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經(jīng)常把音調(diào)準,，才能保持音色的純凈。社會影響：審美是音樂教育的自然體現(xiàn),，是音樂的本質(zhì)特征,。在韻樂古箏教育中，作品呈現(xiàn)大都是以演奏,、欣賞等方式進行的,，豐富多彩的教學內(nèi)容與靈活躍動的教學形式，促進了學生們對音樂美的認識,、理解與創(chuàng)造的能力,。在審美教育的同時恰當?shù)厝?..

古箏：古箏又名漢箏、秦箏,、瑤箏,、鸞箏，是中國漢民族傳統(tǒng)樂器中的箏樂器,，屬于彈撥樂器,。它是中國獨特的、重要的民族樂器之一,。它的音色優(yōu)美,，音域?qū)拸V、演奏技巧豐富,，具有相當強的表現(xiàn)力,，因此它深受廣大人民**的喜愛。現(xiàn)在也出現(xiàn)了小古箏,、便攜式古箏,、迷你古箏,、半箏,、...

在指法的運用上，則無論是珠圓玉潤的長搖,、錯落有致的剔打,，或是凄婉欲絕的走吟，悲壯蒼涼的重顫，莫不和曲調(diào)曲情渾然一體,，描摹情態(tài),，刻劃入微。如《打雁》一曲,，各種指法運用極富表現(xiàn)力,，集敘事、狀物,、抒情三大特點于一體,，是為河南箏的又一特色。河南箏的音階特點,，多用變...

結(jié)構(gòu)由面板,、雁柱（一些地段也稱之為琴碼）、琴弦,、前岳山,、弦釘、調(diào)音盒,、琴足,、后岳山、側(cè)板,、出音口,、底板、穿弦孔組成,。箏的形制為長方形木質(zhì)音箱,，弦架“箏柱”（即雁柱）可以自由移動，一弦一音,，按五聲音階排列,，**早以25弦箏為**多（分瑟為箏），唐宋時有弦十三根,，...

哪些樂曲更適合古箏比賽,？ 近年來，很多參賽者傾向選用時長較大樂曲,，然而每個選手的展示時間就5分鐘左右,，且不允許帶伴奏，所以曲目展示往往不完整,。若堅持選用此類曲目,，建議事先根據(jù)比賽要求截取片段，保證完整性,，避免比賽時評委喊停,。此外,，樂曲選擇比較好是在專...

經(jīng)常會聽學生說，在下面練得好好的,，一緊張就全亂了,；也碰到學生在無人旁觀時能演奏得充滿感情，自然流暢,，卻無法控制演出時的緊張,。臨場前的緊張乃至怯場，是一種比較普遍的心理現(xiàn)象,。許多表演藝術家,，根據(jù)他們的切身體會，提出了一些克服緊張和怯場的有效方法,，首先...

從物理特性來分析,，“音質(zhì)”包括了三個方面的內(nèi)容：一是聲音的響度，也就是聲音的強弱,。二是聲音的音高,；三是聲音的音色。綜合上述,，“音質(zhì)”的含義比“音色”更為寬泛,，更針對發(fā)聲體本身，比較大化的剔除了主觀情緒導致的理解偏差,?！耙糍|(zhì)”是一種更科學客觀的闡述，其適用范...

大家都知道,，箏是中華民族古老的民族樂器,，源于秦而盛于唐。具有兩千多年漫長的歷史,，故又稱古箏,。近幾十年來，發(fā)展很快,，流行之廣不遜于唐朝時期“奔車看牡丹,，走馬聽秦箏”的盛況。對于學習器樂演奏專業(yè)的學生來說,，琴房――教室――琴房是一條漫長的藝術探索之路,。對于學習...

演出前的準備 韻樂古箏的音準 在韻樂古箏的演出中經(jīng)常出現(xiàn)合奏這種演出形式．所謂合奏，就是合作,。合作就是互相交流與配合,。配合的性質(zhì)就是同類或異類樂器組合到一塊，找到一個**理想和準確的聲音,、音準,、節(jié)奏和對音樂的理解，通過自己的部分與其他部分的組合...

經(jīng)常把音調(diào)準,，才能保持音色的純凈,。社會影響：審美是音樂教育的自然體現(xiàn)，是音樂的本質(zhì)特征,。在韻樂古箏教育中,，作品呈現(xiàn)大都是以演奏、欣賞等方式進行的,，豐富多彩的教學內(nèi)容與靈活躍動的教學形式,，促進了學生們對音樂美的認識、理解與創(chuàng)造的能力,。在審美教育的同時恰當?shù)厝?..

