資源教室之自閉癥自閉癥(孤獨癥)是一種兒童腦功能的失常,，從它被人認識開始,，一直被許多**和父母所困惑,。導致自閉癥的原因還不是很清楚，但自閉癥的兒童顯現(xiàn)出許多感覺處理不良的現(xiàn)象,，在某種程度上,，也是觸覺學習的不足．但它所衍生的問題遠遠超過一般單純的觸覺敏感或遲鈍。這些兒童如觸覺不足的兒童,。其大腦對感覺的分辨能力不好,，甚至極差。他們的大腦可以接受感覺信息．所以他們大部分是可以學習的,，只是大腦分辨信息的能力非常奇特，常常是接受其中一部分,，另一部分則完全拒絕,，顯示腦干的前庭覺系統(tǒng)有很大問題．過濾及選擇的方式非常的奇特。只要能進到大腦皮層的信息,，自閉癥兒童會學得比任何人都好,；進不去的部分，則似乎如何加強刺激都沒有用。自閉癥兒童除了少數(shù)有講言障礙外,，大多能講話,，只是他們的耐性很少．就喜歡用固定的幾種。發(fā)音上雖然也不錯,，但缺乏抑揚頓挫,，聲高和頻率變化很少。對很多刺激經(jīng)常沒有反應．沒有喜歡也沒有厭惡,，對某些刺激又非常情緒化,。甚至自傷或攻擊他人的現(xiàn)象。隨班就讀資源教室配置及方案.永州資源教室清單

教育資源建設可以有四個層次的含義：一是素材類教育資源建設,；二是網(wǎng)絡課程建設,；三是資源建設的評價；四是教育資源管理系統(tǒng)的開發(fā),。這四個層次中,，素材類和網(wǎng)絡課程資源建設是基礎，是資源建設過程中需要規(guī)范的重點和主要,；第三個層次是對資源的評價與篩選,；第四個層次是工具層次的建設。作者瀏覽了包括中國特殊教育資源庫在內(nèi)的眾多資源網(wǎng)站,，發(fā)現(xiàn)多媒體素材與集成,、網(wǎng)絡課程仍為資源存在的主要形式，這也是目前資源建設的普遍特征,。所以本文論述的資源建設主要指多媒體素材及其集成與網(wǎng)絡課程建設,。陜西中學資源教室普通學校特殊教育資源教室配置方案.

星河，近日有家長和老師詢問了我關于資源教室設計的建議和存在的問題,，然后我找到了一篇我在2015年寫的關于資源教室建設的文章,，發(fā)現(xiàn)當時提的一些問題，在2021年的***還是有很多問題還沒有比較好的解決方法,，所以把當時的文章發(fā)出來和大家分享,，希望和大家討論一下資源教室怎么進行設計更實用、更適合學生,。資源教室是用于評估,、訓練有特殊教育需求學生的場室，是資源教師辦公的場所,。因此,，建造資源教室，必須要設定評估區(qū),、教師辦公區(qū)域,、學生訓練區(qū)域,。但很多校長不知道資源教室的實際定位，往往就認為這是給予學生“玩”的地方,，所以往往會出現(xiàn)“堆設備”的情況,，而沒有明確的分區(qū)。而事實上,，根據(jù)其定位,，資源教室在大的區(qū)域要分為教師辦公、檔案收集,、學生評估,、學生訓練的區(qū)域。而學生訓練的區(qū)域,，則分為運動康復區(qū),、個別訓練區(qū)以及小組訓練區(qū)。如果有條件的資源教室,，還要設立個人工作區(qū)以及情緒處理區(qū),。

    資源教室建設好后，還需要專業(yè)的資源教師使用,。因為要設計到幫有教育需求的學生做教學診斷,，做主要障礙評估，因此資源教師要學習相關的特殊教育知識,。資源教師還要學習如何使用資源教室里的設備,，而這些設備不是有個說明書就可以使用的，而是知道哪些設備是針對哪些目標以及要設計哪些活動,，而讓學生在這些活動中獲得進步,。資源教師要會評估學生的個別教育需求，用資源教室的設備為他們設計活動,，這需要大量的理論和實操培訓,。資源教師的作用，是支持班主任對有特殊教育需求的學生服務,，因此資源教師還需要學習普通學校的課程內(nèi)容,，以對學生進行學業(yè)水平評估，來讓學生有適合的個別化的教學目標,。因此,，資源教師的后續(xù)培訓是一個很重要和長期的工作，學校必須重視起來,。但遺憾的是,，大多數(shù)學校還沒有配備資源老師，而配備資源老師的學校,，還沒有重視這些老師的工作,，導致資源教室的設備成了擺設。所以這部分需要學校重新審視,。 什么是中小學資源教室,？

資源教室之感覺統(tǒng)合障礙---前庭平衡功能障礙這可能與前庭功能障礙關系密切。學習困難兒童可能前庭功能未見下降,，但他們往往對前庭刺激的統(tǒng)合存在問題,。地心引力對人類的影響比較大，人的翻,、爬,、坐、站,、跑的學習與前庭功能關系密切,。前庭功能影響了身體和周圍環(huán)境協(xié)調。由于胎位不正,、爬行不足及早年活動不足都會引起前庭功能不足,。失常的兒童會表現(xiàn)為喜歡旋轉或繞圈子跑、手腳笨拙,、容易跌倒,、常碰撞桌椅；爬上爬下,、不安地亂動,；組織力不佳，經(jīng)常弄亂東西,，不喜歡整理自己的環(huán)境,。資源教室統(tǒng)覺統(tǒng)合評估訓練器材.陜西中學資源教室

感覺統(tǒng)合失調中前庭失調訓練方法.永州資源教室清單

    資源教室的設備：（一）基本設備包括教師辦公室桌椅、學生情況柜,、參考書柜,、書架、自主學習桌,、圓形學習桌,、環(huán)形上課桌、教具櫥柜,、活動黑白板,、揭示版、儲藏柜,、文具等,。（二）教學硬設備（三）教材設備（四）輔助教學軟件包括（1）國語類多媒體軟件、（2）數(shù)學類多媒體軟件（五）文具及美工用具護貝機（比較好可護貝至A4規(guī)格）,、裁紙機,、文件夾（40頁）,、強力夾、磁鐵（圓形）數(shù)十個,、磁鐵片,、訂書機、剪刀,、尺,、打洞機、白板筆,、奇異筆,、麥克筆、彩色筆數(shù)盒,、廣告原料,、西卡紙、色紙,、膠水,、膠帶、美工刀,、色筆,、作業(yè)簿、空白錄音帶,、磁盤等,、增強物類例（文具組、可愛的造型的橡皮擦,、自動筆,、貼紙）、整理盒：整理教具及文具（規(guī)格有大中小,，視需要而定）,。 永州資源教室清單