助力職場新人找準定位：宋咨詢師在職業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)域頗有名氣,。大學(xué)剛畢業(yè)的小趙進入一家公司后,，對工作內(nèi)容感到迷茫，與同事相處也不融洽,，萌生了離職的想法,。宋咨詢師運用澤沃心理平臺的卡特爾16PF人格測試、MBTI職業(yè)性格測試以及職業(yè)興趣測試對小趙進行全體評估,?？ㄌ貭?6PF人格測試顯示小趙聰慧性較高，有較強的抽象思維能力,，但在恃強性方面得分較低,，導(dǎo)致在團隊中不太敢于表達自己的觀點。結(jié)合其他測試結(jié)果,，宋咨詢師發(fā)現(xiàn)小趙的性格和興趣更適合從事需要獨li思考和分析的工作,，當(dāng)前崗位的團隊協(xié)作模式讓他有些不適應(yīng)。宋咨詢師為小趙制定了個人發(fā)展規(guī)劃,，包括提升溝通技巧,、增強自信心以及調(diào)整職業(yè)方向的建議。小趙按照規(guī)劃努力,，逐漸在新的工作領(lǐng)域嶄露頭角,。小趙心懷感恩，向身邊剛?cè)肼殘龅呐笥淹扑]宋咨詢師,，宋咨詢師因此吸引了不少職場新人客戶,。心理測評：幫咨詢師快速鎖定潛在客戶。怎樣的測評可以幫助咨詢師拓客提供什么測評

改善特殊兒童的社交適應(yīng)能力：蔡咨詢師從事特殊兒童心理教育咨詢,。自閉癥兒童小軒在學(xué)校很難與同學(xué)和老師交流,，家長為此十分擔(dān)憂。蔡咨詢師運用澤沃心理平臺的卡特爾16PF人格測試（針對特殊兒童進行適當(dāng)調(diào)整）,、兒童社交能力評估量表和情緒行為評估量表對小軒進行測評,。卡特爾16PF人格測試結(jié)果顯示小軒在樂群性方面得分極低,，社交退縮明顯,，而在穩(wěn)定性方面得分較高，對環(huán)境變化較為敏感,。結(jié)合其他測評,，蔡咨詢師了解到小軒的社交障礙和情緒問題。蔡咨詢師為小軒制定了個性化的干預(yù)方案,，包括社交技能訓(xùn)練,、情緒調(diào)節(jié)方法以及逐步適應(yīng)新環(huán)境的計劃等。經(jīng)過長期的輔導(dǎo)和訓(xùn)練,，小軒逐漸能夠與同學(xué)進行簡單交流,，情緒也更加穩(wěn)定,。小軒的家長在特殊兒童家長群體中宣傳蔡咨詢師的專業(yè)服務(wù)，蔡咨詢師吸引了更多特殊兒童及其家長的咨詢,，幫助更多特殊兒童融入社會,。全新推出的測評可以幫助咨詢師拓客生成式報告心理測評：拓客浪潮中咨詢師的“領(lǐng)航員”。

修復(fù)親子間的溝通障礙：胡咨詢師擅長親子關(guān)系咨詢,。小楊和他的父親關(guān)系緊張,，經(jīng)常因為一些小事爭吵，雙方都覺得很委屈,，溝通陷入僵局,。胡咨詢師運用澤沃心理平臺的卡特爾16PF人格測試、親子關(guān)系問卷量表和溝通能力評估測試對小楊和他的父親進行測評,?？ㄌ貭?6PF人格測試結(jié)果顯示，父親的興奮性得分較低,，較為嚴肅,、保守，而小楊的敢為性得分較高,，更具冒險精神和獨li意識,，性格差異導(dǎo)致他們在溝通和觀念上存在沖動。結(jié)合其他測評,，胡咨詢師了解到雙方缺乏有效的溝通技巧,。胡咨詢師為這對父子制定了親子溝通改善計劃，包括傾聽技巧訓(xùn)練,、互相理解和尊重的教育以及家庭活動安排等。經(jīng)過多次咨詢和實踐,，父子倆的關(guān)系逐漸緩和,，溝通也變得順暢。他們向身邊有類似問題的家庭推薦胡咨詢師,，胡咨詢師的客戶數(shù)量不斷增加,。

