測(cè)評(píng)預(yù)警,，守護(hù)純真時(shí)光：某高中利用澤沃心理平臺(tái)的一系列量表對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)。高二的小悅在中學(xué)生心理健康量表中顯示出情緒波動(dòng)較大,，戀愛心理成熟度測(cè)試量表進(jìn)一步揭示出她對(duì)戀愛的態(tài)度不夠成熟,，容易沖動(dòng)行事。心理老師針對(duì)小悅的情況,，為她制定了專門的輔導(dǎo)計(jì)劃,。老師先教給小悅一些情緒調(diào)節(jié)的方法，如寫情緒日記,、進(jìn)行深呼吸練習(xí)等,，幫助她穩(wěn)定情緒。然后,，通過講解一些早戀的案例,，讓小悅明白早戀可能帶來的負(fù)面影響。小悅在老師的指導(dǎo)下,，逐漸學(xué)會(huì)了控制自己的情緒,，對(duì)戀愛也有了更理性的思考。她把更多的精力放在了學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)上,，沒有在青春期過早地陷入戀愛的困擾,，珍惜了寶貴的高中時(shí)光。心理測(cè)評(píng)先行一步,，青少年早戀預(yù)防勝人一籌,。婚姻問題就選擇心理測(cè)評(píng)針對(duì)早戀方面的問題服務(wù)

渴望陪伴的青澀之戀：高二的宇軒和鄰班的女生戀愛了,。宇軒的父母工作繁忙,，常常不在家，他內(nèi)心一直渴望有人陪伴,。戀愛后,，他把對(duì)陪伴的需求全部寄托在女友身上。只要女友不在身邊,，他就會(huì)感到失落和孤獨(dú),。甚至為了能多和女友在一起，他經(jīng)常翹課,，成績(jī)一落千丈,。老師和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后，都很擔(dān)心他,。宇軒的班主任推薦他去咨詢學(xué)校的心理咨詢師李老師,。李老師運(yùn)用中學(xué)生心理健康量表,、心理適應(yīng)性量表等，發(fā)現(xiàn)宇軒由于長(zhǎng)期缺乏家庭陪伴,，在戀愛中表現(xiàn)出過度的情感依賴,。李老師幫助宇軒認(rèn)識(shí)到，戀愛不是填補(bǔ)內(nèi)心空缺的唯壹方式,，他可以通過參加社團(tuán)活動(dòng),、結(jié)交更多朋友來豐富自己的生活。同時(shí),，也引導(dǎo)他理解女友也需要自己的空間,。慢慢地，宇軒學(xué)會(huì)了獨(dú)li,，不再過度依賴女友的陪伴,。他和女友的關(guān)系更加穩(wěn)定，也重新找回了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,?；橐鰡栴}就選擇心理測(cè)評(píng)針對(duì)早戀方面的問題服務(wù)借助心理測(cè)評(píng)，給青少年的早戀?zèng)_動(dòng)踩剎車,。

【戀愛中的學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)】學(xué)生小悠：“老師,，我和對(duì)象成績(jī)都不錯(cuò)，z近為了成績(jī)排名較上勁了,，我怕影響感情,，該咋辦？”咨詢師：“先別慌,，我們用澤沃心理平臺(tái)的青少年心理健康量表看看你的情緒狀態(tài),，再借助戀愛成熟度量表分析你處理戀愛和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的能力?！保ㄐ∮仆瓿蓽y(cè)評(píng)）咨詢師：“從青少年心理健康量表來看,，你因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)壓力有點(diǎn)焦慮。戀愛成熟度量表顯示,，你在處理這種關(guān)系時(shí)缺乏溝通,。你和對(duì)象可以坐下來聊聊，把競(jìng)爭(zhēng)變成互相激勵(lì),，一起進(jìn)步，而不是惡性比拼,，這樣既不影響感情,，還能提升成績(jī)?！毙∮疲骸爸x謝老師,，我這就去和他溝通,。”

