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1946年，OutwardBound信托基金會（OutwardBoundTrust）在英國成立,，目的是推廣OutwardBound（簡稱OB）理念，并籌集資金創(chuàng)辦新的OB學校,，OB信托基金會擁有OB的商標,，掌握著該商標使用許可證的發(fā)放。1962年曾在戈登思陶恩...

青少年戶外拓展訓(xùn)練提高了孩子們的體驗,，跟傳統(tǒng)培訓(xùn)模式不同,，尤其是經(jīng)驗分享不是通過課堂上可以灌輸?shù)摹Ｔ谶@里通過特殊的環(huán)境,，讓我們親身經(jīng)歷整個教學過程,，完成一種體驗。在這些各種訓(xùn)練中讓孩子們學會自我反思,，獲得一些感悟,。我國的青少年戶外拓展訓(xùn)練也不斷的吸收國外的經(jīng)驗...

拓展訓(xùn)練特點：投入為先：要求學員全情投入才能獲得z大價值。挑戰(zhàn)自我：拓展訓(xùn)練的項目都具有一定的難度,，表現(xiàn)在心理素質(zhì)的考驗上,，需要學員向自己的能力極限挑戰(zhàn),，跨越"心理極限",。熔煉團隊：體驗團隊的偉大力量，增強團隊成員的責任心與參與意識,，樹立相互配合，相互支持的團...

戶外拓展訓(xùn)練的主要環(huán)節(jié)素質(zhì)拓展強調(diào)在體驗中學習,，體驗先于學識。同時,，學識與意義來自參加者的體驗。每個參加者的體驗都是獨特的,，因為這個學習過程運用的是歸納法而不是演繹法,，是由參加者自己去發(fā)現(xiàn),、歸納體驗過程中提供的知識,。第1步：體驗此乃過程的開端。參加者投入一項活...

戶外拓展教員只是在課前把課程的內(nèi)容、目的,、要求以及必要的安全注意事項向?qū)W員講清楚，活動中一般不進行講述,，也不參與討論，充分尊重學員的主體地位和主觀能動性,。即使在課后的總結(jié)中,，教員只是點到為止,，主要讓學員自己來講,，達到了自我教育的目的,。通過戶外拓展訓(xùn)練,，參訓(xùn)者在...

戶外拓展訓(xùn)練是以一種體驗式的學習,，將大部分的課程安排在戶外，精心設(shè)置了一系列新穎,、刺激的情景,，讓學生主動去體會、去解決問題,，在參與體驗的參與過程中，讓他們的心理受到挑戰(zhàn),，思想得到啟發(fā),，在特定的環(huán)境中去思考、發(fā)現(xiàn),、醒悟，對個人,、團隊重新認識,，重新定位,。達到啟發(fā)想...

拓展訓(xùn)練的課程主要由陸、海,、空三類課程組成,。水上課程包括：游泳,、跳水,、扎筏,、劃艇等,；野外課程包括：遠足露營,、登山攀巖、野外定向,、傘翼滑翔、野外生存技能等,；場地課程是在專門的訓(xùn)練場地上，利用各種訓(xùn)練設(shè)施,，如高架繩網(wǎng)等，開展各種團隊組合課程及攀巖,、跳越等心理訓(xùn)練活...

高空獨木橋的項目意義在于增加自我控制以及決斷能力適應(yīng)不同的外部環(huán)境以及變化；克服心理障礙,、壓力、調(diào)整自我的勇氣以及信心,；重新審視自己，不再輕言失敗,，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。當然,，只依靠一個訓(xùn)練項目是無法獲得更多的體驗的，關(guān)鍵我們訓(xùn)練之后還要進行經(jīng)驗分享,，分享其他同...

高空獨木橋的項目意義在于增加自我控制以及決斷能力適應(yīng)不同的外部環(huán)境以及變化,；克服心理障礙,、壓力,、調(diào)整自我的勇氣以及信心；重新審視自己,，不再輕言失敗，培養(yǎng)積極向上的心態(tài),。當然,，只依靠一個訓(xùn)練項目是無法獲得更多的體驗的,，關(guān)鍵我們訓(xùn)練之后還要進行經(jīng)驗分享,，分享其他同...

戶外拓展訓(xùn)練是以提高心理素質(zhì)為主要目的,，兼具體能和實踐的綜合素質(zhì)教育,，它以運動為依托,，以培訓(xùn)為方式,，以感悟為目的,。拓展訓(xùn)練能使學員激發(fā)個人潛能,，培養(yǎng)樂觀的心態(tài)和堅強的意志，提高溝通交流的主動性和技巧性,，樹立相互配合,、相互支持的團隊精神,，極大增強合作意識，從而達...

