1整數(shù)的意義：…像-4,，-3,，-2，-1,0,1,2,3,，…這樣的數(shù)叫整數(shù)。2自然數(shù)：我們?cè)跀?shù)物體的時(shí)候,，用來(lái)表示物體個(gè)數(shù)的1，2,，3,，4……叫做自然數(shù),。一個(gè)物體也沒(méi)有，用0表示,，0也是自然數(shù)。3計(jì)數(shù)單位一（個(gè)）、十,、百、千,、萬(wàn)、十萬(wàn),、百萬(wàn)、千萬(wàn),、億……都是計(jì)數(shù)單位,。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。這樣的計(jì)數(shù)法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,。4數(shù)位計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來(lái),，它們所占的位置叫做數(shù)位,。5數(shù)的整除：整數(shù)a除以整數(shù)b(b≠0），除得的商是整數(shù)而沒(méi)有余數(shù),，我們就說(shuō)a能被b整除,，或者說(shuō)b能整除a。如果數(shù)a能被數(shù)b（b≠0）整除,，a就叫做b的倍數(shù),，b就叫做a的約數(shù)（或a的因數(shù)）。倍數(shù)和約數(shù)是相互依存的,。因?yàn)?5能被7整除,，所以35是7的倍數(shù)，7是35的約數(shù),。7,、什么叫比：兩個(gè)數(shù)相除就叫做兩個(gè)數(shù)的比。如：2÷5或3:6或1/3比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘以或除以一個(gè)相同的數(shù)（0除外）,，比值不變,。數(shù)學(xué)教學(xué)教具為數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了更多的可能性。固原數(shù)學(xué)教學(xué)教具清單

使用數(shù)學(xué)教學(xué)教具的注意事項(xiàng)：

教具要具有典型性：所選擇的教具應(yīng)該能充分地體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，反映數(shù)學(xué)概念和規(guī)律,，使學(xué)生通過(guò)觀察和使用教具,，能深刻理解并掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。教具要具有可操作性：學(xué)生應(yīng)有機(jī)會(huì)親自操作教具,，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,。因此,，教具的設(shè)計(jì)應(yīng)便于學(xué)生操作,，且操作過(guò)程應(yīng)能體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程。注意教具的安全性和環(huán)保性：選擇的教具應(yīng)符合安全標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)毒無(wú)害,，不會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害,。同時(shí),，也應(yīng)考慮教具的環(huán)保性，選擇可重復(fù)使用的教具,，減少浪費(fèi),。 固原數(shù)學(xué)教學(xué)教具清單專業(yè)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)儀器供應(yīng)商,。

在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)教具可以幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)建模。例如,，使用數(shù)學(xué)軟件可以幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算和數(shù)據(jù)分析，使用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器可以幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。數(shù)學(xué)教學(xué)教具在數(shù)學(xué)教學(xué)中具有重要的作用,，它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)記憶力，培養(yǎng)實(shí)踐能力,，提高合作意識(shí),。在小學(xué)、中學(xué),、高中和大學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，數(shù)學(xué)教學(xué)教具都有著廣泛的應(yīng)用場(chǎng)景。因此,，教師應(yīng)該充分利用數(shù)學(xué)教學(xué)教具,，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果,。

小學(xué)數(shù)學(xué)是通過(guò)教材,，教小朋友們關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)，四則運(yùn)算,，圖形和長(zhǎng)度的計(jì)算公式,，單位轉(zhuǎn)換一系列的知識(shí)，為初中和日常生活的計(jì)算打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。荷蘭教育家弗賴登諾爾認(rèn)為：“數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí),，也必須扎根于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),?！?現(xiàn)代數(shù)學(xué)要求我們用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)觀察世界，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言來(lái)闡述世界,。從小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理來(lái)看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不是被動(dòng)的吸收過(guò)程,，而是一個(gè)以已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的重新建構(gòu)的過(guò)程，因此,，做中學(xué),，玩中學(xué)，將抽象的數(shù)學(xué)關(guān)系轉(zhuǎn)化為學(xué)生生活中熟悉的事例,，將使兒童學(xué)得更主動(dòng),。從我們的教育目標(biāo)來(lái)看，我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí),，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、分析和應(yīng)用等綜合能力幾何圖形認(rèn)知教具--釘板。

數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、分析問(wèn)題的能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力起著重要的作用。而數(shù)學(xué)教學(xué)教具作為數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助工具,，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。數(shù)學(xué)教學(xué)教具的重要性：數(shù)學(xué)教學(xué)教具可以通過(guò)形象生動(dòng)的展示方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。相比于枯燥的紙上計(jì)算，通過(guò)教具可以將抽象的數(shù)學(xué)概念具象化,，使學(xué)生更加直觀地感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。歡迎咨詢,！數(shù)學(xué)教學(xué)教具的使用讓數(shù)學(xué)課堂不再枯燥,。固原數(shù)學(xué)教學(xué)教具清單

***中小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)演示教具。固原數(shù)學(xué)教學(xué)教具清單

數(shù)學(xué)教學(xué)教具是教師在數(shù)學(xué)課堂上使用的輔助工具,，它們能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。隨著教育技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)教具的種類也越來(lái)越多樣化,。傳統(tǒng)教學(xué)教具：黑板和白板：黑板和白板是數(shù)學(xué)教學(xué)中最常見(jiàn)的教具之一,。教師可以在黑板或白板上書(shū)寫(xiě)數(shù)學(xué)公式、解題步驟等,，使學(xué)生更加直觀地理解數(shù)學(xué)概念,。教科書(shū)：教科書(shū)是數(shù)學(xué)教學(xué)中不可或缺的教具。它們提供了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)和例題,，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí),。歡迎咨詢！固原數(shù)學(xué)教學(xué)教具清單