幫助青少年擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮：錢咨詢師專注于青少年行為問題咨詢。初中生小吳的父母發(fā)現(xiàn)孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,，成績一落千丈,，還出現(xiàn)了脾氣暴躁等不良情緒，心急如焚地找到錢咨詢師,。錢咨詢師運用澤沃心理平臺的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向量表,，準確評估出小吳的網(wǎng)絡(luò)成癮程度較高。再結(jié)合中學(xué)生焦慮自評量表（MSSA智能專業(yè)版）,，發(fā)現(xiàn)小吳因?qū)W習(xí)壓力和在現(xiàn)實生活中缺乏成就感而過度依賴網(wǎng)絡(luò),，同時伴有一定程度的焦慮情緒,。錢咨詢師為小吳制定了綜合干預(yù)方案，包括限制上網(wǎng)時間,、培養(yǎng)現(xiàn)實興趣愛好,、進行心理疏導(dǎo)緩解焦慮等。隨著咨詢的推進,，小吳逐漸減少了對網(wǎng)絡(luò)的依賴,，學(xué)習(xí)成績有所回升，情緒也穩(wěn)定了許多,。小吳的父母在家長群里大力宣傳錢咨詢師的服務(wù),，許多有類似困擾的家長紛紛帶著孩子前來咨詢，錢咨詢師的客戶數(shù)量大幅增加,。借助心理測評,，咨詢師輕松開拓客源。

修復(fù)親子關(guān)系的魔法鑰匙：張老師專注于親子關(guān)系咨詢,。一對關(guān)系緊張的母子走進了她的咨詢室,，孩子正處于青春期，叛逆情緒嚴重,，母子倆三天兩頭吵架,。張老師讓他們分別完成澤沃心理平臺的親子關(guān)系問卷量表、家庭教育方式測試問卷和中學(xué)生心理健康量表,。結(jié)果表明,，母親的教育方式過于專制，孩子因在學(xué)校遭遇霸凌而情緒低落,，導(dǎo)致親子矛盾激化,。張老師根據(jù)測評結(jié)果，一方面指導(dǎo)母親改變教育方式,，給予孩子更多尊重和理解,；另一方面為孩子提供心理疏導(dǎo)，幫助他走出霸凌陰影,。經(jīng)過一段時間的咨詢,，母子關(guān)系逐漸緩和，家庭氛圍重回溫馨,。這位母親在家長群里分享了自己的經(jīng)歷,，許多有類似困擾的家庭紛紛找到張老師，她的客戶數(shù)量大幅增加,。心理測評：咨詢師拓展客戶的有效引擎,。全網(wǎng)關(guān)注的測評可以幫助咨詢師拓客智能生成式報告

心理測評助力，拓客難題迎刃而解,。怎樣的測評可以幫助咨詢師拓客提供什么測評

喚醒藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感：趙咨詢師為創(chuàng)意工作者提供心理支持,。一位畫家陳先生陷入了創(chuàng)作瓶頸,，作品缺乏靈感，情緒低落,，對自己的藝術(shù)生涯感到迷茫,。趙咨詢師運用澤沃心理平臺的創(chuàng)造力傾向測試量表、情緒穩(wěn)定性自測量表和自我價值認知測試量表對陳先生進行測評,。結(jié)果顯示,，陳先生的創(chuàng)造力受到情緒不穩(wěn)定和自我價值感降低的影響，過度的自我懷疑阻礙了靈感的迸發(fā),。趙咨詢師為陳先生制定了情緒調(diào)節(jié)計劃,、自我肯定訓(xùn)練和創(chuàng)意激發(fā)活動方案。經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo),，陳先生重新找回創(chuàng)作靈感,，作品也更具感ran力。陳先生在藝術(shù)圈中分享了自己的經(jīng)歷,，許多有創(chuàng)作困擾的藝術(shù)家找到趙咨詢師,，趙咨詢師的咨詢業(yè)務(wù)在創(chuàng)意領(lǐng)域得到拓展。怎樣的測評可以幫助咨詢師拓客提供什么測評