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訓(xùn)練對象也由起初的海員擴大到軍人,、學(xué)生,、工商業(yè)人員等各類群體。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之后,，OutwardBound這所新型學(xué)校并沒有因為其歷史使命的結(jié)束而結(jié)束,。這種具有獨特創(chuàng)意的特殊訓(xùn)練方式也逐漸得到了推廣,，訓(xùn)練對象由海員擴大到軍人、學(xué)生,、工商業(yè)人員等群體,。訓(xùn)練目...

拓展訓(xùn)練的課程主要由陸、海,、空三類課程組成,。水上課程包括：游泳、跳水,、扎筏,、劃艇等；野外課程包括：遠足露營,、登山攀巖,、野外定向、傘翼滑翔,、野外生存技能等,；場地課程是在專門的訓(xùn)練場地上，利用各種訓(xùn)練設(shè)施,，如高架繩網(wǎng)等,，開展各種團隊組合課程及攀巖、跳越等心理訓(xùn)練活...

訓(xùn)練對象也由**初的海員擴大到軍人,、學(xué)生,、工商業(yè)人員等各類群體。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之后,，OutwardBound這所新型學(xué)校并沒有因為其歷史使命的結(jié)束而結(jié)束,。這種具有獨特創(chuàng)意的特殊訓(xùn)練方式也逐漸得到了推廣，訓(xùn)練對象由海員擴大到軍人,、學(xué)生,、工商業(yè)人員等群體。訓(xùn)練...

拓展訓(xùn)練培訓(xùn)在這種市場的推動下,，慢慢的都或多或少與以往的拓展培訓(xùn)組織方式不太一樣了,，甚至還有的拓展培訓(xùn)機構(gòu)和自由拓展師過于遷就客戶，把拓展培訓(xùn)做成了游戲或是簡單的項目累加,，讓客戶高興之后達不到培訓(xùn)的效果,，把培訓(xùn)變成了旅游，**終影響了拓展培訓(xùn)在企業(yè)培訓(xùn)中的認可...

拓展訓(xùn)練屬于體驗式培訓(xùn),，所謂體驗式培訓(xùn)簡單地說就是通過親身經(jīng)歷來實現(xiàn)學(xué)習(xí)和掌握技能的過程,，比如學(xué)習(xí)自行車，我們沒有人只通過書本和教材就學(xué)會騎行（除非外星來客）,；對于拓展訓(xùn)練來說,，很多人看到，印象深刻的是玩各種游戲,，做各種項目時非常的開心,，就像游樂場；開心只是其...

高空獨木橋的項目意義在于增加自我控制以及決斷能力適應(yīng)不同的外部環(huán)境以及變化,；克服心理障礙,、壓力、調(diào)整自我的勇氣以及信心,；重新審視自己,，不再輕言失敗，培養(yǎng)積極向上的心態(tài),。當然,，只依靠一個訓(xùn)練項目是無法獲得更多的體驗的，關(guān)鍵我們訓(xùn)練之后還要進行經(jīng)驗分享,，分享其他同...

拓展訓(xùn)練培訓(xùn)在這種市場的推動下,，慢慢的都或多或少與以往的拓展培訓(xùn)組織方式不太一樣了，甚至還有的拓展培訓(xùn)機構(gòu)和自由拓展師過于遷就客戶，把拓展培訓(xùn)做成了游戲或是簡單的項目累加,，讓客戶高興之后達不到培訓(xùn)的效果,，把培訓(xùn)變成了旅游，z終影響了拓展培訓(xùn)在企業(yè)培訓(xùn)中的認可度...

很多人把戶外拓展訓(xùn)練當作是一種旅游形式,，這個認識是不準確的,。旅游的目的往往是放松、開拓視野,、增長見識和增進感情,。與之相對，戶外拓展訓(xùn)練的目標是提升個人和團隊的素質(zhì),，其重心在于對參訓(xùn)者的提升,。從手段上看，戶外拓展訓(xùn)練通常強調(diào)遠離喧囂,、投入山水,，有時也會引入露營、...

訓(xùn)練對象也由**初的海員擴大到軍人,、學(xué)生,、工商業(yè)人員等各類群體。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之后,，OutwardBound這所新型學(xué)校并沒有因為其歷史使命的結(jié)束而結(jié)束,。這種具有獨特創(chuàng)意的特殊訓(xùn)練方式也逐漸得到了推廣，訓(xùn)練對象由海員擴大到軍人,、學(xué)生,、工商業(yè)人員等群體。訓(xùn)練...

將拓展訓(xùn)練在學(xué)校教育推廣開來的是美國一所高中的校長皮赫（）,。經(jīng)過不懈地努力,，皮赫將拓展訓(xùn)練的方法應(yīng)用于學(xué)校教育中，與現(xiàn)存的學(xué)校制度結(jié)合起來,，為教育開辟了新的思路和領(lǐng)域,。1974年，外展訓(xùn)練實踐活動的大綱出臺后,，得到了世人的矚目和好評,，該大綱被“全美教育普及網(wǎng)絡(luò)...