拓展培訓(xùn)師的價值觀：拓展訓(xùn)練培訓(xùn)在剛開始的很長一段時間里,，拓展培訓(xùn)機構(gòu)和拓展培訓(xùn)師一直能夠堅持“有所為有所不為”的理念,，積極努力的要把拓展培訓(xùn)做到效果z好,，市場認知度z高，樹立了很強的拓展培訓(xùn)師價值觀,。積極主動：積極的工作態(tài)度和人生態(tài)度是拓展精神的中心,。樂觀自...

拓展訓(xùn)練的項目都具有一定的難度,，表現(xiàn)在心理考驗上,，需要學員向自己的能力極限挑戰(zhàn),，跨越“極限”,。拓展訓(xùn)練實行分組活動，強調(diào)集體合作,。力圖使每一名學員竭盡全力為集體爭取榮譽，同時從集體中吸取巨大的力量和信心,，在集體中顯示個性。通過拓展訓(xùn)練,，參訓(xùn)者在如下方面有明顯的...

八大項目編輯播報背摔,、斷橋,、天梯,、攀巖、電網(wǎng),、求生、盲陣,、結(jié)伴體驗式新項目編輯播報拓展訓(xùn)練高空項目：牽引橫越,、飛越瀘定橋,、天使之手場地項目：帝國戰(zhàn)車,、生死時速,、荊棘排雷,、智慧拼圖,、神筆馬良情景項目：呼吸的力量,、極速過山車、一統(tǒng)天下拓展訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)團隊的機能障礙一個...

拓展訓(xùn)練是指通過專業(yè)的機構(gòu)，針對企業(yè)團隊現(xiàn)狀,，設(shè)計相應(yīng)培訓(xùn)課程。拓展訓(xùn)練通常利用崇山峻嶺,、翰海大川等自然環(huán)境,，通過精心設(shè)計的活動達到“磨練意志,、陶冶情操、完善人格,、熔煉團隊”，增加受訓(xùn)者快樂能量的培訓(xùn)目的,。拓展訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn),，第二次世界大戰(zhàn)以后,，在英...

青少年戶外拓展訓(xùn)練對其心理的積極作用：現(xiàn)在的孩子們由于都是獨生子女，比較自私,、自負,，更加談不上團隊意識,。缺乏一些無人管束下的選擇鍛煉以及缺乏組織承受能力以及承受風險的心理。現(xiàn)在的孩子們就好比是溫室里面的花朵,，雖然文化知識非常的豐富但是缺少了很多的東西，青少年戶...

戶外拓展是一種有別于一般聚會活動與旅游的全新的體驗式戶外活動。通過戶外拓展訓(xùn)練,，參訓(xùn)者對自身潛能的認識、戰(zhàn)勝困難的毅力,，以及人際交往、團隊的融合各方面都會有明顯的提高,。拓展訓(xùn)練項目挑戰(zhàn)五分鐘規(guī)則是要求每個小組不間斷地在不同的6個地點完成6個項目，分別是數(shù)字城堡...

訓(xùn)練對象也由起初的海員擴大到軍人,、學生、工商業(yè)人員等各類群體,。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之后,，OutwardBound這所新型學校并沒有因為其歷史使命的結(jié)束而結(jié)束,。這種具有獨特創(chuàng)意的特殊訓(xùn)練方式也逐漸得到了推廣，訓(xùn)練對象由海員擴大到軍人,、學生,、工商業(yè)人員等群體。訓(xùn)練目...

戶外拓展訓(xùn)練的主要環(huán)節(jié)素質(zhì)拓展強調(diào)在體驗中學習,，體驗先于學識,。同時，學識與意義來自參加者的體驗,。每個參加者的體驗都是獨特的，因為這個學習過程運用的是歸納法而不是演繹法,，是由參加者自己去發(fā)現(xiàn),、歸納體驗過程中提供的知識,。第1步：體驗此乃過程的開端,。參加者投入一項活...

戶外拓展訓(xùn)練是以一種體驗式的學習,，將大部分的課程安排在戶外,，精心設(shè)置了一系列新穎,、刺激的情景,，讓學生主動去體會、去解決問題,，在參與體驗的參與過程中,，讓他們的心理受到挑戰(zhàn),，思想得到啟發(fā),，在特定的環(huán)境中去思考,、發(fā)現(xiàn),、醒悟,，對個人,、團隊重新認識,，重新定位,。達到啟發(fā)想...

拓展訓(xùn)練的課程主要由陸,、海,空,三類課程組成。水上課程包括：游泳,、跳水,、扎筏、劃艇等,；野外課程包括：遠足露營,、登山攀巖、野外定向,、傘翼滑翔,、戶外生存技能等,；場地課程是在專門的訓(xùn)練場地上，利用各種訓(xùn)練設(shè)施,，如高架繩網(wǎng)等,，開展各種團隊組合課程及攀巖、跳越等心理訓(xùn)練...

