解剖標(biāo)本：制作目的在于觀察、研究植物某一***的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)。如解剖洋蔥的鱗莖,，以觀察基盤、幼芽,、鱗葉,、須根等結(jié)構(gòu),。橫剖黃瓜,，以觀察瓜類的側(cè)膜胎座和種子著生位置；縱剖桃花,，以觀察花的各部位及其形態(tài),。采集這類標(biāo)本只要選擇健康的有**性的某一***即可,，不必采集整個(gè)枝條,。解剖標(biāo)本通常制成防腐性的浸漬標(biāo)本,。

系統(tǒng)發(fā)育標(biāo)本：制作目的在于觀察研究植物的生活史，即某一植物從種子萌發(fā)到生長(zhǎng)發(fā)育,、開花,、結(jié)果各階段的生長(zhǎng)情況，常用于生物教學(xué)和引種栽培及科研方面,。這類植物標(biāo)本必須采集植物不同的生長(zhǎng)發(fā)育階段,。如制作菜豆和玉米種子萌發(fā)過程的標(biāo)本,，就要采集它們胚的萌動(dòng),、長(zhǎng)出主根和幼芽、長(zhǎng)出真葉等各階段的標(biāo)本,。這類標(biāo)本可制成臘葉標(biāo)本,，也可以制成浸漬標(biāo)本。 生物雙目學(xué)生顯微鏡帶LCD,。江蘇生物教學(xué)器材零售價(jià)

比較標(biāo)本：比較標(biāo)本主要是比較不同植物的某一***的異同,。例如比較雙子葉植物和單子葉植物種子形態(tài)就要采集油菜,、大豆,、黃瓜,、番茄等成熟的果實(shí)，除去果皮,，將種子晾干，還要采集小麥,、水稻、玉米的果實(shí)晾干進(jìn)行比較,。比較各種形態(tài)的根可以采集直根系的棉花、須根系的水稻和小麥,、球根的心里美蘿卜、圓錐根的胡蘿卜,、圓柱根的蘿卜、塊根的某薯,、玉米及甘蔗的不定根,，以及菟絲子,、桑寄生的寄生根植物標(biāo)本等,。比較各種形態(tài)的莖可以采集直立莖的桃、榕樹,，纏繞莖的牽?；ā⒔疸y花,，匍匐莖的草莓,，攀緣莖的葡萄,、葫蘆、爬墻虎,，枝刺的山楂,、皂角，肉質(zhì)莖的仙人掌,、曇花,，球莖的荸薺,、甘藍(lán),，鱗莖的洋蔥、大蒜等,。比較和種形態(tài)的花冠可采集離瓣花的桃花,，十字花冠的油菜、薺菜,，蝶形花冠的大豆,、紫檀、蠶豆,，管狀花的紅花,，舌狀花的菊芋，以及單子葉的小麥花等,。江蘇生物教學(xué)器材零售價(jià)生物實(shí)驗(yàn)玻璃器皿--錐形瓶,。

蛙血涂片

1、本標(biāo)準(zhǔn)適用于生物教學(xué)所需的蛙血涂片標(biāo)本,。

2,、產(chǎn)品特征：

2.1標(biāo)本在50×和500×顯微鏡下觀察蛙血的結(jié)構(gòu)；

2.2鏡下可見紅細(xì)胞,、白細(xì)胞,，有時(shí)可見血小板。

3,、技術(shù)要求：

3.1應(yīng)符合JY67-82《生物玻片標(biāo)本通用技術(shù)條件(試行)》的規(guī)定,；

3.2標(biāo)本取蛙血做涂片，玻片,，剪成4×4mm裝片,；

3.3標(biāo)本HE染色，要求染色均勻,，無破損,、污物；

3.4標(biāo)本應(yīng)涂布均勻,，無細(xì)胞重疊,、堆集、自溶現(xiàn)象；

3.5,；標(biāo)本具有下列一項(xiàng)時(shí)為二級(jí)品：

a.染色欠佳,，但符合2.2條要求時(shí)；

b.有輕微污物,，但不影響觀察,。

C.有輕微細(xì)胞堆集、自溶,，但不超過材料總面積約1/5,。

生物分類

分類等級(jí)包括域（總界）、界,、門,、綱、目,、科,、屬、種,。在每一級(jí)里,，都可插入一個(gè)亞級(jí)。種是**小的生物單位,。生物的相同科,、目越多，共同點(diǎn)也越多,。域是生物分類法中比較高的類別,。作為比界高的分類系統(tǒng)，稱作“域”(Domain)或者“總界”(Superkingdom),。這三域分別命名為細(xì)菌域(Bacteria)﹑古菌域(Archaea)和真核域(Eukarya),。詳細(xì)分類域、界,、門,、亞門、總綱,、綱,、亞綱、總目,、目,、亞目、總科,、科,、亞科,、總屬、屬,、亞屬,、總種、種,、亞種,。生物由非細(xì)胞生物、原核生物及真核生物組成,，包括病毒,、細(xì)菌、***,、植物,、動(dòng)物等，生物的**基本特征是新陳代謝,。

中學(xué)生物數(shù)顯三目顯微鏡廠家批發(fā)。

氣體的制取,、收集

（1）常用氣體的發(fā)生裝置 A：固體之間反應(yīng)且需要加熱,，用制O2裝置（NH3、CH4）,；一定要用酒精燈,。（2）常用氣體的收集方法 A：排水法適用于難或不溶于水且與水不反應(yīng)的氣體，導(dǎo)管稍稍伸進(jìn)瓶?jī)?nèi),，（CO,、N2、NO只能用排水法） B：向上排空氣法適用于密度比空氣大的氣體（CO2,、HCl只能用向上排空氣法） C：向下排空氣法適用于密度比空氣小的氣體排氣法：導(dǎo)管應(yīng)伸入瓶底

氣體的驗(yàn)滿：

O2的驗(yàn)滿：用帶余燼的木條放在瓶口,。 CO2的驗(yàn)滿：用燃著的木條放在瓶口。證明CO2的方法是用澄清石灰水

生物實(shí)驗(yàn)儀器--載玻片/蓋玻片,。江蘇生物教學(xué)器材零售價(jià)

【水分代謝】：指植物對(duì)水分的吸收、運(yùn)輸,、利用和散失的過程,。滲透作用：水分子（或其他溶劑分子）通過半透膜的擴(kuò)散，叫做滲透作用,。

滲透吸水：靠滲透作用吸收水分的過程,。

原生質(zhì)層：包括細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì),。質(zhì)壁分離：原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離的現(xiàn)象,，叫做質(zhì)壁分離,。

蒸騰作用：植物體內(nèi)的水分，以水蒸氣的形式通過葉的氣孔散失到大氣中的過程,。

【礦質(zhì)代謝】：指植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收,、運(yùn)輸和利用的過程。礦質(zhì)元素：一般指除了C,、H,、O以外，主要由根系從土壤中吸收的元素,。

【光合作用】：光合作用是是綠色植物通過葉綠體,，利用光能，把二氧化碳和水合成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,，并且釋放出氧氣的過程,。 江蘇生物教學(xué)器材零售價(jià)