拓展訓(xùn)練培訓(xùn)在這種市場的推動下，慢慢的都或多或少與以往的拓展培訓(xùn)組織方式不太一樣了,，甚至還有的拓展培訓(xùn)機構(gòu)和自由拓展師過于遷就客戶,，把拓展培訓(xùn)做成了游戲或是簡單的項目累加，讓客戶高興之后達不到培訓(xùn)的效果,，把培訓(xùn)變成了旅游,，z終影響了拓展培訓(xùn)在企業(yè)培訓(xùn)中的認可度...

很多人把戶外拓展訓(xùn)練當作是一種旅游形式,，這個認識是不準確的。旅游的目的往往是放松,、開拓視野,、增長見識和增進感情。與之相對,，戶外拓展訓(xùn)練的目標是提升個人和團隊的素質(zhì),，其重心在于對參訓(xùn)者的提升,。從手段上看,，戶外拓展訓(xùn)練通常強調(diào)遠離喧囂、投入山水,，有時也會引入露營,、...

將拓展訓(xùn)練在學(xué)校教育推廣開來的是美國一所高中的校長皮赫（）。經(jīng)過不懈地努力,，皮赫將拓展訓(xùn)練的方法應(yīng)用于學(xué)校教育中,，與現(xiàn)存的學(xué)校制度結(jié)合起來，為教育開辟了新的思路和領(lǐng)域,。1974年,，外展訓(xùn)練實踐活動的大綱出臺后，得到了世人的矚目和好評,，該大綱被“全美教育普及網(wǎng)絡(luò)...

拓展訓(xùn)練的所有項目都以體能活動為引導(dǎo),，引發(fā)出認知活動、情感活動,、意志活動和交往活動,，有明確的操作過程，要求學(xué)員全情投入才能獲得價值,。拓展訓(xùn)練的項目都具有一定的難度,，表現(xiàn)在心理素質(zhì)的考驗上，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn),，跨越"心理極限",。在克服困難，順利完成訓(xùn)練...

拓展訓(xùn)練是指通過專業(yè)的機構(gòu),，針對企業(yè)團隊現(xiàn)狀,，設(shè)計相應(yīng)培訓(xùn)課程。拓展訓(xùn)練通常利用崇山峻嶺,、翰海大川等自然環(huán)境,，通過精心設(shè)計的活動達到“磨練意志、陶冶情操,、完善人格,、熔煉團隊”，增加受訓(xùn)者快樂能量的培訓(xùn)目的。拓展訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn),，第二次世界大戰(zhàn)以后,，在英...

拓展培訓(xùn)師的價值觀：拓展訓(xùn)練培訓(xùn)在剛開始的很長一段時間里，拓展培訓(xùn)機構(gòu)和拓展培訓(xùn)師一直能夠堅持“有所為有所不為”的理念,，積極努力的要把拓展培訓(xùn)做到效果z好,，市場認知度z高，樹立了很強的拓展培訓(xùn)師價值觀,。積極主動：積極的工作態(tài)度和人生態(tài)度是拓展精神的中心,。樂觀自...

戶外拓展教員只是在課前把課程的內(nèi)容、目的,、要求以及必要的安全注意事項向?qū)W員講清楚,，活動中一般不進行講述，也不參與討論,，充分尊重學(xué)員的主體地位和主觀能動性,。即使在課后的總結(jié)中，教員只是點到為止,，主要讓學(xué)員自己來講,，達到了自我教育的目的。通過戶外拓展訓(xùn)練,，參訓(xùn)者在...

青少年戶外拓展訓(xùn)練過程常見問題解答：1,、肌膚擦傷，如果擦傷比較淺我們可以涂抹一些紅藥水即可,；如果比較嚴重比如創(chuàng)傷面比較臟,、有滲血時，請用生理鹽水進行清理后再涂抹紅藥水,、紫藥水即可,。2、訓(xùn)練過程中的肌肉拉傷,，主要是因為我們訓(xùn)練運動之前身體熱身運動做的不夠造成的,，...

很多人把戶外拓展訓(xùn)練當作是一種旅游形式，這個認識是不準確的,。旅游的目的往往是放松,、開拓視野、增長見識和增進感情,。與之相對,，戶外拓展訓(xùn)練的目標是提升個人和團隊的素質(zhì)，其重心在于對參訓(xùn)者的提升,。從手段上看,，戶外拓展訓(xùn)練通常強調(diào)遠離喧囂,、投入山水，有時也會引入露營,、...

拓展訓(xùn)練培訓(xùn)在這種市場的推動下,，慢慢的都或多或少與以往的拓展培訓(xùn)組織方式不太一樣了，甚至還有的拓展培訓(xùn)機構(gòu)和自由拓展師過于遷就客戶,，把拓展培訓(xùn)做成了游戲或是簡單的項目累加,，讓客戶高興之后達不到培訓(xùn)的效果，把培訓(xùn)變成了旅游,，影響了拓展培訓(xùn)在企業(yè)培訓(xùn)中的認可度越來...

