箏

每條弦下設箏柱,，可移動以調(diào)節(jié)音高和轉(zhuǎn)調(diào)。**初為5弦,，經(jīng)過9弦的過渡,，戰(zhàn)國末期發(fā)展為12弦。唐以后為13弦,，明,、清以后15、16弦,，20世紀60年代逐漸增至18弦,、21弦、25弦,，并改傳統(tǒng)絲弦為鋼絲弦或尼龍纏弦,。以后又試制出有變音裝置的快速轉(zhuǎn)調(diào)箏和以十二平均律(見新法密律)定弦的蝶式箏。 傳統(tǒng)箏以五聲音階定弦,，音域為:13弦箏G~c2,，16弦箏A~a2，18弦箏A~d3,，21弦箏D~d3 ,，25弦箏G~e3 。今常用21弦箏,。

因為現(xiàn)代箏改良后使用鋼絲弦,，一般彈古箏者帶著假指甲,，通常由玳瑁制成。

傳統(tǒng)箏只用右手拇指,、食指,、中指，偶爾用無名指,、小指彈弦,，左手按弦。而現(xiàn)代箏則用左右手的拇指,、食指,、中指，無名指彈奏,。

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音樂器材分類：中國樂器:

（1）吹奏樂器：如笙、蘆笙,、排笙,、葫蘆絲、笛,、管子,、巴烏、塤,、嗩吶,、簫，等,。

（2）彈撥樂器：如琵琶,、箏、揚琴,、七弦琴(古琴),、熱瓦普、冬不拉,、阮,、柳琴、三弦,、月琴,、彈布爾，等,。

（3）打擊樂器：如堂鼓(大鼓),、碰鈴、缸鼓、定音缸鼓,、銅鼓,、大鑼小鑼、小鼓,、排鼓,、達卜(手鼓)、大鈸,，等,。

（4）拉弦樂器：如二胡、板胡,、革胡,、馬頭琴,、艾捷克,、京胡、中胡,、高胡,，等。

西洋樂器：

（1）弦樂器

（2）木管樂器

（3）銅管樂器

（4）鍵盤樂器

（5）打擊樂器

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架子鼓即爵士鼓,，是爵士樂隊中十分重要的一種打擊樂器，它通常由一個腳踏的低音大鼓（Bass Drum,，又稱“底鼓”）,、一個軍鼓、二個或以上嗵嗵鼓（Tom-Tom Drum）,、一個或兩個吊镲（Crash Cymbal）,、一個節(jié)奏镲（Ride Cymbal）和一個帶踏板的踩镲（Hi-Hat）等部分組成。當然有時因演奏需要會增設一些如牛鈴,、木魚,、沙槌、三角鐵,、音樹,，不管增設多少器件，都是由一人演奏,。鼓手用鼓槌擊打各部件使其發(fā)聲,。爵士樂中常用的鼓槌有木制的鼓棒，由鋼絲制成的鼓刷,，由一捆細木條捆成的束棒等,。架子鼓形成于20世紀40年代，它包含著各種不同類型、不同音色的手擊樂器和腳擊樂器,。手擊樂器有小鼓,、嗵鼓、吊镲等,，腳擊樂器有大鼓、踩镲,。在此基礎上，根據(jù)演奏的需要,、可隨時增減附加打擊樂器,。在樂隊中鼓手掌握著樂曲的速度和節(jié)奏等重要環(huán)節(jié),，尤其是在爵士樂中,，鼓手特別需要與其他樂手保持默契的合作狀態(tài)。

架子鼓的記譜用五線譜的低音譜表,，即F譜表,，低音大鼓在***間，小鼓在第三間,，1桶鼓在第四間,，2桶鼓在第四線，落地鼓在第二間,，大立镲分別記在上加二間和上加**,，踩镲寫在下加一間和上加一間。架子鼓并無固定的音高,，一般由演奏者根據(jù)樂曲需要去調(diào)定選擇,。五線譜的五條線，從下往上依次叫做：***線,，第二線,，第三線，第四線,，第五線,。五線譜的四個間,，從下往上依次叫做：***間，第二間,，第三間,，第四間。五鼓：底鼓,，軍鼓,，高音桶鼓，中音桶鼓,，低音桶鼓,。分別在的位置為：下加一間，第三線,，第四間,，第三間，***間,。三镲：吊镲,，節(jié)奏镲（叮叮镲），踩镲,。踩镲有三種擊打方式：用腳踩踩镲,，手擊閉合踩镲,，手擊開镲音,。農(nóng)村中小學少年宮音樂樂器批發(fā)。

箏,，又稱古箏,、漢箏、秦箏,，約(公元前221年-公元前207年)中國漢民族古老的傳統(tǒng)彈撥樂器,。箏的撥奏在民間廣大地區(qū)的流傳中，融合地方民間音樂,，形成有不同音樂風格和演奏技法的地方流派,，深深的植根于中國民間音樂文化，流傳至今已有兩千多年的歷史,，故被稱為"古箏",。

古箏音域?qū)拸V，音色清亮,，表現(xiàn)力豐富,，一直深受大眾喜愛。箏在漢,、晉以前設十二弦,，后增至十三弦、十五弦、十六弦及二十一弦,。古箏名曲有:《漁舟唱晚》,、《高山流水》、《寒鴉戲水》,、《漢宮秋月》,、《蕉窗夜雨》等。 吹奏樂器：如笙,、蘆笙,、排笙、葫蘆絲,、笛,、管子、巴烏,、塤,、嗩吶、簫,，等,。中小學音樂器材教育裝備

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音樂教育是以音樂為媒體,，以審美為特征,，有目標、設施的育人實踐活動,。隨著社會的不斷進步,，音樂教育在整個教育體系中的地位逐漸得到提高，近年來我國對素質(zhì)的重視則更是加速了音樂教育在我國的發(fā)展,。特別是如今,，隨著教育**的不斷深入，音樂教育越來越被人們所重視,。各地方教育部門都加強了對中小學音樂教育的工作,，取得了一定的成績，但在這其中,，有的教育者由于缺乏理論的了解,，過于強調(diào)對學生技巧的提高，忽略了一些更重要的東西,，使一些學生在藝術(shù)實踐中出現(xiàn)心理承受能力差,，意志力不強等綜合素質(zhì)較差的現(xiàn)象。讓教育沒有起到相應的作用,。 東莞音樂器材價格