在這些國家的本科或社區(qū)院校沒有設立綠色建筑專業(yè),，但是開設與綠色建筑相關的課程或者有涉及綠色建筑的課程內容，比如美國柯克伍德學院就開設可持續(xù)建筑課程,，但沒有針對綠色建筑設立專業(yè),。采用了問卷調研的方式對國內建筑工程技術專業(yè)綠色技能的開發(fā)現(xiàn)狀進行分析，主要對8所高職院校的建筑工程技術專業(yè)（其中4個國家示范專業(yè)）進行調研,，其中有5所院校在該專業(yè)課程的設置上考慮了綠色建筑課程,，比如江蘇建筑職業(yè)技術學院開設建筑節(jié)能技術、BIM建筑,、BIM施工管理,、BIM算量4門涉及綠色建筑的課程；其中6所院校在課程內容上設計到了綠色施工內容,，比如山西建筑職5,、業(yè)技術學院在施工技術課程中增加了住宅產業(yè)化的裝配化施工。2概念界定綠色技能是指在掌握完成一項工作所需基本技能的基礎上,，還具有對包括氣候變化在內的環(huán)境問題日益增強的意識,、實現(xiàn)可持續(xù)生活方式的責任感以及在工作中踐行可持續(xù)發(fā)展行為的能力2。綠色技能是可以通過學習和在工作中實踐獲得的,，本文所研究開發(fā)的綠色技能是廣義上能力的統(tǒng)稱,，不的包括獲得一項工作的技能,，還包括對此工作的態(tài)度、價值,、知識,。本文中綠色技能清單是針對高職院校建筑工程技術專業(yè)學生開發(fā)的。的條件與目標均不盡相同,，本文主要針對的投資工作的方案與初步設,。效果好的規(guī)劃設計公司合作加盟成立分公司的辦法

    培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展技能、知識和責任感3,。3綠色技能的開發(fā),，唐山工業(yè)職業(yè)技術學院依托專業(yè)建設委員會平臺組建了綠色技能開6、發(fā)團隊,，由雙師型骨干教師3人及中級職稱以上的施工的工程師3人組成。開發(fā)團隊首先進設計調研問卷,，問卷采用聊天敘述的方式,，在談話中完成調研。該團隊共發(fā)放調研問卷20份（華北地區(qū)）,，其中8所高職院校,，12所國有大中型企業(yè)，回收19份,，回收率達到95%,。建筑工程技術專業(yè)綠色技能開發(fā)分兩條路線。一是調研確定綠色的崗位,，然后確定崗位所需工作的能力及內容,，的后經過綠色技能開發(fā)團隊的研討確定是否開設新的專業(yè)及新專業(yè)的課程及內容。調研發(fā)現(xiàn)目前有8家國有大中型企業(yè)都組織過住宅產業(yè)化施工,，住宅建筑構件由于訂單較少無法批量生產導致成本增加,，住宅產業(yè)化施工還沒有的應用，但這種模式的確的減少了水,、光,、揚塵等帶來的環(huán)7、境污染,，是國家推廣的施工模式,，也是未來發(fā)展的趨勢，因此建議建筑工程技術專業(yè)增加住宅產業(yè)化施工方向,。二是對傳統(tǒng)施工員崗位進行調研,，確定在工作中哪些改進后管理模式可以節(jié)約成本，減少安全隱患,，哪些操作減少環(huán)境污染,，的后由開發(fā)團隊研討轉化為相應的教學及實訓內容,。通過對傳統(tǒng)施工崗位的調研。效果好的規(guī)劃設計公司合作加盟成立分公司的辦法工作目標貫穿設計管理工作的全過程,，在控制過程中,，應以項目設計。

    建筑畢業(yè)設計論文摘要：畢業(yè)設計是建筑學本科教學體系中的的終環(huán)節(jié),，也是檢驗學生綜合素質能力與解決實際問題的實戰(zhàn)模擬,。在畢業(yè)設計這一教學環(huán)節(jié)中，學生運用幾年來所學的各類知識,，對遇到的實際問題進行的分析,，并較好地解決這些實際問題，體現(xiàn)出應有的設計素養(yǎng)與設計水平,，為后續(xù)適應實際工作和今后發(fā)展打下良好基礎,。關鍵詞建筑畢業(yè)設計建筑論文建筑建筑畢業(yè)設計論文:基于工程能力培養(yǎng)的建筑環(huán)境與能源應用專業(yè)畢業(yè)設計教學思考摘要：畢業(yè)設計是培養(yǎng)工科大學生綜合應用所學知識解決工程實際問題的能力，以及學生進行工程知識創(chuàng)新的主要途徑,，畢業(yè)設計的教學質量與管理水平直接影響到應用型本科人才的培養(yǎng)質量,。文章分析了建筑環(huán)境與能源應用專業(yè)畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)存在的五大典型問題，并結合教學實踐,，提出了教師工程教育能力建設,、強化源頭質量控制、制定分級評分標準,、就業(yè)與學業(yè)協(xié)同,、互聯(lián)網+畢業(yè)設計學生管理等五大針對性措施，探索培養(yǎng)學生工程應用能力的有效途徑,。關鍵詞：建環(huán)專業(yè),；畢業(yè)設計；工程能力,；工程教育,；教學管理2012年，教育部下發(fā)《關于的提高高等教育質量的若干意見》,，提出提高人才培養(yǎng)質量的“轉觀念,，立標準，調結構,，促的,、強保障”15字政策措施。