曹老先生的演奏,，左右手運用自如，靈活而有彈性,，就象是琴弦在歌唱,。換句話來說，我們在表演之前要有長時間的努力工作作為技藝上和心理上的籌備,。只有在藝術之顛的舞臺上,，我們才能揮灑自如，盡情地體會為人類帶來音樂的美妙,。所以,，如何能讓器樂專業(yè)學生(包括我們民族器樂)...

新的調(diào)式色彩和多調(diào)性連環(huán)疊置的定弦方法，促進了演奏技法的變革,。如《山魅》（徐曉林）,、《幻想曲》（王建民曲）、《箜篌引》（莊曜曲）,、《溟山》（王中山曲） 等,。在這些箏曲的定弦中,，就為轉(zhuǎn)調(diào)準備了條件,。不同音區(qū)還采用不同音列，使不同音區(qū)演奏不同的調(diào)式色彩成...

演奏時,，大指使用頻繁,，剛健有力。即令是“花指”,，也是以大指連“托”演奏的下花指為多,；而左手的吟揉按滑則剛?cè)岵⑿睿H鏘,、深沉,，其演奏風格純樸古雅,。潮洲箏：流傳于廣東潮州一帶，音樂結(jié)構(gòu)特殊,，手法別具一格,。箏能自成一格而有別于其他樂器，至為重要的就是左手按滑音的...

潮洲箏以其右手的流暢華麗,、左手按滑音的獨特加花奏法,，變化細膩、微妙而獨具一格,。潮州箏一般都是用鋼絲弦,。潮洲箏的主要曲調(diào)有“重六”、“輕六”,、“活五”,、“反線”等。其中“重六”調(diào)樂曲比較委婉,；“輕六”調(diào)樂曲清新明快,；“活五”調(diào)樂曲纏綿悲切，律調(diào)很有特點,。在民...

頻繁使用的大二,、小三度的上、下滑音,，特別適合中州鏗鏘抑揚的聲調(diào),，使箏曲具有樸實**的韻味。在演奏風格上,，不管是慢板或是快板,，亦無論曲情的歡快與哀傷，均不著意追求清麗淡雅,、纖巧秀美的風格,，而以渾厚淳樸見長，以深沉內(nèi)在慷慨激昂為其特色,。在箏賦序中對河南箏曲的評...

三者構(gòu)造基本相同:桐木制長方形音箱面上張弦13根,每根弦用 1柱支撐,。弦名從遠至近分別稱為一、二,、三,、四、五,、六,、七、八、九,、十,、斗、為,、巾,。琴身筆直。自古將箏比作“龍”,，并依此為各部件命名,。樂箏又名雅樂箏,，曾在宮廷貴族間流行,，迄今仍在雅樂的管弦樂合奏曲中...

學習韻樂古箏演奏,，音準是很重要的環(huán)節(jié)之一,，初學者一方面需要接受嚴格的聽覺訓練，能唱準,、聽準各種調(diào)的五聲音階及七聲音階,，同時還需要努力學會古箏的調(diào)音方法，逐步做到能自己調(diào)音并且準確,。這里試以S型二十一弦古箏定調(diào)五聲音階為例： 依照弦序找出第八根有顏色的...

在指法的運用上,，則無論是珠圓玉潤的長搖、錯落有致的剔打,，或是凄婉欲絕的走吟,，悲壯蒼涼的重顫，莫不和曲調(diào)曲情渾然一體,，描摹情態(tài),，刻劃入微。如《打雁》一曲,，各種指法運用極富表現(xiàn)力,，集敘事、狀物,、抒情三大特點于一體,，是為河南箏的又一特色。河南箏的音階特點,，多用變...

箏在陜西地區(qū)已漸漸失傳,，其傳譜傳人都沒有資料可尋。20世紀50年代末,，陜西秦箏學會會長,、演奏家提出了“秦箏歸秦”的口號，從理論研究到彈奏技藝，從伴奏地方戲曲到編制秦韻風格箏曲,，做了大量的工作,，使陜西人民從新熟悉了箏。1957年,，榆林箏名家參加了全國的民間音樂調(diào)...

早期到近代也有過12,、13、18,、23,、25弦等，不同地區(qū)的箏又有多種定弦法,，箏的新種類還有“蝶式箏”,、“轉(zhuǎn)調(diào)箏”等。面板：一臺古箏的音質(zhì)取決于面板和琴弦,，面板以陽面中段為比較好,，陽面是指整株桐木置于水中，露出水面的一面為陽面,，去頭斬尾為中段,，一般以9-1...

