，保證就業(yè)就業(yè)后獲得申根簽證,、長(zhǎng)期工作簽證可在德國(guó)繼續(xù)深造,，留學(xué),，學(xué)歷提升，此外多掌握一門(mén)語(yǔ)言技能連續(xù)交稅60個(gè)月可申請(qǐng)德國(guó)永居,，自由出入歐盟各國(guó)。雙元制教育模式又以企業(yè)培訓(xùn)為主,，企業(yè)中的實(shí)踐和在職業(yè)學(xué)校中的理論教學(xué)密切結(jié)合,。宜良傲拓道德國(guó)護(hù)士德國(guó)雙元制職業(yè)教育為何發(fā)達(dá)

可見(jiàn)德國(guó)職業(yè)教育的成功,，對(duì)我國(guó)發(fā)展職業(yè)教育起到了非常重要的指導(dǎo)作用。說(shuō)起德國(guó),，我們首先想到的可能就是“足球”,、“啤酒”、“汽車(chē)”等等,，而“德國(guó)制造”也是許多人會(huì)提起的,，“德國(guó)制造”似乎成為了高質(zhì)量的代名詞,，成為了一種風(fēng)靡全球的完美品質(zhì)象征，促成此類(lèi)固有印象的原因離不開(kāi)德國(guó)發(fā)達(dá)的制造業(yè)體系,，當(dāng)然也更離不開(kāi)這些實(shí)際操作的工人,，與國(guó)內(nèi)工人不同,，在德國(guó)“薪資高”“地位高”才是技術(shù)工人們的“標(biāo)簽”，做了二三十年的工人可以和公司老總享受同等待遇的公務(wù)艙,，同等五星級(jí)酒店的單間住宿,，開(kāi)會(huì)時(shí)與老板“平起平坐”......這些在國(guó)內(nèi)不光是“工人”不敢想，就連大部分“白領(lǐng)”可能也不敢想,。如此的福利,、待遇、地位實(shí)屬令人羨慕,，究其原因除了“平等”的理念深入人心,，當(dāng)然也離不開(kāi)他們的“雙元制”職業(yè)教育制度。安寧海外護(hù)理德國(guó)雙元制職業(yè)教育雙元制學(xué)員在德國(guó)連續(xù)繳納社保 60 個(gè)月,，可申請(qǐng)歐盟永居權(quán)利,。

德國(guó)雙元制職業(yè)教育在德國(guó)受到社會(huì)認(rèn)可并大力支持職業(yè)教育，重視學(xué)生個(gè)人的興趣和社會(huì)生產(chǎn)力的實(shí)際需求,，德國(guó)教研部表示,，職業(yè)教育與高等教育均十分重要，“師傅”級(jí)別的技術(shù)工人應(yīng)與大學(xué)本科畢業(yè)生歸為同一等級(jí),。職業(yè)教育學(xué)校眾多且水平高,，是大多數(shù)人的選擇；德國(guó)的職業(yè)教育在世界上堪稱(chēng)模范,，據(jù)了解截止到2017年德國(guó)有各種職業(yè)學(xué)校9000多所,，職業(yè)多達(dá)360多個(gè)。只有約30%的青年選擇上大學(xué),，約70%的年輕人則選擇接受不同形式的職業(yè)教育,。

德國(guó)在樹(shù)立制造業(yè)立國(guó)戰(zhàn)略，對(duì)雙元制職業(yè)教育高度認(rèn)可,，培訓(xùn)崗位,、教職人員創(chuàng)新研究提供物資和貨幣方面的支持；地方聯(lián)邦設(shè)立職業(yè)學(xué)校,，負(fù)責(zé)教授學(xué)徒理論知識(shí),。搭建合理的法律框架，對(duì)企業(yè)設(shè)備場(chǎng)所和職業(yè)教育課程有所規(guī)定,；聯(lián)邦負(fù)責(zé)搭建合理的法律框架,，使“雙元制”人才培養(yǎng)模式得以持續(xù)、健康,、有序的發(fā)展,。加強(qiáng)對(duì)企業(yè)商會(huì)的監(jiān)管，特別是企業(yè)資質(zhì),、證明發(fā)放等監(jiān)管,；監(jiān)管企業(yè)的重任主要由工商聯(lián)合會(huì)和手工業(yè)協(xié)會(huì)兩大協(xié)會(huì)負(fù)責(zé),，包括核實(shí)企業(yè)培訓(xùn)資質(zhì)、監(jiān)管企業(yè)培訓(xùn),、登記培訓(xùn)合同,、管理考試等重要環(huán)節(jié)。在德國(guó)教育中具有特色的職業(yè)教育模式就是雙元制職業(yè)教育了,。

由于學(xué)生入學(xué)前就必須通過(guò)雙向選擇與一家實(shí)習(xí)企業(yè)簽約,，學(xué)習(xí)中又由企業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，使他有充分的時(shí)間和條件了解并融入該企業(yè),，熟悉企業(yè)文化,，了解本職業(yè)領(lǐng)域以及生產(chǎn),、管理的詳情,，掌握相關(guān)的職業(yè)技能和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。而企業(yè)也有充分時(shí)間考察,、評(píng)價(jià)學(xué)生,，可根據(jù)該生的發(fā)展?jié)摿Α⑺刭|(zhì)特點(diǎn)等安排適合的工作崗位,，所以大部分（85%以上）雙元制大學(xué)畢業(yè)生得以在實(shí)習(xí)企業(yè)直接就業(yè),。即便在其他企業(yè)求職，也因?yàn)橐呀?jīng)具有幾年的工作經(jīng)驗(yàn)而有非常好的機(jī)會(huì),。德國(guó)雙元制課程設(shè)計(jì)以職業(yè)需求為本,。"雙元制"理論課程的設(shè)計(jì)是以職業(yè)活動(dòng)為中心選擇課程內(nèi)容的。宜良海外護(hù)理德國(guó)雙元制職業(yè)教育項(xiàng)目

雙元制畢業(yè)后正式入職,，也會(huì)因?yàn)橐延袔啄旯ぷ鹘?jīng)驗(yàn),，比普通大學(xué)畢業(yè)生的工資起點(diǎn)要高，升職更快,。宜良傲拓道德國(guó)護(hù)士德國(guó)雙元制職業(yè)教育為何發(fā)達(dá)

德國(guó)作為一個(gè)高度發(fā)達(dá)的地區(qū),，近年來(lái)隨著人口老齡化、年輕勞動(dòng)力不足,，德國(guó)聯(lián)邦為了吸引海外年輕人才,，今年初頒布了新的移民法,，大力吸引海外的年輕人才,。德國(guó)雙元制職業(yè)教育機(jī)械制造,、汽車(chē),、餐飲,、護(hù)理,、管理類(lèi)的職業(yè)從入學(xué)的首年就會(huì)發(fā)放津貼（津貼是不扣稅），教育類(lèi)會(huì)根據(jù)情況而定：德國(guó)對(duì)教育類(lèi)崗位是限制很?chē)?yán)格,，所以這類(lèi)教育一般都一年至兩年的純理論教育且必須完成所有模塊的學(xué)習(xí)才能進(jìn)入帶薪實(shí)習(xí)的第三階段,。但是大部分其它類(lèi)型雙元制職業(yè)教育是首年就可以拿到津貼的。宜良傲拓道德國(guó)護(hù)士德國(guó)雙元制職業(yè)教育為何發(fā)達(dá)