青少年肩負(fù)著國家未來建設(shè)的重任,，我國目前在青少年科技創(chuàng)新教育方面也取得了一定的成就，中國對(duì)青少年科技創(chuàng)新教育的**是學(xué)習(xí)教育,。在一些大城市科技創(chuàng)新教育模式已經(jīng)很健全,，在教育設(shè)施方面和教育內(nèi)容方面隨著國家對(duì)青少年的重視都已經(jīng)逐步完善，這些對(duì)國家和國民有利的因素吸引了很多青少年參加到科技創(chuàng)新教育活動(dòng)中來,，很好的促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新思想教育并且提高了青少年自身的科技素質(zhì),，這些對(duì)青少年來講起到了良好的促進(jìn)作用，具有現(xiàn)實(shí)意義,，比如,，在全國青少年科技創(chuàng)新大賽中,，就有全國性的科技競(jìng)賽。青少年培養(yǎng)對(duì)科技創(chuàng)新精神和科技創(chuàng)新思維能力的掌握對(duì)自己來說是一項(xiàng)很好的事情,，而且對(duì)于社會(huì)的發(fā)展來說具有很重要的意義,。全國真正意義上的科技館數(shù)量由2000年年底不到6座增加到2008年的約40座。蘭州科技館價(jià)格

近幾年國家越來越重視科技館的發(fā)展,，科技館作為科學(xué)教育的重要組成部分,，其價(jià)值日益受到人們的重視，更多的人看到其作為科學(xué)教育平臺(tái)靈活性的教育方式和手段可以給科學(xué)教育注入新鮮的血液和活力,，其教育性越來越被人們所重視,。湖北省科技館的建設(shè)擬從體現(xiàn) STEAM教育理念的建設(shè)角度出發(fā)，在教育中充分發(fā)揮自身展品和教育活動(dòng)的優(yōu)勢(shì),?；谝陨峡紤]，本項(xiàng)目從STEAM教育理念著手,，考慮這一教育理念的特點(diǎn),，提出其與科技館靈活性和多樣化的教育形式有效對(duì)接，打造跨學(xué)科下的新型科學(xué)教育平臺(tái),，充分發(fā)揮科技館的教育功能,。同時(shí)STEAM教育教育理念本身與科技館有極高的契合點(diǎn)，二者的結(jié)合可以有效改進(jìn)科技館科普教育的開展形式,?？萍拣^是STEAM課程應(yīng)用的有效載體,，科技館是國內(nèi)**重要的科學(xué)教育陣地,，教育形式可塑性高，是比較好良的課程開發(fā)“承載體”,；科技館的科普教育融入STEAM教育理念,，能更好地達(dá)到科普效果，同時(shí),，STEAM教育也通過科技館得以取得成效,，二者相互促進(jìn)，形成科普教育與STEAM教育的共同發(fā)展的良性趨勢(shì),。房山新型科技館我國的教育成敗與否不能只憑借考試成績(jī)的多少,，要看孩子在生活中的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維能力等.

    科技蘊(yùn)含著人類的智慧之光,。省科學(xué)技術(shù)館以“科技與夢(mèng)想”為主題,，下設(shè)“夢(mèng)想的搖籃”、“智慧的階梯”,、“創(chuàng)造的輝煌”,、“我們的未來不是夢(mèng)”4大主題展區(qū),、18個(gè)展廳，目前有422件（套）展品展項(xiàng),。展示內(nèi)容涵蓋數(shù),、理、化,、天,、地、生等各學(xué)科的經(jīng)典原理,，介紹了當(dāng)代工業(yè),、農(nóng)業(yè)、信息,、材料,、生態(tài)、能源,、環(huán)境,、宇宙等眾多領(lǐng)域的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，還包含生動(dòng)有趣的兒童科普項(xiàng)目和體現(xiàn)創(chuàng)新精神的科學(xué)實(shí)驗(yàn)園地,。在科學(xué)技術(shù)館里走上一圈,，總會(huì)有幾個(gè)展廳讓人流連忘返。古代科技展廳中印刷術(shù)展案上的古詩填字游戲讓我停下腳步,，印刷術(shù)的原理無需講解,，已經(jīng)在簡(jiǎn)單的拼拼擺擺過程中完美顯現(xiàn)。