它的重要組成部分是帶有唱詞的“牌子曲”和純器樂的“板頭曲”，箏是其中重要的伴奏樂器,，同時,，也脫離說唱而**演奏。現(xiàn)存河南箏派的代表性曲目,，幾乎毫無例外的都是河南曲子的板頭曲與牌子曲,。過去，藝人相見,，就經(jīng)常首先演奏一首板頭曲以會知音,，并借伯牙與子期的故事易名...

古箏使用后可用干軟布拭抹去琴弦上的汗?jié)n等,，以防琴弦生銹,。不用時比較好用箏罩罩上，以減少灰塵,、光線或潮濕空氣等對古箏侵蝕。古箏使用后可用干軟布拭抹去琴弦上的汗?jié)n等,，以防琴弦生銹,。不用時比較好用箏罩罩上，以減少灰塵,、光線或潮濕空氣等對古箏侵蝕,。如短時間不彈箏，...

塑造勇敢的個性,，克服膽怯心理,，解放天性 比賽活動是有舞臺的，讓孩子站在萬人**,，面對不同的眼神,、表情，鍛煉勇敢的心理,，逐漸戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼,，讓孩子平時的天性在眾目睽睽之下得到解放,，培養(yǎng)孩子將來敢于面對公眾,，坦然的成熟心態(tài)! 挫折教育的比較好方法 ...

作為古箏初學者時，看到很多古箏高手快速演奏,，會覺得非常的帥氣,，彈出來的旋律也非常動聽,。這也讓人非常的羨慕，以致很多古箏愛好者通過各種渠道來鍛煉彈奏的速度,。子曰：欲速則不達,。對于提速，開始要解決的是運指幅度,，絕大多數(shù)快速演奏時的運指幅度是很小的,，這就...

進行挫折教育的比較好途徑 再好的成績也有不足之處，通過比賽讓自己不斷總結(jié)不足,，以此教育自己戒驕戒躁,、永無止境的事物規(guī)律。同時讓自己認清當前的優(yōu)勢,，逐步完善,。 比賽還能加強我們面對對人生挫折的心態(tài)和自理方法，比賽本身就有高低之分,，在比賽活動中,，成...

韻樂箏的傳統(tǒng)用法，從民間相傳的一首詩可以概見：名指扎樁四指懸,，勾搖剔套輕弄弦,，須知左手無別法，按顫推揉自悠然,。 其中尤以左手的滑按（左手按至音位,，彈弦時略退少許，迎音迅速滑上，敏越無跡）,、小顫（顫音細密緊促）,、滑顫（邊沿邊顫）、大顫（顫幅闊大,，動宕有...

平時反復的練琴,、機械的重復，可能讓我們喪失學琴的興趣,，而舞臺表演的刺激,，競爭的激烈，會讓我們感覺生活的不一樣,，增加新鮮感,。進而增進學琴動力。 進行挫折教育的比較好途徑 再好的成績也有不足之處,，通過比賽讓自己不斷總結(jié)不足,，以此教育自己戒驕戒躁、永...

古箏中表演的心理不良因素有很多,，下面重點說這幾點：1,、要有嚴肅的表演態(tài)度，不要存在虛榮或僥幸的心理,，要全身心投入到音樂中,； 2、經(jīng)常參加演出實踐,，讓自己從心理上適應和喜愛古箏表演的環(huán)境,，這是減少臨場緊張的重要途徑； 3,、演奏者要熟悉自己的身體部...

汪韻樂,，小名樂樂，生于2006年9月,，現(xiàn)師從**音樂學院碩士生導師袁莎老師,。 4歲的她每天看著作為古箏老師的媽媽給姐姐們教授古箏，就吵著要學古箏,，媽媽周君婭老師就以鋼琴作為音樂啟蒙,，之后一直到5歲才讓她開始接觸古箏，樂樂一接觸到古箏就展現(xiàn)了她在古箏上...

演出前的準備 韻樂古箏的音準 在韻樂古箏的演出中經(jīng)常出現(xiàn)合奏這種演出形式．所謂合奏,，就是合作,。合作就是互相交流與配合。配合的性質(zhì)就是同類或異類樂器組合到一塊,，找到一個**理想和準確的聲音,、音準,、節(jié)奏和對音樂的理解，通過自己的部分與其他部分的組合...