對孫輩未來規(guī)劃的分歧：孫爺爺是個(gè)老工匠,，一心希望孫子曉峰能繼承自己的手藝，覺得這門手藝雖辛苦,，但能保一輩子安穩(wěn),。曉峰卻對新興的數(shù)字媒體行業(yè)興趣濃厚，夢想成為一名視頻博主,。孫爺爺認(rèn)為這是不務(wù)正業(yè),，極力反對，曉峰則覺得爺爺思想守舊,。兩人多次爭吵,，孫爺爺氣得血壓升高，曉峰也滿心委屈,。經(jīng)社區(qū)醫(yī)生建議,，孫爺爺來到澤沃心理平臺(tái)。做了SCL-90癥狀測試,，發(fā)現(xiàn)因情緒激動(dòng)出現(xiàn)了一些軀體不適癥狀和焦慮情緒,。人際交往能力評估量表顯示，他在和曉峰溝通未來規(guī)劃時(shí),，完全沒給曉峰表達(dá)的機(jī)會(huì),?？ㄌ貭?6PF人格測試表明他的傳統(tǒng),、保守人格與曉峰追求創(chuàng)新,、自由發(fā)展的人格沖tu明顯。在心理師的協(xié)調(diào)下,，孫爺爺去了解了數(shù)字媒體行業(yè),，曉峰也認(rèn)真學(xué)習(xí)了爺爺?shù)氖炙嚒終,，孫爺爺理解了曉峰的追求，支持他去嘗試,，曉峰也承諾不會(huì)忘記爺爺?shù)氖炙嚕彝セ謴?fù)了和諧,。測一測,，你對孫輩的了解程度影響交流嗎,？全新推出的心理測評指導(dǎo)晚年與孫子輩之間的交流客戶管理服務(wù)

對孫輩參加社團(tuán)活動(dòng)的看法差異：錢爺爺覺得學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，孫子小亮參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,，影響學(xué)習(xí)成績,，因此反對小亮參加社團(tuán)。小亮卻認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)能鍛煉自己的能力,，拓展人際關(guān)系，對自己的成長很有幫助,，堅(jiān)持要參加,。兩人為此爭吵多次，小亮對爺爺?shù)膽B(tài)度變得冷淡,，錢爺爺也很苦惱。錢爺爺在朋友推薦下求助澤沃心理平臺(tái),。進(jìn)行SCL-90癥狀測試,，發(fā)現(xiàn)自己因和小亮的矛盾出現(xiàn)焦慮情緒。人際交往能力評估量表表明他在處理和小亮的關(guān)系時(shí),，沒有看到社團(tuán)活動(dòng)對小亮的積極影響,，只是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)。卡特爾16PF人格測試顯示他的保守,、重學(xué)業(yè)人格與小亮追求全mian發(fā)展的人格產(chǎn)生沖tu,。在心理師調(diào)解下，錢爺爺了解到社團(tuán)活動(dòng)對小亮的重要性,，小亮也保證會(huì)合理安排時(shí)間,，不耽誤學(xué)習(xí)。祖孫關(guān)系逐漸改善,，家庭氛圍恢復(fù)正常,。全新推出的心理測評指導(dǎo)晚年與孫子輩之間的交流客戶管理服務(wù)心理測評：揭秘你與孫輩交流不暢的深層原因。

代際溝通的屏障：鄭爺爺和孫子之間存在嚴(yán)重溝通障礙,，孫子說的流行詞匯和新觀念,，鄭爺爺聽不懂也不理解，孫子不愿交流,，鄭爺爺孤獨(dú)又焦慮,，不知如何拉近關(guān)系。鄭爺爺在網(wǎng)上搜索解決方法時(shí)發(fā)現(xiàn)澤沃心理平臺(tái),。做卡特爾16PF人格測試,，了解自己性格特點(diǎn)；完成人際關(guān)系綜合診斷量表,，找出溝通問題所在；再做SAS焦慮自評量表,，測出自己因溝通不暢產(chǎn)生焦慮,。在澤沃心理師幫助下，鄭爺爺學(xué)習(xí)新事物,，用孫子喜歡的方式交流，孫子愿意分享學(xué)校生活,，鄭爺爺十分欣慰,。