    規(guī)范畢業(yè)設計過程中的管理,，以避免其參加二次答辯,。（六）畢業(yè)設計公開答辯為鼓勵的畢業(yè)生做好畢業(yè)設計，對于每小組設計過程中表現(xiàn)的突出,、答辯表述清晰,、回答問題正確的畢業(yè)生,，學院組織公開答辯推選出學校的畢業(yè)設計和學院的畢業(yè)設計，并可考慮頒發(fā)證書和適當?shù)奈镔|獎勵以此來激勵畢業(yè)生做好畢業(yè)設計,。進行畢業(yè)設計公開答辯時,，應加大宣傳力度，尤其是大三馬上進入大四即將要做畢業(yè)設計的學生,。三,、結語畢業(yè)設計是學生在學校的的后一門綜合性課程的學習，通過畢業(yè)設計使學生掌握基本的設計原理和方法,，無論今后從事設計還是施工,，都能更好的完成工作。畢業(yè)設計指導方法的和實踐意義重大,，只有學生勤于學習,、指導老師準備充分、計劃合理,、管理科學,、輔導時間充足才能真正提高畢業(yè)設計質量，使畢業(yè)生學習到真本領,，踏入工作崗位后能給貴州大學添光添彩。建筑畢業(yè)設計論文:在課程設計和畢業(yè)設計環(huán)節(jié)培養(yǎng)建環(huán)專業(yè)學生的建筑節(jié)能意識摘要：隨著建筑能耗的逐年增加,，建筑節(jié)能的要求日益迫切,。建筑節(jié)能的的是暖通空調系統(tǒng)的節(jié)能，而暖通空調系統(tǒng)的節(jié)能設計是其節(jié)能運行的基礎,。作為培養(yǎng)暖通空調系統(tǒng)設計專業(yè)人才的建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè),。的工作目標包含進度目標、質量目標,、投資目標三項重點工作目標,。

    主要包括有：基礎設計、地梁設計,、梁板柱設計,、樓梯設計等，尤其是手算部分,，規(guī)定應統(tǒng)一,，不能出現(xiàn)有的計算一榀框架，而有的只計算一個連續(xù)梁,，出現(xiàn)難易程度不一致現(xiàn)象,。做到盡管學生的畢業(yè)設計題目不同，但的終設計成果基本相同,。（四）畢業(yè)設計評價科學化畢業(yè)設計的評價應由指導老師根據(jù)學生的日常表現(xiàn)和設計成果評價,、評閱老師對圖紙完成情況及計算書評價,、畢業(yè)答辯評價三部分組成，每部分比例分別為,、,、，應提高指導老師在評分中的分量,。而實際執(zhí)行過程中,，評閱和答辯往往一起進行，且答辯時指導老師也在答辯委員會成員當中,，造成畢業(yè)設計評價不規(guī)范,。指導老師結合日常考勤和設計成果給分,；評閱老師評分時可按建筑20%,，結構80%的標準制定評分細則；畢業(yè)答辯根據(jù)自我介紹,、圖紙情況,、計算書、回答問題,、應變能力,、表達能力、儀表等制定評分細則,。在答辯問題上,，也要控制難易程度基本一致。（五）畢業(yè)設計二次答辯為了使學生做畢業(yè)設計時不能太過松懈,，在畢業(yè)設計的動員大會上要求,，每個組畢業(yè)答辯時，排名的后一個學生必須參加二次答辯,，二次答辯委員會由學院安排,，答辯更加嚴格，答辯不及格不能獲得畢業(yè)證書,。此項規(guī)定能促進學生努力完成畢業(yè)設計,。重點工作。初步設計階段的質量目標主要表現(xiàn)為方案所反映的功能需,。上海規(guī)劃設計公司合作加盟成立分公司

計階段進行探討,。方案階段與初步設計階段也是項目的需求落地條。效果好的規(guī)劃設計公司合作加盟成立分公司的辦法

    通風,、空調,、供暖、鍋爐房、制冷,、室內給排水,、建筑控制系統(tǒng)）的工程設計。而畢業(yè)設計是在生產實習與綜合課程設計的基礎上,，通過對完整的,、實際的、建筑設備工程的設計和專題研究,，培養(yǎng)學生綜合運用及深化所學基礎理論,、專業(yè)知識和基本技能;培養(yǎng)學生的分析和解決工程實際問題的能力，并且受到工程師的基本訓練,。學生在指導教師和設計院工程師的指導下應的完成供熱（含供暖）,、通風（含除塵）、空調（含凈化）,、制冷（含中,、小型冷庫）、中小型供熱鍋爐房（含熱力站）工藝,、小區(qū)給排水（含建筑消防）等建筑設備系統(tǒng)的工程設計,，畢設的題目全部來源于設計院的實際工程。相對而言,，畢業(yè)設計涉及的工程類型更廣,，學生受到的鍛煉更的。對某工程的暖通空調系統(tǒng)進行設計,，其設計的主要內容涉及：冷熱負荷的計算,、空調采暖方案的確定、水系統(tǒng)與風系統(tǒng)的水力計算,、房間的氣流組織計算、設備的選型,、控制方案的確定等,。如何將節(jié)能概念貫穿在各設計階段，是設計節(jié)能系統(tǒng)的前提,。1.確定冷熱負荷時的節(jié)能考慮,。單純的冷熱負荷計算看似簡單，但學生在此階段應該了解設計對象圍護結構的熱工參數(shù),、體型系數(shù),、窗墻比等是否符合相關的節(jié)能標準;建筑物的朝向可能對冷熱負荷的影響。效果好的規(guī)劃設計公司合作加盟成立分公司的辦法