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知識經(jīng)濟時代，是以信息和知識的大量生產(chǎn)和傳播為主要特征,。并以每年18-20%的遞增率發(fā)展。然而,，與巨大的信息和知識量相比,，學習者將會發(fā)現(xiàn)自己的"知識貧乏",，已有的知識正變得支離破碎，學習的速度太慢,，要學的知識太多,，這是由于個人學習的有限性和滯后性與知識增長的無...

以上說的都是課程內(nèi)容,，其實授課技巧和課程內(nèi)容同樣重要,。同一個課程，不同的講師上起來,，效果是完全不同的,。所以作為專業(yè)講師，還要用專業(yè)的授課技巧,，來引導學員參與到課程中來,，而不是講師在獨自演講。如果對于一些知識性內(nèi)容,，演講是合適的,，但對于大多數(shù)技能和態(tài)度類課程來說...

三、培訓內(nèi)容由"補缺型"向"挖潛性"轉(zhuǎn)變,。 受傳統(tǒng)思維方式的影響,，培訓遵循的一直是"缺什么、補什么"的原則,，比如旅游企業(yè)的培訓內(nèi)容,，多著眼于從業(yè)者的"應知""應會"及操作技能掌握、基本知識應用,、解決具體問題能力等方面的"補缺"培訓,。但面對知識...

良好的培訓組織是企業(yè)提高培訓效果的關(guān)鍵，也是其實施培訓工作的保證,。企業(yè)加強培訓組織主要表現(xiàn)為: 1.組成培訓領(lǐng)導小組負責整個企業(yè)的培訓組織領(lǐng)導工作,。培訓領(lǐng)導小組可由總經(jīng)理、人力資源部經(jīng)理(總經(jīng)理助理),、兩位員工代組成,，由總經(jīng)理負責。培訓領(lǐng)導小...

五,、企業(yè)培訓由"管理型"向"經(jīng)營型"轉(zhuǎn)變,。 比如飯店業(yè)培訓的課程主要是管理實務、管理標準,、質(zhì)量控制等，可以說是一種"管理型"培訓;但是隨著旅游市場競爭的加劇，企業(yè)管理標準化,、服務規(guī)范化水平不斷提高,，管理者不僅要考慮企業(yè)內(nèi)部管理的問題，更要考慮經(jīng)營的問...

所謂前人種樹,，后人乘涼，大師們已經(jīng)給我們總結(jié)出了，普遍使用的理論體系和框架,。就像普遍適用的馬列主義一樣，基本上是真理,。講師要做的,，就是學習他們的理論框架，以這些框架為基礎(chǔ),，把自己的課程構(gòu)建起來,，這樣的課程，結(jié)構(gòu)是健全的,，也和一些學員的書本知識相符合,。具體操...

一切培訓的目的可分心態(tài)培訓和能力培訓。也有對培訓分為這樣兩種:個人技能培訓和企業(yè)培訓,。 理念培訓理念培訓是使組織成員在思維方式和觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變,，樹立與外界環(huán)境相適應的新觀念和思維方式、培養(yǎng)從新角度看問題的能力,。 心態(tài)培訓心態(tài)培訓應該作為培訓的中...

三,、培訓內(nèi)容由"補缺型"向"挖潛性"轉(zhuǎn)變。 受傳統(tǒng)思維方式的影響,，培訓遵循的一直是"缺什么,、補什么"的原則，比如旅游企業(yè)的培訓內(nèi)容,，多著眼于從業(yè)者的"應知""應會"及操作技能掌握,、基本知識應用、解決具體問題能力等方面的"補缺"培訓,。但面對知識...

馬列主義是普遍適用的真理,，也要和中國**的具體實踐相結(jié)合，這樣才可以指導學員的日常工作,。所以講師在開發(fā)課程時,，要有針對性，要把自己過往的經(jīng)驗發(fā)掘出來,，引導學員的共鳴,，或給學員一些參考，讓學員覺得:這個講師從事過這方面的工作，看來我要認真聽,，或許能給我啟發(fā),，或解...

以上說的都是課程內(nèi)容，其實授課技巧和課程內(nèi)容同樣重要,。同一個課程,，不同的講師上起來，效果是完全不同的,。所以作為專業(yè)講師,，還要用專業(yè)的授課技巧，來引導學員參與到課程中來,，而不是講師在獨自演講,。如果對于一些知識性內(nèi)容，演講是合適的,，但對于大多數(shù)技能和態(tài)度類課程來說...

