量筒

   用于量取一定量體積液體的儀器。

   注意：①不能在量筒內(nèi)稀釋或配制溶液,，決不能對量筒加熱,。

   ②也不能在量筒里進行化學反應

   操作注意：在量液體時，要根據(jù)所量的體積來選擇大小恰當?shù)牧客玻ǚ駝t會造成較大的誤差）,，讀數(shù)時應將量筒垂直平穩(wěn)放在桌面上,，并使量筒的刻度與量筒內(nèi)的液體凹液面的Z低點保持在同一水平面。

   8,、托盤天平：稱量儀器,，一般精確到0.1克。

   注意：稱量物放在左盤,，砝碼按由大到小的順序放在右盤,，取用砝碼要用鑷子，不能直接用手,，天平不能稱量熱的物體,被稱物體不能直接放在托盤上,，要在兩邊先放上等質(zhì)量的紙，易潮解的藥品或有腐蝕性的藥品（如氫氧化鈉固體）必須放在玻璃器皿中稱量,。 初中化學實驗儀器手冊,。東莞通用化學教學儀器設備

化學教學儀器設備中的燒杯燒杯因其口徑上下一致，是取用液體,、配制溶液,、做簡單化學反應非常常用的反應容器。但燒杯不能代替量筒量取液體,。燒杯加熱時要墊上石棉網(wǎng),。不能用火焰直接加熱燒杯。因為燒杯底面大,，用火焰直接加熱,，只可燒到局部，使玻璃受熱不勻而引起炸裂,。用燒杯加熱液體時,，液體的量以不超過燒杯容積的1/3為宜，以防沸騰時液體外溢,。加熱時,，燒杯外壁須擦干。加熱腐蝕藥品時,，可將一表面皿蓋在燒杯口上,，以免液體濺出,。不可用燒杯長期盛放化學藥品，以免落入塵土和使溶液中的水分蒸發(fā),。溶解或稀釋過程中,，用玻璃棒攪拌時，不要觸及杯底或杯壁,。本地化學教學儀器設備哪里有賣化學教學儀器漏斗分類,。

克氏燒瓶克氏燒瓶1883年發(fā)明測定有機化合物中氮含量的方法：他將一定重量的試樣與硫酸作用，使試樣中的氮全部轉(zhuǎn)變?yōu)榱蛩徜@,，然后往硫酸銨溶液中加入堿，再將生成的氨蒸餾到一定體積的標準酸溶液中,，再滴定過量的酸,，就能測出試樣的含氮量。此法普遍用于化學和醫(yī)學研究及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和藥物工業(yè),。后人稱此法為克氏定氮法,。此法所用的儀器是一種梨形長頸燒瓶，容量通常約300毫升,微量分析用的可以小到10毫升,，后人稱這種燒瓶為克氏燒瓶,。

回流冷凝管回流冷凝管有易揮發(fā)的液體反應物時，為了避免反應物損耗和充分利用原料,，要在發(fā)生裝置設計冷凝回流裝置,，使該物質(zhì)通過冷凝后由氣態(tài)恢復為液態(tài)，從而回 流并收集,。實驗室可通過在發(fā)生裝置安裝長玻璃管或冷凝回流管等實現(xiàn),。直形冷凝管由內(nèi)外組合的直玻璃管構(gòu)成，多用于蒸餾操作蒸汽溫度小于140度,，不可用于回流,。在其外管的上下兩側(cè)分別有連接管接頭，用作出水口和進水口,。使用方法：使用時,，將靠下端的連接口以塑膠管接上水龍頭，當作進水口,。因為進水口處的水溫較低而被蒸氣加熱過后的水,，溫度較高；較熱的水因密度降低會自動往上流,，有助于冷卻水的循環(huán),。化學教學儀器器材一站式采購,。

化學變化：有其他物質(zhì)生成的變化（蠟燭燃燒,、鋼鐵生銹、食物腐爛、糧食釀酒,、動植物呼吸,、光合作用……）?；瘜W性質(zhì)：化學性質(zhì),，化學專業(yè)術(shù)語，是物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì),。如所屬物質(zhì)類別的化學通性：酸性,、堿性、氧化性,、還原性,、熱穩(wěn)定性及一些其它特性。

化學分析,、儀器和新技術(shù)分析,。包括性能測定、監(jiān)控,、各種光譜和光化學分析,、各種電化學分析方法、質(zhì)譜分析法,、各種電鏡,、成像和形貌分析方法，在線分析,、活性分析,、實時分析等，各種物理化學性能和生理活性的檢測方法,，萃取,、離子交換、色譜,、質(zhì)譜等分離方法,，分離分析聯(lián)用、合成分離分析三聯(lián)用等 化學酸堿度實驗測試儀器,。東莞小學化學教學儀器設備怎么樣

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     化學教學儀器設備中的恒溫水浴鍋主要用于實驗室中蒸餾，干燥,，濃縮化學藥品,，也可用于恒溫加熱和其它溫度試驗，是化學實驗室,、分析室,、教育科研的必備工具,。在使用中學生應該知道它的使用方法及注意事項，以便實驗能夠順利進行,。加水之前切勿接通電源,，比較好加入蒸餾水，以免產(chǎn)生水垢,，加水不要太多,，以免沸騰時水量溢出鍋外；鍋內(nèi)水量也不可低于二分之一,，不能使加熱管露出水面,；切勿無水或水位低于隔板加熱，否則會損壞加熱管,。注水時不能將水流入控制箱內(nèi),，以防發(fā)生觸電。如恒溫控制失靈,，可將控制器上的銀接點用細砂布擦亮。使用完畢后,，取出恒溫物,，關(guān)閉電源，排除箱體內(nèi)的水,，做好儀器使用記錄,。 東莞通用化學教學儀器設備

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