戶外拓展訓(xùn)練是指通過專業(yè)的機構(gòu),，對現(xiàn)在久居城市的人進行的一種野外生存訓(xùn)練，但是基本上只能學(xué)到一些常識的東西,，并不能學(xué)習(xí)到真正的戶外生存知識,，更多的是通過一種野外的生存環(huán)境來刺激原本麻木的精神，從而達到團隊合作的目的,，讓人更加珍惜現(xiàn)在的生活，鍛煉人們的身體,，讓人...

當時德國人庫爾特·漢恩提議,，利用一些自然條件和人工設(shè)施，讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰(zhàn)的活動和項目,，以訓(xùn)練和提高他們的心理素質(zhì),。后其好友勞倫斯在1942年成立了一所阿德伯威海上訓(xùn)練學(xué)校，以年輕海員為訓(xùn)練對象,，這是拓展訓(xùn)練**早的一個雛形第二次世界大戰(zhàn)以后,，...

將拓展訓(xùn)練在學(xué)校教育推廣開來的是美國一所高中的校長皮赫。經(jīng)過不懈地努力,，皮赫將拓展訓(xùn)練的方法應(yīng)用于學(xué)校教育中,，與現(xiàn)存的學(xué)校制度結(jié)合起來，為教育開辟了新的思路和領(lǐng)域,。1974年,，外展訓(xùn)練實踐活動的大綱出臺后，得到了世人的矚目和好評,，該大綱被“全美教育普及網(wǎng)絡(luò)（N...

拓展培訓(xùn)師的價值觀拓展訓(xùn)練培訓(xùn)在剛開始的很長一段時間里,，拓展培訓(xùn)機構(gòu)和拓展培訓(xùn)師一直能夠堅持“有所為有所不為”的理念，積極努力的要把拓展培訓(xùn)做到效果z好,，市場認知度z高,，樹立了很強的拓展培訓(xùn)師價值觀。積極主動：積極的工作態(tài)度和人生態(tài)度是拓展精神的中心,。樂觀自信...

拓展訓(xùn)練培訓(xùn)在這種市場的推動下,，慢慢的都或多或少與以往的拓展培訓(xùn)組織方式不太一樣了,，甚至還有的拓展培訓(xùn)機構(gòu)和自由拓展師過于遷就客戶，把拓展培訓(xùn)做成了游戲或是簡單的項目累加,，讓客戶高興之后達不到培訓(xùn)的效果,，把培訓(xùn)變成了旅游，影響了拓展培訓(xùn)在企業(yè)培訓(xùn)中的認可度越來...

拓展訓(xùn)練英文為OutwardDevelopment,，又稱戶外拓展訓(xùn)練（Outwardbound）,，原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程,，去迎接一次次挑戰(zhàn),，去戰(zhàn)勝一個個困難。拓展訓(xùn)練通常利用崇山峻嶺,、瀚海大川等自然環(huán)境[1],。拓展訓(xùn)練起源于第二...

拓展訓(xùn)練屬于體驗式培訓(xùn)，所謂體驗式培訓(xùn)簡單地說就是通過親身經(jīng)歷來實現(xiàn)學(xué)習(xí)和掌握技能的過程,，比如學(xué)習(xí)自行車,，我們沒有人只通過書本和教材就學(xué)會騎行（除非外星來客）；對于拓展訓(xùn)練來說,，很多人看到,，印象深刻的是玩各種游戲，做各種項目時非常的開心,，就像游樂場,；開心只是其...

拓展訓(xùn)練的課程主要由陸、海,空,三類課程組成,。水上課程包括：游泳,、跳水、扎筏,、劃艇等,；野外課程包括：遠足露營、登山攀巖,、野外定向,、傘翼滑翔、戶外生存技能等,；場地課程是在專門的訓(xùn)練場地上,，利用各種訓(xùn)練設(shè)施，如高架繩網(wǎng)等,，開展各種團隊組合課程及攀巖,、跳越等心理訓(xùn)練...

高空獨木橋的項目意義在于增加自我控制以及決斷能力適應(yīng)不同的外部環(huán)境以及變化；克服心理障礙,、壓力,、調(diào)整自我的勇氣以及信心,；重新審視自己，不再輕言失敗,，培養(yǎng)積極向上的心態(tài),。當然，只依靠一個訓(xùn)練項目是無法獲得更多的體驗的,，關(guān)鍵我們訓(xùn)練之后還要進行經(jīng)驗分享,，分享其他同...

拓展訓(xùn)練培訓(xùn)師一直被公認為現(xiàn)代社會的陽光職業(yè)，酷且博學(xué),。不但能在各種戶外培訓(xùn)器械上大展身手,，又能在回顧教室中侃侃而談。參加戶外拓展訓(xùn)練的隊員通常被分成若干個小組,，每個小組通過培訓(xùn)師的調(diào)動充分融合,，活動本身由于都面臨著挑戰(zhàn)，許多項目需要大家忘我的合作才能完成,。這...