五,、企業(yè)培訓由"管理型"向"經(jīng)營型"轉(zhuǎn)變,。 比如飯店業(yè)培訓的課程主要是管理實務,、管理標準、質(zhì)量控制等,，可以說是一種"管理型"培訓;但是隨著旅游市場競爭的加劇,，企業(yè)管理標準化、服務規(guī)范化水平不斷提高,，管理者不僅要考慮企業(yè)內(nèi)部管理的問題,，更要考慮...

三、培訓內(nèi)容由"補缺型"向"挖潛性"轉(zhuǎn)變,。 受傳統(tǒng)思維方式的影響,，培訓遵循的一直是"缺什么、補什么"的原則,，比如旅游企業(yè)的培訓內(nèi)容,，多著眼于從業(yè)者的"應知""應會"及操作技能掌握、基本知識應用,、解決具體問題能力等方面的"補缺"培訓,。但面對知識...

以上說的都是課程內(nèi)容，其實授課技巧和課程內(nèi)容同樣重要,。同一個課程,，不同的講師上起來，效果是完全不同的,。所以作為專業(yè)講師,，還要用專業(yè)的授課技巧，來引導學員參與到課程中來，而不是講師在獨自演講,。如果對于一些知識性內(nèi)容,，演講是合適的，但對于大多數(shù)技能和態(tài)度類課程來說...

一切培訓的目的可分心態(tài)培訓和能力培訓,。也有對培訓分為這樣兩種:個人技能培訓和企業(yè)培訓,。 理念培訓理念培訓是使組織成員在思維方式和觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，樹立與外界環(huán)境相適應的新觀念和思維方式,、培養(yǎng)從新角度看問題的能力,。 心態(tài)培訓心態(tài)培訓應該作為培訓的中...

我們都知道，普通的教育,，只能夠提供一些基本的專業(yè)知識和層次很低的技能;而面臨規(guī)?；钠髽I(yè)發(fā)展，必須進行多次的技能培訓,，才能使員工逐步達到企業(yè)的不斷的發(fā)展的要求,。所以，組織為了提高勞動生產(chǎn)率和個人對職業(yè)的滿足程度,，直接有效地為組織生產(chǎn)經(jīng)營服務,，不斷采取各種方...

五、企業(yè)培訓由"管理型"向"經(jīng)營型"轉(zhuǎn)變,。 比如飯店業(yè)培訓的課程主要是管理實務,、管理標準、質(zhì)量控制等,，可以說是一種"管理型"培訓;但是隨著旅游市場競爭的加劇,，企業(yè)管理標準化、服務規(guī)范化水平不斷提高,，管理者不僅要考慮企業(yè)內(nèi)部管理的問題,，更要考慮...

培訓原則是指導企業(yè)培訓的性文件。只有確定企業(yè)培訓的原則,，才能更好地組織和實施企業(yè)的培訓,。企業(yè)培訓的主要原則有: 1.前瞻性原則。企業(yè)應根據(jù)自己的戰(zhàn)略及同行業(yè)發(fā)展的趨勢安排員工的培訓工作,，從企業(yè)的實際出發(fā),，因人而異、因崗而異,、因部門而異地進行培訓,。 ...

我們都知道，普通的教育,，只能夠提供一些基本的專業(yè)知識和層次很低的技能;而面臨規(guī)?；钠髽I(yè)發(fā)展，必須進行多次的技能培訓，才能使員工逐步達到企業(yè)的不斷的發(fā)展的要求,。所以,，組織為了提高勞動生產(chǎn)率和個人對職業(yè)的滿足程度，直接有效地為組織生產(chǎn)經(jīng)營服務,，不斷采取各種方...

培訓原則是指導企業(yè)培訓的性文件,。只有確定企業(yè)培訓的原則，才能更好地組織和實施企業(yè)的培訓,。企業(yè)培訓的主要原則有: 1.前瞻性原則,。企業(yè)應根據(jù)自己的戰(zhàn)略及同行業(yè)發(fā)展的趨勢安排員工的培訓工作，從企業(yè)的實際出發(fā),，因人而異,、因崗而異、因部門而異地進行培訓,。 ...

途徑一:明確培訓目的 企業(yè)在進行培訓之前一定要明確自己的培訓目的,，它是指導培訓工作的基礎(chǔ)，也是衡量培訓工作效果的標準,。企業(yè)培訓的直接目的是提高員工的知識,、提高員工的技能、改變員工的態(tài)度;企業(yè)培訓的間接目的是使企業(yè)與員工形成共同目標以維持企業(yè)的持續(xù)發(fā)展...

