制作并觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片實(shí)驗(yàn)方法步驟1,、用干凈紗布將載玻片,、蓋玻片擦拭干凈。2,、在載玻片**滴一滴清水,。3,、用刀片切取一塊洋蔥鱗片葉（大約×），用鑷子撕取鱗片葉的內(nèi)表皮,，置于載玻片的清水中,，并用解剖針將內(nèi)表皮展平，蓋上蓋玻片,。4,、用顯微鏡觀察臨時裝片，識別洋蔥表皮細(xì)胞的形態(tài),。5,、將一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從對側(cè)引流,，使碘液擴(kuò)散到整個標(biāo)本,，進(jìn)一步觀察和辨認(rèn)細(xì)胞被染成棕色的結(jié)夠。6,、根據(jù)自己的觀察結(jié)果,，選擇其中一個細(xì)胞,，練習(xí)繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖,。比較法是對兩種或兩種以上易混淆的相關(guān)事物進(jìn)行對比的一種常用方法。在初中生物教學(xué)中,，比較法的恰當(dāng)使用,，便于學(xué)生通過事物間的比較，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別,，從而更好地理解,、識記、運(yùn)用生物知識,，培養(yǎng)邏輯思維能力,，提高學(xué)習(xí)效率。生命現(xiàn)象的多樣決定了比較法的多樣性,。應(yīng)用于初中生物教學(xué)中的比較法分為縱向比較,、橫向比較、單項(xiàng)比較,、專題比較和綜合比較等類型,。 中考生物顯微鏡批發(fā)。上海小學(xué)生物教學(xué)器材價格是多少

初中生物知識點(diǎn)總結(jié)百度***單元：生物和生物圈

1,、科學(xué)探求普通包括的環(huán)節(jié)：提出問題,、作出假定、制定方案、實(shí)施方案,、得出結(jié)論,、表達(dá)交流

2、生物的特征

3,、生物圈的范圍：大氣圈的底部,、水圈的大部和巖石圈的表面,。

4,、生物圈為生物的生活提供的基本條件：營養(yǎng)物質(zhì),、陽光,、空氣和水,、合適的溫度和一定的生活空間

5,、影響生物的生活的環(huán)境要素：

6、生物對環(huán)境的順應(yīng)和影響：

7,、生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成概念：在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境所構(gòu)成的一致全體叫做生態(tài)系統(tǒng),。組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者,、消費(fèi)者和分解者,。非生物部分包括陽光、水,、空氣,、溫度等

8、食物鏈和食物網(wǎng)：

9,、羅列不同的生態(tài)系統(tǒng)：森林生態(tài)系統(tǒng),、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng),、淡水生態(tài)系統(tǒng),、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)等，生物圈是比較大的生態(tài)系統(tǒng) 江蘇正規(guī)生物教學(xué)器材生物數(shù)字化感應(yīng)器材廠家,。

【水分代謝】：指植物對水分的吸收,、運(yùn)輸、利用和散失的過程,。滲透作用：水分子（或其他溶劑分子）通過半透膜的擴(kuò)散，叫做滲透作用,。

滲透吸水：靠滲透作用吸收水分的過程,。

原生質(zhì)層：包括細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)。質(zhì)壁分離：原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離的現(xiàn)象,，叫做質(zhì)壁分離,。

蒸騰作用：植物體內(nèi)的水分，以水蒸氣的形式通過葉的氣孔散失到大氣中的過程,。

【礦質(zhì)代謝】：指植物對礦質(zhì)元素的吸收,、運(yùn)輸和利用的過程。礦質(zhì)元素：一般指除了C,、H,、O以外，主要由根系從土壤中吸收的元素,。

【光合作用】：光合作用是是綠色植物通過葉綠體,，利用光能，把二氧化碳和水合成儲存能量的有機(jī)物,，并且釋放出氧氣的過程,。

組合規(guī)律在F1產(chǎn)生配子時，在等位基因分離的同時,，非同源染色體上的非等位基因表現(xiàn)為自由組合,，這一規(guī)律就叫基因的自由組合規(guī)律。

性狀分離：在雜種后代中,，同時呈現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象,。

染色體組型（也叫核型）：指某一種生物體中全部染色體的數(shù)目、大小和形態(tài)特征,。

性別決定：一般是指雌雄異體的生物決定性別的方式,。性染色體：與決定性別有關(guān)染色體。

常染色體：與決定性別無關(guān)的染色體叫做常染色體,。

伴性遺傳：性染色體上的基因,，所控制的遺傳性狀與性別相聯(lián)系，這種遺傳方式叫做伴性遺傳,。

基因重組：是指控制不同性狀的基因的重新組合,。

基因突變：它是指基因結(jié)構(gòu)的改變，包括DNA堿基對的增添,、缺失或改變,。

自然突變：在自然條件下發(fā)生的基因突變。誘發(fā)突變（人工誘變）：在人為條件下,，利用物理的,、化學(xué)的因素來處理生物，使它發(fā)生基因突變,。

誘變育種：通過誘發(fā)突變,，從中選育生物新品種的育種方法。

染色體變異：在自然因素或人為因素的影響下，染色體的結(jié)構(gòu)和數(shù)目發(fā)生改變引起的變異,，叫染色體變異,。

染色體組：細(xì)胞中形態(tài)和功能上各不相同，但是都攜帶著控制一種生物生長發(fā)育,、遺傳變異的全部信息的一組非同源染色體,。 中考生物考試用顯微鏡。

***單元：生物和生物圈1,、科學(xué)探求普通包括的環(huán)節(jié)：提出問題,、作出假定、制定方案,、實(shí)施方案,、得出結(jié)論、表達(dá)交流2,、生物的特征1)生物的生活需求營養(yǎng)：絕大多數(shù)植物經(jīng)過光協(xié)作用制造有機(jī)物（自養(yǎng)）,；動物則從外界獲取現(xiàn)成的營養(yǎng)（異養(yǎng)）。2）生物能進(jìn)行呼吸,。3）生物能排出身體內(nèi)的廢物,。動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體,、排尿,。植物排出廢物的方式：落葉。4）生物能對外界撫慰做出反響——應(yīng)激性,。例：斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃,。含羞草對撫慰的反響。5）生物能生長和繁衍,。6）除病毒以外,，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的生物分子結(jié)構(gòu)拼裝模型。江蘇正規(guī)生物教學(xué)器材

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動物疾病模型主要用于實(shí)驗(yàn)生理學(xué),、實(shí)驗(yàn)病理學(xué)和實(shí)驗(yàn)***學(xué)（包括新藥篩選）研究。人類疾病的發(fā)展十分復(fù)雜,，以人本身作為實(shí)驗(yàn)對象來深入探討疾病發(fā)生機(jī)制,，推動醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展來之緩慢，臨床積累的經(jīng)驗(yàn)不*在時間和空間上都存在局限性,，而且許多實(shí)驗(yàn)在道義上和方法上也受到限制,。而借助于動物模型的間接研究，可以有意識地改變那些在自然條件下不可能或不易排除的因素,，以便更準(zhǔn)確地觀察模型的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與人類疾病進(jìn)行比較研究,，有助于更方便,、更有效地認(rèn)識人類疾病的發(fā)***展規(guī)律，研究防治措施,。上海小學(xué)生物教學(xué)器材價格是多少