隨著科技發(fā)展,，現(xiàn)代社會(huì)形成了一個(gè)大經(jīng)濟(jì)體,，傳統(tǒng)的思想已經(jīng)跟不上現(xiàn)代社會(huì)的步伐，在青少年從小的學(xué)習(xí)中引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育,，引導(dǎo)他們參加科技活動(dòng)是一個(gè)很好的方法,。科技館形式多樣,，可以滿足不同青少年的個(gè)性和興趣,，利用科普活動(dòng)在青少年中普及和傳播科普知識(shí)和科學(xué)創(chuàng)新精神。還可以培養(yǎng)青少年對(duì)科學(xué)的興趣,，彌補(bǔ)了黑板教育模式的不足,，讓青少年在教室外可以學(xué)到教室內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)，激發(fā)出他們對(duì)科學(xué)的熱愛,，提高他們的科學(xué)素質(zhì),。我國得以發(fā)展靠的是科技，一個(gè)國家想要科技興國，就要從青少年開始抓起,。

我國*早的大型科技館是1988年9月建成開放的中國科學(xué) 技術(shù)館,。此后，基于“學(xué)科中心”和“展品制”的科學(xué)中心模式的科技館開始在我國出現(xiàn),。20世紀(jì)90年代是我國科技館發(fā)展*快的時(shí)期,，1995年我國擁有“科技館”393座，到2000年已發(fā)展到554座,。但這些“科技館”絕大多數(shù)與科技館的屬性,、地位、作用和要求都相差甚遠(yuǎn),。大多數(shù)“科技館”并沒有常設(shè)科普展覽設(shè)施,，因此其科普功能并沒有得到很好發(fā)揮，接待觀眾和開展活動(dòng)的人數(shù)更是寥寥無幾,。從總體上看,，我國科技館事業(yè)起步晚、發(fā)展快,，但總體水平不高,。通過比賽的方式，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中做到了對(duì)科學(xué)知識(shí)實(shí)踐普及的效果,。蘭州科技館價(jià)格

青少年肩負(fù)著國家未來建設(shè)的重任，我國目前在青少年科技創(chuàng)新教育方面也取得了一定的成就,。蘭州科技館價(jià)格

“科技館不僅*是給參觀者提供信息,，其真正的價(jià)值是培養(yǎng)人們的好奇心和發(fā)現(xiàn)力，激發(fā)人們思考和創(chuàng)新的熱情,，以及**重要的行動(dòng)能力,。”近日,，安大略科學(xué)中心ceo（首席執(zhí)行官）萊斯利·劉易斯在做客star group星際元會(huì)展集團(tuán)時(shí)接受了科技日?qǐng)?bào)記者專訪,，她表示：“科學(xué)無處不在，是否什么都懂并不重要,。重要的是，在離開科技館之后,，是否已經(jīng)學(xué)會(huì)思考和問問題,。” 萊斯利介紹說,，安大略科學(xué)中心是一所世界***的科技館,，于20世紀(jì)60年代建成開放。中心致力于以科學(xué)為**主題,，通過大量互動(dòng)展品,，讓人們?cè)趧?dòng)手參與和親身體驗(yàn)的樂趣中感悟科技知識(shí),。同時(shí)通過挖掘日常生活中**引人入勝的科學(xué)議題，致力研發(fā)出相關(guān)的科學(xué)展品,，以此讓參觀者體驗(yàn)科學(xué),、感受科學(xué)、領(lǐng)悟科學(xué),。不僅如此,，互動(dòng)性作為其長(zhǎng)久的特征，被賦予了新的構(gòu)想,，開發(fā)了新的模型,。科學(xué)中心鼓勵(lì)觀眾積極參與活動(dòng),，通過互動(dòng)體驗(yàn)使觀眾對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問題應(yīng)付自如,，讓觀眾有機(jī)會(huì)與科學(xué)家聯(lián)手，在反復(fù)實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)“失敗為成功之母”的真諦,。蘭州科技館價(jià)格

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