企業(yè)培訓計劃是實現(xiàn)企業(yè)培訓目的的具體途徑,、步驟,、方法。培訓計劃應由培訓領(lǐng)導小組根據(jù)企業(yè)培訓的目的在進行培訓需求調(diào)查分析的基礎(chǔ)上制定,。其主要包括: 1.培訓需求分析。培訓需求分析主要包括組織分析,、任務分析和人員分析,。組織分析要分析公司的發(fā)展戰(zhàn)略、技術(shù)革...

五,、企業(yè)培訓由"管理型"向"經(jīng)營型"轉(zhuǎn)變,。 比如飯店業(yè)培訓的課程主要是管理實務、管理標準,、質(zhì)量控制等,，可以說是一種"管理型"培訓;但是隨著旅游市場競爭的加劇，企業(yè)管理標準化,、服務規(guī)范化水平不斷提高,，管理者不僅要考慮企業(yè)內(nèi)部管理的問題，更要考慮經(jīng)營的問...

以上說的都是課程內(nèi)容,，其實授課技巧和課程內(nèi)容同樣重要,。同一個課程，不同的講師上起來，效果是完全不同的,。所以作為專業(yè)講師,，還要用專業(yè)的授課技巧，來引導學員參與到課程中來,，而不是講師在獨自演講,。如果對于一些知識性內(nèi)容，演講是合適的,，但對于大多數(shù)技能和態(tài)度類課程來說...

良好的培訓組織是企業(yè)提高培訓效果的關(guān)鍵,，也是其實施培訓工作的保證。企業(yè)加強培訓組織主要表現(xiàn)為: 1.組成培訓領(lǐng)導小組負責整個企業(yè)的培訓組織領(lǐng)導工作,。培訓領(lǐng)導小組可由總經(jīng)理,、人力資源部經(jīng)理(總經(jīng)理助理)、兩位員工代組成,，由總經(jīng)理負責,。培訓領(lǐng)導小...

知識經(jīng)濟時代，是以信息和知識的大量生產(chǎn)和傳播為主要特征,。并以每年18-20%的遞增率發(fā)展,。然而，與巨大的信息和知識量相比,，學習者將會發(fā)現(xiàn)自己的"知識貧乏",，已有的知識正變得支離破碎，學習的速度太慢,，要學的知識太多,，這是由于個人學習的有限性和滯后性與知識增長的無...

我們都知道，普通的教育,，只能夠提供一些基本的專業(yè)知識和層次很低的技能;而面臨規(guī)?；钠髽I(yè)發(fā)展，必須進行多次的技能培訓,，才能使員工逐步達到企業(yè)的不斷的發(fā)展的要求,。所以，組織為了提高勞動生產(chǎn)率和個人對職業(yè)的滿足程度,，直接有效地為組織生產(chǎn)經(jīng)營服務,，不斷采取各種方...

企業(yè)培訓計劃是實現(xiàn)企業(yè)培訓目的的具體途徑、步驟,、方法,。培訓計劃應由培訓領(lǐng)導小組根據(jù)企業(yè)培訓的目的在進行培訓需求調(diào)查分析的基礎(chǔ)上制定。其主要包括: 1.培訓需求分析,。培訓需求分析主要包括組織分析,、任務分析和人員分析,。組織分析要分析公司的發(fā)展戰(zhàn)略、技術(shù)革...

所謂前人種樹,，后人乘涼,，大師們已經(jīng)給我們總結(jié)出了，普遍使用的理論體系和框架,。就像普遍適用的馬列主義一樣,，基本上是真理。講師要做的,，就是學習他們的理論框架,，以這些框架為基礎(chǔ)，把自己的課程構(gòu)建起來,，這樣的課程,，結(jié)構(gòu)是健全的，也和一些學員的書本知識相符合,。具體操...

三,、培訓內(nèi)容由"補缺型"向"挖潛性"轉(zhuǎn)變。 受傳統(tǒng)思維方式的影響,，培訓遵循的一直是"缺什么,、補什么"的原則，比如旅游企業(yè)的培訓內(nèi)容,，多著眼于從業(yè)者的"應知""應會"及操作技能掌握,、基本知識應用、解決具體問題能力等方面的"補缺"培訓,。但面對知識...

培訓就是培養(yǎng)+訓練,，通過培養(yǎng)加訓練使受訓者掌握某種技能的方式。國內(nèi)培訓主要以技能培訓為主,，側(cè)重于行為之前,。為了達到統(tǒng)一的科學技術(shù)規(guī)范、標準化作業(yè),，通過目標規(guī)劃設(shè)定、知識和信息傳遞,、技能熟練演練,、作業(yè)達成評測、結(jié)果交流公告等現(xiàn)代信息化的流程,，讓受訓者通過一定的教...