基礎數學是分析問題解決問題的一種方法，也是一個計算工具,，它可以把實際問題抽象化,。而經濟學重要的是經濟思想?；A數學只有在經濟理論的合理框架下去研究分析問題才能發(fā)揮它的實用性,。因此，基礎數學在經濟學中的應用要時刻注意以下幾點：1,、經濟學不**是數學概念和數學方法的簡單疊加,，不能把經濟學中的數字隨意的數學化，在分析問題,、解決問題的時候要充分考慮到經濟學作為社會科學的一個分支,，會受到多方面的影響（如制度、法律,、道德,、歷史、社會,、文化等等）,。2、經濟理論的發(fā)展要有自己**的研究角度,，只有從經濟學的本質出發(fā),，分析、研究現實生活中的經濟規(guī)律,，才能得到較為準確的結論,。在此基礎上，在一定條件的假設基礎上,，輔之以適合的數學方法和數學運算,，才能解決實際生活中出現的一些經濟問題。3、運用數學知識分析研究經濟學中出現的問題不是***的道路,，數學知識也不是***的,，它只是研究經濟問題的工具之一。要根據具體的問題,，靈活地與其他學科（如物理學,、醫(yī)學、生物學等領域）相結合,，不要過分地依賴數學,，否則會導致經濟問題研究的單一化，從而不利于經濟學的發(fā)展學生親自使用數學教學教具,，加深對數學原理的理解,。福建九年制數學教學教具

計量單位長度、面積和體積以及其同類量之間的進率質量單位和他們之間的進率1噸=1000千克一千克=1000克時間單位進率,、人民幣進率1小時=60分鐘1分鐘=60秒1塊=10角比與比例正比例,、反比例、化簡比,、求比值,、比與分數、除法聯(lián)系,、比、比例,、可以用比例解應用題圖形與空間圖形,、空間、周長,、面積,、側面積、表面積,、圖形的變換,、圖形與位置、圖形的認識與測量統(tǒng)計和可能性統(tǒng)計表,、統(tǒng)計圖,、平均數、可能性四則運算的意義和計數方法加法意義,、減法意義,、乘法意義、除法意義,、加法,、減法、除法、乘法,、驗算運算定律與簡便方法,、四則混合運算加法交換律（a+b=b+a）、加法結合律(a+(b+c)=(a+b)+c),、乘法交換律(a*b=b*a),、乘法結合律(a*(b*c)=(a*b)*c)、乘法分配律(a*(b+c)=a*b+a*c),、連減的性質(a-b-c=a-(b+c)),、商不變的性質減法運算性質：a-(b+c)=a-b-ca-(b-c)=a-b+c運算分級：加法和減法叫做一級運算；乘法和除法叫做二級運算（簡略）復合應用題式與方程方程福建九年制數學教學教具生動的數學教學教具讓學生更容易記住數學知識,。

數學軟件是一種常見的數學教學教具,，它可以幫助學生進行數學計算和繪圖。數學軟件的優(yōu)點是可以提高學生的計算和繪圖效率,，同時也可以幫助學生更好地理解數學概念和原理,。但是，數學軟件也有一些缺點,，比如過度依賴數學軟件會讓學生忽略手算和手繪的重要性,；另外，數學軟件的使用需要一定的技術和時間成本,，如果使用不當,，會影響教學效果。

綜上所述,，數學教學教具是教師進行數學教學的重要輔助工具,。不同的數學教學教具有不同的優(yōu)缺點，教師應根據教學內容和學生的實際情況選擇合適的教具,，以提高教學效果,。同時，教師也應注意教具的使用方法和教學效果,，不斷完善教學方法,，提高教學質量。

教具激發(fā)學生學習興趣,，提高學習積極性：對于中小學生來說,，他們往往對自己感興趣的事物投入更多的時間和精力。因此,，激發(fā)學生的學習興趣是數學教學的重要任務之一,。而教具以其生動、有趣的特點,，往往能夠吸引學生的注意力,，激發(fā)他們的學習興趣,。例如，在教學概率知識時,，教師可以使用概率轉盤,、骰子等教具來設計各種有趣的概率游戲。通過參與這些游戲,，學生可以在輕松愉快的氛圍中學習概率知識,，提高學習積極性。此外,，一些具有挑戰(zhàn)性和探索性的教具也能激發(fā)學生的學習興趣,。比如，數學拼圖,、數學迷宮等教具可以讓學生在解決問題的過程中體驗到數學的樂趣和成就感,。數學教學教具的更新?lián)Q代適應了現代數學教育的需求。

小學數學是通過教材,，教小朋友們關于數的認識,，四則運算，圖形和長度的計算公式,，單位轉換一系列的知識,，為初中和日常生活的計算打下良好的數學基礎。荷蘭教育家弗賴登諾爾認為：“數學來源于現實,，也必須扎根于現實,，并且應用于現實?！?現代數學要求我們用數學的眼光來觀察世界,，用數學的語言來闡述世界。從小學生數學學習心理來看,，學生的學習過程不是被動的吸收過程，而是一個以已有知識和經驗為基礎的重新建構的過程,，因此,，做中學，玩中學,，將抽象的數學關系轉化為學生生活中熟悉的事例,，將使兒童學得更主動。從我們的教育目標來看,，我們在傳授知識的同時,，更應注重培養(yǎng)學生的觀察、分析和應用等綜合能力數學教學教具為數學教學帶來了更多的可能性,。四川中學數學教學教具

數學教學教具的便攜性方便了教師在不同場合進行教學,。福建九年制數學教學教具

數學教學教具是教師在數學課堂上使用的輔助工具，它們能夠幫助學生更好地理解和掌握數學知識。隨著教育技術的不斷發(fā)展,，數學教學教具的種類也越來越多樣化,。傳統(tǒng)教學教具：黑板和白板：黑板和白板是數學教學中最常見的教具之一。教師可以在黑板或白板上書寫數學公式,、解題步驟等,，使學生更加直觀地理解數學概念。教科書：教科書是數學教學中不可或缺的教具,。它們提供了系統(tǒng)的數學知識和例題,，幫助學生進行自主學習和鞏固知識。歡迎咨詢,！福建九年制數學教學教具