案秤由底座,、支架,、連桿、刀架,、調(diào)整砣,、承重盤、游碼,、刻度片和增砣等組成,。 結(jié)構(gòu)較簡單。普通案秤是利用不等臂杠桿原理和半側(cè)羅伯威爾機構(gòu)設(shè)計和制造的（見天平）,。其承重盤位于計量杠桿上方,，因重心高于支承而產(chǎn)生不穩(wěn)定現(xiàn)象,，故采用連桿,、拉板和調(diào)整板組成羅伯威爾機構(gòu),，并利用雙支點、雙重點的復合杠桿以增大支承面積,，從而保證承重盤在稱重時只作上,、下擺動，不向前,、后,、左、右方向傾倒,。采用這種機構(gòu)克服了懸掛式稱量工具需用手提和秤盤不?；蝿佣绊懗拥钠胶獾热秉c。桿秤是秤的一種,，是利用杠桿原理來稱質(zhì)量的簡易衡器,，由木制的帶有秤星的秤桿、金屬秤錘,、提繩等組成,。戥子則是一種專門用來稱金銀珠寶及貴重中藥材的微型桿秤。桿秤由***類杠桿組成,，其重心在支點外端,。稱重時根據(jù)被稱物的輕重，使砣與砣繩在秤桿上移動以保持平衡,。根據(jù)平衡時砣繩所對應的秤桿上的星點,，即可讀出被稱物的質(zhì)量示值。精確的桿秤必須滿足秤砣的質(zhì)量×每增加1千克的刻度間的距離=提紐與秤盤懸掛點的距離物理電學演示磁性教具教師演示用,。杭州大學物理教學器材怎么樣

滑動變阻器是電學中常用器件之一,，它的工作原理是通過改變接入電路部分電阻線的長度來改變電阻的，從而逐漸改變電路中的電流的大小,?；瑒幼冏杵鞯碾娮杞z一般是熔點高，電阻大的鎳鉻合金,，金屬桿一般是電阻小的金屬,，所以當電阻橫截面積一定時，電阻絲越長,，電阻越大,，電阻絲越短，電阻越小

（1）保護電路,。（2）通過改變接入電路部分的電阻來改變電路中的電流的大小和方向,，從而改變與之串聯(lián)的導體（用電器）兩端的電壓,。在連接滑動變阻器時，要求：“一上一下,，重點在下”,，金屬桿和電阻絲各用一個接線柱；實際連接應根據(jù)要求選擇電阻絲的兩個接線柱,。（3）改變電壓,。探究歐姆定律時（ ），起到改變與其串聯(lián)的用電器兩端電壓的作用,。（4）利用伏安法測電阻,，依據(jù)是歐姆定律的變形公式： 。 廣州物理教學器材有哪些中學新課標物理教學儀器器材,。

1百度測量平均速度器材：鋼尺,、米尺、停表,、斜面,、小車。2探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律器材：鐵架臺,、溫度計,、燒杯、試管,、海波,、石蠟，酒精燈,。3探究水沸騰時的溫度變化特點器材：鐵架臺,、溫度計、燒杯,、酒精燈,。4探究光的反射規(guī)律器材：紙板（帶量角器）、激光筆,、平面鏡,。5探究平面鏡成像的特點器材：玻璃板、鋼尺,、蠟燭,、白紙；或者此實驗的套裝,。6探究光的折射特點器材：激光筆,、玻璃磚、白紙,、刻度尺7凸透鏡成像的規(guī)律器材：鋼尺,、凸透鏡,、蠟燭、光屏,、光具座,；或者此實驗的套裝

磁，靜電

通常所說的摩擦起電,，在公元前人們只知道它是一種現(xiàn)象,。很長時間里,，關(guān)于這一種現(xiàn)象的認識并沒有進展,。

而羅盤則在13世經(jīng)就已經(jīng)在航海中得到了應用。那時的羅盤是把加工成針形的磁鐵礦石放在秸稈里,，使之能浮在水面上,。到了14世紀初，又制成了用繩子把磁針吊起來的航海羅盤,。

這種羅盤在1492年哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸以及1519年麥哲倫發(fā)現(xiàn)環(huán)繞地球一周的航線時發(fā)揮了重要的作用,。

電學作為經(jīng)典物理學的一個分支，就其基本原理而言,，已發(fā)展得相當完善,，它可用來說明宏觀領(lǐng)域內(nèi)的各種電磁現(xiàn)象。

20世紀,，隨著原子物理學,、

滑動變阻器在電路中的作用（1）保護電路,，即連接好電路,，開關(guān)閉合前，應調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P,，使滑動變阻器接入電路部分的電阻比較大,。（2）通過改變接入電路部分的電阻來改變電路中的電流，從而改變與之串聯(lián)的導體（用電器）兩端的電壓,。在連接滑動變阻器時,，要求：一上一下，各用一個接線柱,；實際連接應根據(jù)要求選擇下面的接線柱,。另外，日常生活中我們經(jīng)常用到旋鈕型變阻器,，能夠調(diào)整音量的電位器,，調(diào)節(jié)臺燈亮度的旋鈕等等，它們的工作原理都是與滑動變阻器的工作原理類似,。歐姆定律一段導體中的電流,，跟加在這段導體兩端的電壓成正比,，跟這段導體的電阻成反比。歐姆定律的公式：I=U/R（I：電流 單位：A,； U：電壓 單位：V,； R：電阻 單位：Ω）。保持電阻不變時,，電流和電壓成正比,。保持電壓不變時，電流跟電阻成反比,。簡單電路實驗箱 中學實驗箱,。廈門物理教學器材哪家好

物理儀器-自感現(xiàn)象演示器。杭州大學物理教學器材怎么樣

直接測量：無需對被測量與其他實測量進行一定函數(shù)關(guān)系的輔助計算而直接得到被測量值的測量,。

間接測量：通過直接測量與被測參數(shù)有已知函數(shù)關(guān)系的其他量而得到該被測參數(shù)量值的測量,。

接觸測量：儀器的測量頭與工件的被測表面直接接觸，并有機械作用的測力存在（如接觸式三坐標等）,。

非接觸測量：儀器的測量頭與工件的被測表面之間沒有機械的測力存在（如光學投影儀,、氣動量儀測量和影像測量儀等）。

組合測量：如果被測量有多個,，雖然被測量（未知量）與某種中間量存在一定函數(shù)關(guān)系,，但由于函數(shù)式有多個未知量，對中間量的一次測量是不可能求得被測量的值,。這時可以通過改變測量條件來獲得某些可測量的不同組合,，然后測出這些組合的數(shù)值，解聯(lián)立方程求出未知的被測量,。

比較測量：比較法是指被測量與已知的同類度量器在比較器上進行比較,，從而求得被測量的一種方法。這種方法用于高準確度的測量,。

零位法：被測量與已知量進行比較,，使兩者之間的差值為零，這種方法稱為零位法,。例如電橋,、天平、桿秤 ,、檢流計

偏位法 ：被測量直接作用于測量機構(gòu)使指針等偏轉(zhuǎn)或位移以指示被測量大小,。，一顆訂書針的質(zhì)量等 杭州大學物理教學器材怎么樣

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