暗戀的苦澀：雅琴是一名高一女生,，她暗戀上了隔壁班的一個(gè)男生,。她的情感反應(yīng)模式表現(xiàn)為深深的自卑和自我否定。她覺得自己不夠優(yōu)xiu,，配不上對(duì)方,，這種想法讓她在看到男生時(shí)總是躲避，內(nèi)心充滿了苦澀,。學(xué)習(xí)上也開始分心,，成績(jī)下滑。雅琴的朋友發(fā)現(xiàn)了她的異常,，鼓勵(lì)她去咨詢學(xué)校的心理咨詢師周老師,。周老師運(yùn)用澤沃心理平臺(tái)的量表進(jìn)行測(cè)試，中學(xué)生心理健康量表顯示雅琴有輕度抑郁傾向,，中學(xué)生焦慮自評(píng)量表也顯示她存在焦慮情緒,。心理適應(yīng)性量表和戀愛心理成熟度測(cè)試量表表明她心理適應(yīng)能力較弱，對(duì)戀愛的認(rèn)知不夠成熟,。周老師幫助雅琴認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的價(jià)值,，鼓勵(lì)她建立自信，正確看待暗戀,。引導(dǎo)她將注意力更多地放在自我提升上,。隨著咨詢的進(jìn)行，雅琴逐漸走出了暗戀的陰影,，變得更加自信,，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。依靠心理測(cè)評(píng),，及時(shí)掐滅青少年早戀小火苗,。

《早戀困境：戀愛中的爭(zhēng)吵讓我疲憊不堪》學(xué)生小萌：“老師，我和對(duì)象總是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就吵架,，每次吵完我都特別累,，不想再這樣下去了，可又舍不得分手,，我該怎么辦,？”咨詢師：“小萌，先別難過,。我們先用青少年心理健康量表看看你的情緒,，再用戀愛成熟度量表分析你處理戀愛中爭(zhēng)吵的能力?！保ㄐ∶韧瓿蓽y(cè)評(píng)）咨詢師：“小萌,，青少年心理健康量表顯示你情緒比較低落,，疲憊感明顯。戀愛成熟度量表表明,，你在處理爭(zhēng)吵時(shí)缺乏有效的溝通技巧,。你們可以在每次爭(zhēng)吵前先冷靜一分鐘，避免沖動(dòng)說出傷人的話,。吵完后,，心平氣和地坐下來，說出自己的真實(shí)感受和想法,，也傾聽對(duì)方的心聲,，找到解決問題的方法，而不是一味地爭(zhēng)吵,?！毙∶龋骸爸x謝老師，我知道了,，下次吵架我試試這個(gè)方法,。”以心理測(cè)評(píng)之眼,，洞察青少年早戀蛛絲馬跡,。婚姻問題就選擇心理測(cè)評(píng)針對(duì)早戀方面的問題服務(wù)

借心理測(cè)評(píng)之力,，守護(hù)青少年無邪青春時(shí)光,。婚姻問題就選擇心理測(cè)評(píng)針對(duì)早戀方面的問題服務(wù)

《深陷早戀：父母反對(duì),，感情與親情如何平衡,？》學(xué)生小輝：“老師，我爸媽發(fā)現(xiàn)我早戀后特別生氣,，說如果不分手就不管我了,，可我真的很喜歡她，我不想放棄,，我該怎么辦,？”咨詢師：“小輝，先冷靜冷靜,。我們用青少年心理健康量表評(píng)估一下你現(xiàn)在的情緒,，再通過戀愛成熟度量表分析你處理家庭和戀愛關(guān)系的能力?！保ㄐ≥x完成測(cè)評(píng)）咨詢師：“小輝,，青少年心理健康量表顯示你現(xiàn)在情緒很激動(dòng)，焦慮感很強(qiáng),。戀愛成熟度量表表明,，你在平衡親情和愛情方面缺乏經(jīng)驗(yàn)。父母反對(duì)肯定是擔(dān)心你的學(xué)業(yè)和未來,，找個(gè)合適的時(shí)機(jī)和父母心平氣和地談一談,，告訴他們你對(duì)這段感情的認(rèn)真態(tài)度，同時(shí)保證不會(huì)讓戀愛影響學(xué)習(xí),。也聽聽父母的想法,，畢竟他們是過來人，或許能給你一些有用的建議,?！毙≥x：“好的老師，我知道沖動(dòng)不對(duì),，我會(huì)和父母好好溝通的,。”婚姻問題就選擇心理測(cè)評(píng)針對(duì)早戀方面的問題服務(wù)