由于三角鋼琴比較占用空間,，人們就想把三角鋼琴豎立起來使用,。這就出現(xiàn)了早期的立式鋼琴。 所以,，三角鋼琴要比立式鋼琴早得多,。 立式鋼琴價格便宜，占用空間小,，成為愛好者的購買對象,。立式鋼琴采用一種琴弦交錯的設(shè)計方案，有效地節(jié)約了高度與厚度,。在此之前的立式鋼琴高度達2.4米?，F(xiàn)在的只有1-2米高。

結(jié)構(gòu)組成

由琴弦列,、音板,、支架、鍵盤系統(tǒng)（包括 黑白琴鍵和擊弦音槌）,、踏板機械（包括頂桿和踏板）和外殼共六大部分組成,。使用材質(zhì)

立式鋼琴琴弦列：高、中音琴弦由鋼絲制成,；低音琴弦 由鋼絲加上紫銅纏絲制成,。音板：木質(zhì)結(jié)構(gòu)。 木材要求質(zhì)地柔軟,、有彈性,、易傳導(dǎo)振動，以白松或 梧桐為比較好,。支架：包括鑄鐵支架和木支架兩部分,。鍵盤系統(tǒng)：黑白琴鍵主要為木制或象牙、電木制成,；音棰常用木制,。踏板機械：金屬結(jié)構(gòu)。外殼：漆飾木板結(jié)構(gòu),。 少年宮民族樂器弦樂樂器供應(yīng),。湖南義務(wù)教育音樂器材配置標準

板鼓是一種打擊樂器,，又名單皮、班鼓,。唐代清樂中使用的“節(jié)鼓”可能是其前身,。在民間流傳歷史久遠?！肚宄m(xù)文獻通考》載：“班鼓,，又名搭鼓，音嚼急,，為各器之***,，擊法甚不易”。是中國戲曲樂隊中的指揮樂器,。

板鼓,，因常與拍板由一人兼奏而得名。又稱單皮(一面蒙皮),、班鼓(過去戲班**),。是漢、納西,、土家,、侗、蒙古等族棰擊膜鳴樂器,。流行于云南,、貴州、湖北,、湖南 、廣西,、廣東,、內(nèi)蒙古、河北等省區(qū)及全國各地,。

板鼓：常與拍板由一人兼奏而得名,，并有“單皮”（一面蒙皮）和“班鼓”（過去戲班**）之稱，是中國戲曲樂隊中的指揮樂器,。板鼓是形體矮小的單面鼓,，鼓身用色木、樺木,、槐木,、桑木、櫸木或柚木等硬質(zhì)木料制作,，由5塊較厚木板拼合而成,，鼓身直徑25厘米,，但絕大部分是木質(zhì)板面，中間振動發(fā)音的鼓面*有5～10厘米,，鼓膛呈八字形,，鼓邊高9.5厘米。鼓皮用牛皮,，張緊于整個板面直到底邊為止,。蒙皮的鼓膛部分又叫“鼓光”，是敲擊發(fā)音部位,。板鼓發(fā)音的高低,，取決于鼓膛的大小和蒙皮的松緊。為保持鼓皮的張力,，所釘鼓釘較多,，并在底部箍以鐵圈。 上海地理音樂器材官網(wǎng)中小學(xué)非洲鼓勵打擊樂器批發(fā),。

木琴是以雙手持小硬頭槌或軟頭槌擊奏發(fā)聲,。用硬頭槌擊奏時，能發(fā)出木質(zhì),、堅硬清脆,、余音短、穿透力很強的聲音,，很適合演奏各種形式的音階,、琶音、滑音,、顫音,、滾奏音、雙音,、跳進甚至遠距離跳進的技巧性的樂句,。木琴能用很快的速度演奏，可自如地控制強弱變化,。木琴在樂隊中常被運用于輕松,、活潑、歡快,、詼諧,、幽默、怪誕的音樂段落中,。屬竹木體鳴樂器類,，各個音條都有固定的音高，因而木琴是變音打擊樂器,，可用于獨奏旋律,。強奏時,，木琴音色剛勁有力，弱奏時則柔美悅耳,。木琴發(fā)音短促而清脆,，多用來演奏 輕快、活潑的樂曲,，表達一種歡樂的氣氛,。對于持續(xù)音，則必須運用兩個打棰迅速交替敲擊 同一音條以獲得連續(xù)的效果,。此外,，木琴還可以奏出美妙的滑音和動人的顫音，具有豐富的表現(xiàn)力

各種揚琴有著不同的音域,，八音揚琴由f1~e2,，十音揚琴由d'~d3，十二音揚琴由c~e3,，變音揚琴由G~g3,，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)調(diào)揚琴由G~a3，全律活馬大揚琴由G~c4,，電揚琴由G~g3,。揚琴的音色豐富多彩，低音區(qū)發(fā)音朦朧,、雄厚而深沉;中音區(qū)柔和,、純凈而透明;高音區(qū)清脆、明亮;比較高音區(qū)則較緊張,。演奏旋律時主要用中音和高音區(qū),，有時也接觸到比較高音區(qū)，但很少使用,。低音區(qū)較少演奏旋律,，多用作和聲的襯托。揚琴適于演奏快速的樂曲,，**適合表現(xiàn)輕快、活潑的情緒和歡快,、喜悅的感情,。折疊青少年活動中心音樂器材供應(yīng)。

   音樂課程目標的設(shè)置是以音樂課程的審美體驗價值,、文化傳承價值的實現(xiàn)為依據(jù),，通過教學(xué)與各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗,，陶冶高尚情操,。

  器樂教學(xué)目的是以音樂為材料，以演奏活動為載體,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力,，是實現(xiàn)音樂課程目標的有效途徑,。通過器樂學(xué)習(xí)，即可豐富學(xué)生的情感體驗,，內(nèi)化音樂知識,，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，也可以培養(yǎng)學(xué)生的演奏技能,，識讀樂譜的能力;既可豐富課內(nèi)外,、校內(nèi)外的音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神,，也可以通過樂器的學(xué)習(xí)與演奏,，拓展學(xué)生的視野，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)文化,。中小學(xué)器樂教學(xué)既是中小學(xué)音樂課程的重要內(nèi)容之一,，也是實現(xiàn)音樂課程目標的必要的途徑與方法。既可讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中實踐,，更利于學(xué)生借助器樂演奏,，在實踐中創(chuàng)新，從而發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造性潛質(zhì),，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的***提高,。 科普音樂器材的專業(yè)術(shù)語解釋。東莞普教音樂器材

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由鼓框(一圈鼓框上開有若干長條型孔，每個孔中安裝有一對小鈸;有的鈴鼓還在一圈鼓框上懸掛幾個

使用材質(zhì):鼓框:一般為木質(zhì)結(jié)構(gòu);小鈸:銅制;鼓皮:多用羊皮制成,。

鈴鼓樂器特色屬單皮膜鳴樂器,，直接用手敲擊發(fā)聲，無固定音高,。 鈴鼓具有簡易,、輕便的特點，適合于民間舞蹈，普遍應(yīng)用于世界各地,。演奏時一只手提鼓身,，另一只手敲擊鼓面，可同時發(fā)出鼓聲和鈸聲(甚至鈴聲),，常用來烘托熱烈的氣氛,，表達一種歡樂的情緒。音色清脆,、明亮,，還可發(fā)出急速而美妙的震音，真可謂"載歌載舞",。 湖南義務(wù)教育音樂器材配置標準