利用直觀教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

現(xiàn)代化的教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中可以通過直觀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)新思維能力。例如在學(xué)習(xí)平行線分線段成比例定理時可以給學(xué)生一些已知圖形并告訴學(xué)生所給圖形的某些條件然后讓學(xué)生自己去思考,、分析,、論證結(jié)論從而得出平行線分線段成比例定理及其推論這樣就能激發(fā)學(xué)生的思維活動并培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

利用直觀教學(xué),，提高學(xué)生的審美能力,。

審美能力是指人們感受美、鑒賞美,、創(chuàng)造美的能力,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中也可以通過直觀教學(xué)來提高學(xué)生的審美能力。例如：在學(xué)習(xí)軸對稱時可以給學(xué)生展示一些軸對稱的圖形并讓學(xué)生感受其美妙之處并分析其對稱特點(diǎn)從而提高學(xué)生的審美能力,。 數(shù)學(xué)教學(xué)教具可以讓抽象的數(shù)學(xué)概念變得更加直觀,。海南州數(shù)學(xué)教學(xué)教具配置方案

量角器---畫圖用具，常見材質(zhì)為塑料或鐵質(zhì),，可以根據(jù)需要畫出所要的角度,。常與圓規(guī)一起使用功能可以畫角度、量角度,、畫垂直線,、平行線、測傾斜度,、垂直度,、水平度，可以當(dāng)內(nèi)外直角拐尺,，打開,、合攏，可當(dāng)長短直尺還能較確直觀讀出,，并畫出規(guī)定尺寸的圓寸量角器制造材料來源廣,，成本低，結(jié)構(gòu)簡單,，便于制造,，實(shí)用性強(qiáng)，應(yīng)用市場量大,，對接產(chǎn)方有極大的投資效益,。為彌補(bǔ)量角器在使用上的單一性及攜帶和保管上的使用不方便，普遍采用一器多用的方式，使量角器具有靈活性和***性實(shí)用價(jià)值,，結(jié)構(gòu)簡單,，造型新穎獨(dú)特，設(shè)計(jì)合理,，從而提高工作效率,，又體現(xiàn)了社會效益。?？诂F(xiàn)貨數(shù)學(xué)教學(xué)教具數(shù)學(xué)教學(xué)教具有助于突破教學(xué)中的難點(diǎn),。

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，也是數(shù)學(xué)教育的重要目標(biāo)之一,。教具的使用,，可以為學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)新空間，促進(jìn)他們創(chuàng)新思維的發(fā)展,。例如,，在數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程中，學(xué)生可以利用各種教具進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作,。通過發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，學(xué)生可以制作出獨(dú)具匠心的數(shù)學(xué)作品，體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂趣,。此外,，教具還可以作為學(xué)生開展數(shù)學(xué)探究活動的載體。在探究活動中,，學(xué)生可以利用教具提出問題,、設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證結(jié)論,，從而培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng),。

數(shù)學(xué)教具的特點(diǎn)：

數(shù)學(xué)教具通常具有直觀性，它們可以將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化,，方便學(xué)生理解和掌握,。例如，幾何體可以幫助學(xué)生理解三維空間的概念,，角度器則可以讓學(xué)生直觀地感受角的大小,。

數(shù)學(xué)教具的另一個特點(diǎn)是操作性。通過親手操作教具,，學(xué)生可以更加深入地理解數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系,。例如，在拼圖游戲中,，學(xué)生需要通過不斷的嘗試和調(diào)整來找到合適的組合方式,，這個過程可以鍛煉他們的邏輯思維和空間想象能力,。

數(shù)學(xué)教具往往具有一定的趣味性，它們可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,。例如,，積木游戲可以讓學(xué)生在搭建的過程中感受到數(shù)學(xué)的魅力，從而培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和愛好,。 電子數(shù)學(xué)教學(xué)教具具有互動性強(qiáng)的特點(diǎn),。

當(dāng)物體占據(jù)的空間是二維空間時，所占空間的大小叫做該物體的面積,，面積可以是平面的也可以是曲面的,。平方米，平方分米,，平方厘米，是公認(rèn)的面積單位,，用字母可以表示為（m2,，dm2，cm2）,。面積是表示平面中二維圖形或形狀或平面層的程度的數(shù)量,。表面積是三維物體的二維表面上的模擬物。面積可以理解為具有給定厚度的材料的量,，面積是形成形狀的模型所必需的.面積是表示平面中二維圖形或形狀或平面層的程度的數(shù)量,。表面積是三維物體的二維表面上的模擬物。面積可以理解為具有給定厚度的材料的量,，面積是形成形狀的模型所必需的,，或者用單一涂層覆蓋表面所需的涂料量。它是曲線長度（一維概念）或?qū)嶓w體積（三維概念）的二維模擬,。數(shù)學(xué)教學(xué)教具有助于提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。呼和浩特?cái)?shù)學(xué)教學(xué)教具生產(chǎn)廠家

利用數(shù)學(xué)教學(xué)教具進(jìn)行競賽活動，激發(fā)學(xué)生的競爭意識,。海南州數(shù)學(xué)教學(xué)教具配置方案

數(shù)學(xué)模型是一種常見的數(shù)學(xué)教學(xué)教具,，它可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念和原理。數(shù)學(xué)模型的優(yōu)點(diǎn)是可以將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的物體或者圖形,，使學(xué)生更加直觀地理解數(shù)學(xué)知識,。但是，數(shù)學(xué)模型也有一些缺點(diǎn),，比如制作成本較高,，需要一定的技術(shù)和時間成本；另外,，如果數(shù)學(xué)模型與教學(xué)內(nèi)容脫離太遠(yuǎn),，也會影響教學(xué)效果,。

數(shù)學(xué)教學(xué)教具是指用于輔助教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的各種工具和設(shè)備。隨著科技的不斷發(fā)展,，數(shù)學(xué)教學(xué)教具也在不斷更新和完善,。 海南州數(shù)學(xué)教學(xué)教具配置方案