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寧波專(zhuān)業(yè)校園景觀雕塑校園雕塑的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面，首先體現(xiàn)為對(duì)學(xué)生價(jià)值判斷的影響，這其中傳統(tǒng)的倫理道德和時(shí)代的主導(dǎo)思想又表現(xiàn)得十分突出,。校園雕塑作為一種精神載體,，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)“文以載道”的精神,。每一座校園雕塑均蘊(yùn)含有一定的道德追求，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)道德原則,、道德規(guī)范在情緒上的認(rèn)同，產(chǎn)生共鳴,，同時(shí)對(duì)道德理想,、道德建構(gòu)產(chǎn)生向往之情。在這樣的環(huán)境中,，在這樣的文化影響下,，會(huì)自然而然地激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新,。 寧波專(zhuān)業(yè)校園景觀雕塑雕塑是景觀設(shè)計(jì)的一部分,，走在校園里，常常會(huì)被一些有創(chuàng)意的校園雕塑設(shè)計(jì)的意境所***,。校園環(huán)境中**重要的是校園雕塑,，它還以其獨(dú)特的藝術(shù)形式表達(dá)學(xué)校的特...
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麗水校園景觀雕塑 歡迎咨詢(xún)「杭州浩琪雕塑工程供應(yīng)」
校園是教書(shū)育人的好地方，好的校園雕塑的作品,、渲染的好的環(huán)境可以讓學(xué)生在潛移默化中受到更好的關(guān)于人生和審美的教育,，這也是教育之本、教學(xué)之本,。任何雕塑都應(yīng)有其明確的主題.而任何一個(gè)主題都應(yīng)切合雕塑所處的總體環(huán)境,。校園雕塑的制作也不例外。在一所高等學(xué)校校園內(nèi)有若干個(gè)不同大小,、不同功能的室外空間,。在一個(gè)特定空間內(nèi)設(shè)置的雕塑其主題應(yīng)該切合那個(gè)空間的環(huán)境。 校園雕塑通過(guò)實(shí)體材料所構(gòu)成的有***力的造型以漸進(jìn),、反復(fù)滲透的審美方式,，日積月累、潛移默化地傳播著文化信息對(duì)學(xué)***揮著獨(dú)特的美育功能,。學(xué)生進(jìn)入以雕塑為主體的環(huán)境空間后從對(duì)雕塑的外在形式和整體環(huán)境氣氛的***印象開(kāi)始繼而沿著由雕塑家通過(guò)作品和環(huán)境所暗示...