初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)百度***單元：生物和生物圈

1、科學(xué)探求普通包括的環(huán)節(jié)：提出問題,、作出假定,、制定方案,、實(shí)施方案、得出結(jié)論,、表達(dá)交流

2,、生物的特征

3、生物圈的范圍：大氣圈的底部,、水圈的大部和巖石圈的表面,。

4、生物圈為生物的生活提供的基本條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),、陽(yáng)光,、空氣和水、合適的溫度和一定的生活空間

5,、影響生物的生活的環(huán)境要素：

6,、生物對(duì)環(huán)境的順應(yīng)和影響：

7、生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成概念：在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境所構(gòu)成的一致全體叫做生態(tài)系統(tǒng),。組成：包括生物部分和非生物部分,。生物部分包括生產(chǎn)者,、消費(fèi)者和分解者,。非生物部分包括陽(yáng)光、水,、空氣,、溫度等

8、食物鏈和食物網(wǎng)：

9,、羅列不同的生態(tài)系統(tǒng)：森林生態(tài)系統(tǒng),、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng),、淡水生態(tài)系統(tǒng),、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)等，生物圈是比較大的生態(tài)系統(tǒng) 初中生物顯微鏡切片標(biāo)本供應(yīng),。深圳本地生物教學(xué)器材生產(chǎn)廠家

起源和進(jìn)化古生物學(xué)：它是研究地質(zhì)歷史時(shí)期生物的發(fā)生,、發(fā)展、分類,、演化,、分布等規(guī)律的科學(xué)，它的研究對(duì)象是保存在地層中的古***物的遺體,、遺跡或遺物——化石,。

胚胎學(xué)：它是研究動(dòng)植物的胚胎形成和發(fā)育過程的科學(xué)。

比較解剖學(xué)：它是對(duì)各類脊椎動(dòng)物的***和系統(tǒng)進(jìn)行解剖和比較研究的科學(xué),。

同源***：它是指起源相同,，結(jié)構(gòu)和部位相似,，而形態(tài)和功能不同的***。

生存斗爭(zhēng)：生物個(gè)體（同種或異種的）之間的相互斗爭(zhēng),，以及生物與無機(jī)自然條件（如干旱,，寒冷）之間的斗爭(zhēng)，賴以維持個(gè)體生存并繁衍種族的自然現(xiàn)象,。

自然選擇：在生存斗爭(zhēng)中,，適者生存，不適者淘汰的過程叫自然選擇,。適應(yīng)：生物與環(huán)境表現(xiàn)相適合的現(xiàn)象,。 廈門生物教學(xué)器材推薦初中生物實(shí)驗(yàn)室器材如何擺放？

【生殖細(xì)胞】卵細(xì)胞：在進(jìn)行有性生殖時(shí),，有的細(xì)胞長(zhǎng)的大,，失去鞭毛，不能游動(dòng),，這種大的配子叫做卵細(xì)胞,。

精子：有的細(xì)胞能夠產(chǎn)生大量的小細(xì)胞，小細(xì)胞生有兩根鞭毛,，能夠游動(dòng),，這種小的配子叫做精子。

同源染色體：減數(shù)分裂過程中,，聯(lián)會(huì)配對(duì)的兩條染色體,，形狀和大小一般都相同，一個(gè)來自父方,，一個(gè)來自母方,。叫做同源染色體。

聯(lián)會(huì)：減數(shù)分裂過程中,，同源染色體兩兩配對(duì)的現(xiàn)象,，叫做聯(lián)會(huì)。

四分體：減數(shù)分裂過程中,，聯(lián)會(huì)配對(duì)的每一對(duì)同源染色體含有四個(gè)染色單體,，叫做四分體。

受精作用：精子與卵細(xì)胞結(jié)合成為合子的過程,，叫做受精作用,。

標(biāo)本是動(dòng)物、植物,、礦物等實(shí)物,，經(jīng)過各種處理，令之可以長(zhǎng)久保存,，并盡量保持原貌,，藉以提供作為展覽,、示范、教育,、鑒定,、考證及其它各種研究之用。標(biāo)本處理方法可以采取整個(gè)個(gè)體（甚至多個(gè)個(gè)體,，如細(xì)菌,、藻類等微生物，或像***等個(gè)體小且聚生一處者）,，或是一部份成為樣品,，經(jīng)過如物理風(fēng)干、真空,、化學(xué)防腐處理等處理可制成,。

標(biāo)本大致可分為：獸類標(biāo)本、鳥類標(biāo)本,、魚類標(biāo)本,、昆蟲類、植物標(biāo)本,、骨骼標(biāo)本,、蝦蟹類標(biāo)本、化石類標(biāo)本等,。 生物骨骼標(biāo)本教學(xué)模型制作工藝,。

教學(xué)儀器藥品管理規(guī)定??一,、教學(xué)儀器藥品是開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)必備的物質(zhì)條件,，是學(xué)校財(cái)產(chǎn)的重要組成部分，教學(xué)儀器藥品只許用于教學(xué)活動(dòng),，不準(zhǔn)挪作它用,。?二、要建立科學(xué)的教學(xué)儀器藥品檔案,，學(xué)校要建立設(shè)備總帳,，各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室要建立明細(xì)帳，還要建立低值易耗品明細(xì)帳和儀器清冊(cè),，做到帳目清楚,，帳帳相符，帳物相符,。?三,、上級(jí)調(diào)撥和自購(gòu)的教學(xué)儀器藥品，要及時(shí)驗(yàn)收,、入帳,、上柜,，由實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一保管，學(xué)校自制的教具應(yīng)集中上柜,，核算成本后單獨(dú)登記造冊(cè),。【新課標(biāo)】中學(xué)生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器,。深圳本地生物教學(xué)器材廠家

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生物進(jìn)化是指一切生命形態(tài)發(fā)生、發(fā)展的演變過程,?！斑M(jìn)化”一詞來源于拉丁文evolution，原義為“展開”,，一般用以指事物的逐漸變化,、發(fā)展，由一種狀態(tài)過渡到另一種狀態(tài),。1762年,，瑞士學(xué)者邦尼特較早將此詞應(yīng)用于生物學(xué)中。生物進(jìn)化的基本單位是種群而非個(gè)體,。古代人們?cè)谠耘嘀参锖婉Z養(yǎng)動(dòng)物的生產(chǎn)實(shí)踐中,，積累了關(guān)于生物的形態(tài)、構(gòu)造和生活習(xí)性的知識(shí),，注意到生物機(jī)體的變化以及生物與環(huán)境的關(guān)系,，逐步形成了樸素的生物進(jìn)化思想。古希臘的亞里士多德通過對(duì)他那個(gè)時(shí)代有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)的系統(tǒng)整理,，把540種動(dòng)物按性狀的異同分為有血的和無血的兩大群,，每群之下又分為若干類。他進(jìn)一步提出生物等級(jí)即生物階梯的觀念,，認(rèn)為自然界所有生物形成一個(gè)連續(xù)的系列,，即從植物一直到人逐漸變得完善起來的直線系列。中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期匯集的《爾雅》一書記載了生物類型的變化,；漢初的《淮南子》一書,，不*對(duì)動(dòng)植物作了初步分類，而且提出各類生物是由其原始類型發(fā)展而來的,。深圳本地生物教學(xué)器材生產(chǎn)廠家

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