蛙血涂片

1,、本標準適用于生物教學所需的蛙血涂片標本,。

2,、產品特征：

2.1標本在50×和500×顯微鏡下觀察蛙血的結構,；

2.2鏡下可見紅細胞,、白細胞,，有時可見血小板,。

3,、技術要求：

3.1應符合JY67-82《生物玻片標本通用技術條件(試行)》的規(guī)定,；

3.2標本取蛙血做涂片,，玻片，剪成4×4mm裝片,；

3.3標本HE染色,，要求染色均勻，無破損,、污物,；

3.4標本應涂布均勻，無細胞重疊,、堆集,、自溶現(xiàn)象；

3.5,；標本具有下列一項時為二級品：

a.染色欠佳,，但符合2.2條要求時；

b.有輕微污物,，但不影響觀察,。

C.有輕微細胞堆集、自溶,，但不超過材料總面積約1/5,。 光合作用實驗演示裝置器材供應。東莞小學生物教學器材推薦

細胞生物學以及分子生物學實驗室常用儀器設備有：

烘箱、高壓滅菌器,、二氧化碳培養(yǎng)箱,、生物安全柜、低溫保存箱,、分析天平,、普通天平、移液器,、離心機,、倒置顯微鏡、PCR儀,、電泳儀,、脫色搖床等。

細胞生物學以及分子生物學實驗室常用儀器設備有：

烘箱,、高壓滅菌器,、二氧化碳培養(yǎng)箱、生物安全柜,、低溫保存箱,、分析天平、普通天平,、移液器,、離心機、倒置顯微鏡,、PCR儀,、電泳儀、脫色搖床等,。

組織培養(yǎng)實驗室常用儀器有：

高壓滅菌器,、烘箱、搖床,、光照培養(yǎng)箱,、人工氣候培養(yǎng)箱、分析天平,、普通天平,、超凈工作臺等。

而從實驗室工作流程來看,，則分為樣品保存,、樣品前處理、培養(yǎng)過程,、觀察分析等,。在不同的工作環(huán)節(jié)則需要不同的儀器,。一般來說，樣品保存常用儀器有冰箱/**溫冰箱,、液氮罐等,。樣品前處理常用儀器有移液器、天平,、均質/攪拌系列,、離心機、凍干機,、高壓滅菌器以及電泳儀等,。

在培養(yǎng)過程常用實驗室儀器有培養(yǎng)箱系列、生物安全柜/超凈工作臺,、發(fā)酵罐,、搖床、水浴,、轉瓶機、PCR儀,、酶標儀等,。觀察分析時常用儀器有顯微鏡、菌落計數(shù)儀,、流式細胞儀,、DNA測序儀、高效色譜系列等,。在生物實驗室中還可能會用到洗瓶機,、超純水系列、超聲波清洗機等儀器,。

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昆蟲成蟲針插標本的制作方法簡介如下： 

軟化 昆蟲死亡后很容易散失水分，蟲體變干后觸角和其他附肢都易折斷,，所以應將標本事先還軟,。其方法是：選用一個較大的大口容器，比較好可以密封（現(xiàn)多采用磨口玻璃干燥缸）,，在容器中鋪些潮濕的砂,，砂中滴少量的石炭酸，以防標本長霉,。容器中層比較好架一個帶大孔的層板,，鋪上濾紙，昆蟲放在層板上,，封閉容器后即行軟化,。較小的標本***內就可變軟,，較大的標本要經數(shù)日才能軟化。

針插軟化后的昆蟲用特制的昆蟲針插制,。昆蟲針是用不銹鋼制成的帶頭長針,，長約38～40毫米?！?

比較標本：比較標本主要是比較不同植物的某一***的異同,。例如比較雙子葉植物和單子葉植物種子形態(tài)就要采集油菜、大豆,、黃瓜,、番茄等成熟的果實，除去果皮,，將種子晾干,，還要采集小麥、水稻,、玉米的果實晾干進行比較,。比較各種形態(tài)的根可以采集直根系的棉花、須根系的水稻和小麥,、球根的心里美蘿卜,、圓錐根的胡蘿卜、圓柱根的蘿卜,、塊根的某薯,、玉米及甘蔗的不定根，以及菟絲子,、桑寄生的寄生根植物標本等,。比較各種形態(tài)的莖可以采集直立莖的桃、榕樹,，纏繞莖的牽?；ā⒔疸y花,，匍匐莖的草莓,，攀緣莖的葡萄、葫蘆,、爬墻虎,，枝刺的山楂、皂角,，肉質莖的仙人掌,、曇花，球莖的荸薺,、甘藍,，鱗莖的洋蔥,、大蒜等。比較和種形態(tài)的花冠可采集離瓣花的桃花,，十字花冠的油菜,、薺菜，蝶形花冠的大豆,、紫檀,、蠶豆，管狀花的紅花,，舌狀花的菊芋,，以及單子葉的小麥花等。單目學生生物顯微鏡批發(fā),。

組合規(guī)律在F1產生配子時,，在等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因表現(xiàn)為自由組合,，這一規(guī)律就叫基因的自由組合規(guī)律,。

性狀分離：在雜種后代中，同時呈現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象,。

染色體組型（也叫核型）：指某一種生物體中全部染色體的數(shù)目,、大小和形態(tài)特征。

性別決定：一般是指雌雄異體的生物決定性別的方式,。性染色體：與決定性別有關染色體。

常染色體：與決定性別無關的染色體叫做常染色體,。

伴性遺傳：性染色體上的基因,，所控制的遺傳性狀與性別相聯(lián)系，這種遺傳方式叫做伴性遺傳,。

基因重組：是指控制不同性狀的基因的重新組合,。

基因突變：它是指基因結構的改變，包括DNA堿基對的增添,、缺失或改變,。

自然突變：在自然條件下發(fā)生的基因突變。誘發(fā)突變（人工誘變）：在人為條件下,，利用物理的,、化學的因素來處理生物，使它發(fā)生基因突變,。

誘變育種：通過誘發(fā)突變,，從中選育生物新品種的育種方法。

染色體變異：在自然因素或人為因素的影響下,，染色體的結構和數(shù)目發(fā)生改變引起的變異,，叫染色體變異,。

染色體組：細胞中形態(tài)和功能上各不相同，但是都攜帶著控制一種生物生長發(fā)育,、遺傳變異的全部信息的一組非同源染色體,。 初中生物實驗室器材如何擺放？廈門正規(guī)生物教學器材多少錢

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應激性：任何生物體對外界的刺激都能發(fā)生一定的反應,。趨向有利刺激，逃避不利刺激,。

反射：人和動物在***系統(tǒng)的參與下,，對體內和外界環(huán)境的各種刺激所發(fā)生的規(guī)律性的反應。

植物的向性運動：指植物體受到單一方向的外界刺激而引起的定向運動,。

植物***：植物體的一定部位產生的對植物體的新陳代謝,、生長發(fā)育等生命活動起調節(jié)作用的特殊微量化學物質。

生長素的兩重性：指低濃度的生長素可以促進植物生長,，而高濃度的生長素則***植物生長,，甚至殺死植物。（濃度的高,、低是針對**適濃度而言）舉例：根的向地生長與頂端優(yōu)勢,。頂端優(yōu)勢：植物的頂芽優(yōu)先生長，而側芽生長受到***的現(xiàn)象,。

體液調節(jié)：指某些化學物質（如***,，二氧化碳）通過體液的傳送，對人和動物的生理活動進行的調節(jié),。 東莞小學生物教學器材推薦

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