(1)數(shù)字卡片,、符號卡片,、數(shù)棒卡片和計數(shù)棒:

1、數(shù)字卡片能夠幫助學生認識20以內(nèi)的數(shù),。

2,、符號卡片和數(shù)字卡片搭配使用做加減法練習。

3,、數(shù)棒卡片和計數(shù)棒共同使用可以表示出100以內(nèi)的任何數(shù),。

例如:利用數(shù)字卡片和符號卡片進行加減法運算。

用計數(shù)棒表示數(shù),，并進行加減法運算,。

(2)水果卡片:

1、可以進行"數(shù)一數(shù)",、"分類",、"比多少"、"統(tǒng)計"等各種練習,。

2、卡片背面的小紅花可以為教師評優(yōu)提供幫助,。

分類是一種基本數(shù)學思想,。它是根據(jù)一定的標準，對事物進行有序劃分和組織的過程,。例如:可以按照卡片的形狀分類,，如分成圓形、正方形,、長方形,。還可以按照水果的種類進行分類,，把水果分成蘋果、梨,、桃子,。水果卡片背面的小紅花可以幫助教師評優(yōu)，比如用5朵小紅花**5分,，3朵小紅花**3分,。

(3)人民幣樣品和物品卡片:

1、能夠幫助學生認識各種面值和材料的人民幣,。

2,、利用它們進行100以內(nèi)數(shù)的加減法運算。

3,、利用人民幣購買物品,，加深對各種面值人民幣的認識和使用。

例如:用5角錢買一個作業(yè)本,，用1元2角錢買一瓶礦泉水,。

以上這三類卡片可以為教師設計情景教學提供素材，比較大限度地展現(xiàn)教師的智慧 數(shù)學教具有小學數(shù)學教學中的應用,。中衛(wèi)小學數(shù)學教學教具

5,、三角形 （s：面積 a：底 h：高）

面積=底×高÷2 s=ah÷2

三角形高=面積 ×2÷底 三角形底=面積 ×2÷高

6、平行四邊形 （s：面積 a：底 h：高）

面積=底×高 s=ah

7,、梯形 （s：面積 a：上底 b：下底 h：高）

面積=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)× h÷2

8、圓形 （S：面積 C：周長 л d=直徑 r=半徑）

(1)周長=直徑×л=2×л×半徑 C=лd=2лr

(2)面積=半徑×半徑×л

9,、圓柱體 （v:體積 h:高 s：底面積 r:底面半徑 c:底面周長）

(1)側面積=底面周長×高=ch(2лr或лd) (2)表面積=側面積+底面積×2

(3)體積=底面積×高 （4）體積=側面積÷2×半徑

10,、圓錐體 （v:體積 h:高 s：底面積 r:底面半徑）

體積=底面積×高÷3

成都現(xiàn)貨數(shù)學教學教具小學數(shù)學勾股定律演示模型供應。

菱形定理

菱形性質定理1：菱形的四條邊都相等

菱形性質定理2：菱形的對角線互相垂直,，并且每一條對角線平分一組對角

菱形面積=對角線乘積的一半，即S=(a×b)÷2

菱形判定定理1：四邊都相等的四邊形是菱形

菱形判定定理2：對角線互相垂直的平行四邊形是菱形

正方形性質定理1：正方形的四個角都是直角,，四條邊都相等

正方形性質定理2：正方形的兩條對角線相等,，并且互相垂直平分，每條對角線平分一組對角

定理1：關于中心對稱的兩個圖形是全等的

定理2：關于中心對稱的兩個圖形,，對稱點連線都經(jīng)過對稱中心,，并且被對稱中心平分

逆定理：如果兩個圖形的對應點連線都經(jīng)過某一點，并且被這一點平分,，那么這兩個圖形關于這一點對稱

20529計數(shù)多層積木由10mm×10mm×10mm,、100mm×10mm×10mm、 100mm×100mm×10mm 三種規(guī)格的積木塊組成20530七巧板七種顏色，所組成的正方形不小于80mm×80mm,，厚不小于1mm

20531角操作材料

20532圖形變換操作材料平移,、旋轉、對稱等內(nèi)容

20533面積測量器透明,，不小于100mm×100mm

20534探索幾何圖形面積計算公式材料正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形,、梯形、圓形等

20535探索幾何形體體積計算公式材料長方體,、正方體,、圓柱體、圓錐體等20536口算練習器數(shù)字可翻動或可轉

20537分數(shù)片1～12等分

20538計數(shù)彩條

小學平面圖形立體圖形磁性教具,。

基礎數(shù)學是分析問題解決問題的一種方法,，也是一個計算工具，它可以把實際問題抽象化,。而經(jīng)濟學重要的是經(jīng)濟思想,。基礎數(shù)學只有在經(jīng)濟理論的合理框架下去研究分析問題才能發(fā)揮它的實用性,。因此,，基礎數(shù)學在經(jīng)濟學中的應用要時刻注意以下幾點：

1、經(jīng)濟學不**是數(shù)學概念和數(shù)學方法的簡單疊加,，不能把經(jīng)濟學中的數(shù)字隨意的數(shù)學化,，在分析問題、解決問題的時候要充分考慮到經(jīng)濟學作為社會科學的一個分支,，會受到多方面的影響（如制度、法律,、道德,、歷史、社會,、文化等等）,。

2,、 經(jīng)濟理論的發(fā)展要有自己**的研究角度,，只有從經(jīng)濟學的本質出發(fā)，分析,、研究現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟規(guī)律，才能得到較為準確的結論。在此基礎上,，在一定條件的假設基礎上,，輔之以適合的數(shù)學方法和數(shù)學運算，才能解決實際生活中出現(xiàn)的一些經(jīng)濟問題,。

3,、運用數(shù)學知識分析研究經(jīng)濟學中出現(xiàn)的問題不是***的道路，數(shù)學知識也不是***的,，它只是研究經(jīng)濟問題的工具之一,。要根據(jù)具體的問題，靈活地與其他學科（如物理學,、醫(yī)學,、生物學等領域）相結合，不要過分地依賴數(shù)學,，否則會導致經(jīng)濟問題研究的單一化,，從而不利于經(jīng)濟學的發(fā)展

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數(shù)量關系式

1,、每份數(shù)×份數(shù)=總數(shù) 總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù) 總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù)

2、1倍數(shù)×倍數(shù)=幾倍數(shù) 幾倍數(shù)÷1倍數(shù)=倍數(shù) 幾倍數(shù)÷倍數(shù)=1倍數(shù)

3,、速度×時間=路程 路程÷速度=時間 路程÷時間=速度

4,、單價×數(shù)量=總價 總價÷單價=數(shù)量 總價÷數(shù)量=單價

5、工作效率×工作時間=工作總量 工作總量÷工作效率=工作時間 工作總量÷工作時間=工作效率

6,、加數(shù)+加數(shù)=和 和－一個加數(shù)=另一個加數(shù)

7,、被減數(shù)－減數(shù)=差 被減數(shù)－差=減數(shù) 差+減數(shù)=被減數(shù)

8、因數(shù)×因數(shù)=積 積÷一個因數(shù)=另一個因數(shù)

9,、被除數(shù)÷除數(shù)=商 被除數(shù)÷商=除數(shù) 商×除數(shù)=被除數(shù) 中衛(wèi)小學數(shù)學教學教具