拓展訓(xùn)練的課程主要由陸,、海,、空三類課程組成,。水上課程包括：游泳、跳水,、扎筏,、劃艇等；野外課程包括：遠足露營,、登山攀巖,、野外定向、傘翼滑翔,、野外生存技能等,；場地課程是在專門的訓(xùn)練場地上，利用各種訓(xùn)練設(shè)施,，如高架繩網(wǎng)等,，開展各種團隊組合課程及攀巖、跳越等心理訓(xùn)練活...

將拓展訓(xùn)練在學校教育推廣開來的是美國一所高中的校長皮赫,。經(jīng)過不懈地努力,，皮赫將拓展訓(xùn)練的方法應(yīng)用于學校教育中，與現(xiàn)存的學校制度結(jié)合起來,，為教育開辟了新的思路和領(lǐng)域,。1974年，外展訓(xùn)練實踐活動的大綱出臺后,，得到了世人的矚目和好評,，該大綱被“全美教育普及網(wǎng)絡(luò)（N...

拓展訓(xùn)練的所有項目都以體能活動為引導(dǎo)，引發(fā)出認知活動,、情感活動,、意志活動和交往活動，有明確的操作過程,，要求學員全情投入才能獲得價值,。拓展訓(xùn)練的項目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理素質(zhì)的考驗上,，需要學員向自己的能力極限挑戰(zhàn),，跨越"心理極限"。在克服困難,，順利完成訓(xùn)練...

拓展訓(xùn)練培訓(xùn)在這種市場的推動下,，慢慢的都或多或少與以往的拓展培訓(xùn)組織方式不太一樣了，甚至還有的拓展培訓(xùn)機構(gòu)和自由拓展師過于遷就客戶,，把拓展培訓(xùn)做成了游戲或是簡單的項目累加,，讓客戶高興之后達不到培訓(xùn)的效果，把培訓(xùn)變成了旅游,，**終影響了拓展培訓(xùn)在企業(yè)培訓(xùn)中的認可...

拓展訓(xùn)練屬于體驗式培訓(xùn),，所謂體驗式培訓(xùn)簡單地說就是通過親身經(jīng)歷來實現(xiàn)學習和掌握技能的過程,，比如學習自行車，我們沒有人只通過書本和教材就學會騎行（除非外星來客）,；對于拓展訓(xùn)練來說,，很多人看到，印象深刻的是玩各種游戲,，做各種項目時非常的開心,，就像游樂場；開心只是其...

戶外拓展訓(xùn)練的所有項目都以體能活動為引導(dǎo),，引發(fā)出認知活動,、情感活動、意志活動和交往活動,，有明確的操作過程,，要求學員全身心的投入。戶外拓展訓(xùn)練的項目都具有一定的難度,，表現(xiàn)在心理考驗上,，需要學員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越“極限”,。戶外拓展訓(xùn)練實行分組活動,，強調(diào)集體...

拓展訓(xùn)練的項目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理考驗上,，需要學員向自己的能力極限挑戰(zhàn),，跨越“極限”。拓展訓(xùn)練實行分組活動,，強調(diào)集體合作,。力圖使每一名學員竭盡全力為集體爭取榮譽，同時從集體中吸取巨大的力量和信心,，在集體中顯示個性,。通過拓展訓(xùn)練，參訓(xùn)者在如下方面有明顯的...

戶外拓展訓(xùn)練是以提高心理素質(zhì)為主要目的,，兼具體能和實踐的綜合素質(zhì)教育,，它以運動為依托,，以培訓(xùn)為方式,，以感悟為目的。拓展訓(xùn)練能使學員激發(fā)個人潛能,，培養(yǎng)樂觀的心態(tài)和堅強的意志,，提高溝通交流的主動性和技巧性，樹立相互配合,、相互支持的團隊精神,，極大增強合作意識,，從而達...

青少年戶外拓展訓(xùn)練過程常見問題解答：1、扭傷,，腰部扭傷我們可以讓患者仰臥在木板床上,，腰部墊一個枕頭，通過冷敷,、熱敷來處理,；關(guān)節(jié)扭傷，我們需要把扭傷部分墊高,，然后冷敷兩三天再熱敷,。2、關(guān)節(jié)脫臼,，一旦發(fā)生脫臼不要驚慌,，立即躺在軟臥上面，然后請找骨科醫(yī)生進行處理,。3...

拓展培訓(xùn)師的價值觀：拓展訓(xùn)練培訓(xùn)在剛開始的很長一段時間里,，拓展培訓(xùn)機構(gòu)和拓展培訓(xùn)師一直能夠堅持“有所為有所不為”的理念，積極努力的要把拓展培訓(xùn)做到效果z好,，市場認知度z高,，樹立了很強的拓展培訓(xùn)師價值觀。積極主動：積極的工作態(tài)度和人生態(tài)度是拓展精神的中心,。樂觀自...