孫輩壓歲錢支配的矛盾：張奶奶覺得壓歲錢應(yīng)該由大人保管，等孩子長大再給,，以防亂花,。孫子小宇卻想自己支配壓歲錢,，買心儀已久的玩具和書籍。小宇多次向張奶奶提出要求,，均被拒絕，為此悶悶不樂,。張奶奶認(rèn)為自己是為小宇好,，不明白他為何不理解,。在社區(qū)活動(dòng)中了解到澤沃心理平臺(tái)后,，張奶奶做了SAS焦慮自評量表，顯示因與小宇的矛盾而焦慮,。人際交往能力評估量表表明，她在溝通時(shí)沒給小宇表達(dá)想法的機(jī)會(huì),。情感平衡測試量表顯示家庭氛圍因這一矛盾偏向負(fù)面。在心理師的調(diào)解下,，張奶奶和小宇商定了壓歲錢的分配方式：一部分存起來，一部分由小宇自由支配,。小宇合理規(guī)劃零花錢，張奶奶也不再過度擔(dān)憂,，家庭恢復(fù)和諧,。心理測評：洞察你與孫輩交流中的溝通障礙。

偏心引發(fā)的家庭矛盾：孫奶奶對大孫子格外偏愛，好吃的,、好玩的先緊著大孫子，小孫子察覺后變得自卑孤僻,，在學(xué)校不愛和同學(xué)交流,，家庭氛圍壓抑,。孫奶奶意識(shí)到問題嚴(yán)重,，在親戚推薦下求助澤沃心理平臺(tái),。做情感平衡測試量表，發(fā)現(xiàn)家庭情感嚴(yán)重失衡,；完成人際關(guān)系綜合診斷量表,，明白自己的偏心是矛盾根源；再做SDS抑郁自評量表,，小孫子雖未做，但孫奶奶因家庭矛盾產(chǎn)生輕度抑郁傾向,。在澤沃心理師指導(dǎo)下,，孫奶奶公平對待兩個(gè)孫子,，主動(dòng)關(guān)心小孫子,。漸漸地,，小孫子臉上有了笑容，家庭關(guān)系緩和,。心理測評：分析你與孫輩交流的情感共鳴度,。全新推出的心理測評指導(dǎo)晚年與孫子輩之間的交流客戶管理服務(wù)

測測看,，你的包容心在與孫輩交流中表現(xiàn)如何。全新推出的心理測評指導(dǎo)晚年與孫子輩之間的交流客戶管理服務(wù)

孫輩家務(wù)分擔(dān)的分歧：周奶奶覺得孩子從小要學(xué)會(huì)做家務(wù)，培養(yǎng)責(zé)任感,，因此經(jīng)常讓孫女曉妍幫忙掃地,、洗碗,。曉妍覺得自己學(xué)習(xí)任務(wù)重，沒時(shí)間做家務(wù),，而且做家務(wù)又累又無聊,，每次都很不情愿，有時(shí)還會(huì)和奶奶頂嘴,。周奶奶覺得曉妍不懂事,，家庭氣氛變得壓抑。周奶奶通過網(wǎng)絡(luò)找到澤沃心理平臺(tái),。進(jìn)行SCL-90癥狀測試,，發(fā)現(xiàn)自己因家庭矛盾出現(xiàn)焦慮癥狀。人際交往能力評估量表表明她在分配家務(wù)時(shí),，沒有考慮曉妍的學(xué)習(xí)壓力,，溝通方式也比較強(qiáng)硬,。情感平衡測試量表顯示家庭負(fù)面情緒增加,。在心理師調(diào)解下,，周奶奶和曉妍重新分配家務(wù),，根據(jù)曉妍的學(xué)習(xí)時(shí)間合理安排,，曉妍也更積極主動(dòng),，家庭氛圍重新變得溫馨。全新推出的心理測評指導(dǎo)晚年與孫子輩之間的交流客戶管理服務(wù)