康復(fù)是指綜合應(yīng)用醫(yī)學(xué)、教育,、社會(huì)、職業(yè)等多種措施,，對傷病后可能出現(xiàn)或已經(jīng)出現(xiàn)的功能障礙進(jìn)行以功能訓(xùn)練為主的干預(yù),，實(shí)現(xiàn)改善患者功能、較大限度地提高生活自理能力,、回歸社會(huì)的目標(biāo),。康復(fù)醫(yī)學(xué)是一個(gè)運(yùn)用多種手段促進(jìn)殘疾人及患者康復(fù)的醫(yī)學(xué)學(xué)科,，研究有關(guān)功能障礙的預(yù)防,、評定和處理（醫(yī)治、訓(xùn)練）等問題,，康復(fù)醫(yī)學(xué)與臨床,，保健，預(yù)防共同組成單獨(dú)醫(yī)學(xué)體系,。 康復(fù)醫(yī)療市場雖然潛力巨大,，但由于康復(fù)醫(yī)療服務(wù)能力不足，我國綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科及康復(fù)?？漆t(yī)院,、康復(fù)床位數(shù)嚴(yán)重不足，導(dǎo)致系統(tǒng),、完備的康復(fù)醫(yī)療供給體系長期處于未定形狀態(tài),。簡單說來就是為殘障人士以及家庭，提供職業(yè)咨詢和心理咨詢,?？咂旖】底稍兙W(wǎng)上價(jià)格

20世紀(jì)80年代我國一所兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)——目前全國不同類別,、不同層次的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)已紛紛建立,；從較初只開展以腦癱為主的兒童神經(jīng)康復(fù)與研究，發(fā)展至兒童康復(fù)及相關(guān)領(lǐng)域共同參與,、多學(xué)科參與,；從較初較為局限的康復(fù)醫(yī)治方法到兒童單獨(dú)綜合康復(fù)醫(yī)治技術(shù)的應(yīng)用；從單一醫(yī)療康復(fù)到教育,、職業(yè)康復(fù)及社區(qū),、家庭康復(fù)相互結(jié)合模式的單獨(dú)開展，是各級有關(guān)機(jī)構(gòu),、老一輩**學(xué)者和當(dāng)今奮戰(zhàn)在兒童康復(fù)的兒童康復(fù)工作者們辛勤付出的結(jié)果,。 時(shí)隔12年后“中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)兒童康復(fù)專業(yè)相關(guān)人員會(huì)”成立,，這對活躍我國兒童康復(fù)學(xué)術(shù)氛圍，團(tuán)結(jié)廣大兒童康復(fù)專業(yè)工作者及相關(guān)人員,，促進(jìn)我國兒童康復(fù)事業(yè)的發(fā)展,，產(chǎn)生了普遍的影響。正藍(lán)旗健康咨詢以客為尊康復(fù)咨詢師非常清楚社會(huì),、文化,、現(xiàn)有的醫(yī)療和科技條件等等諸多方面對殘障個(gè)體帶來的限制。

包括按摩療法,、針灸療法,、拔罐療法和傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)療法等；輔助用具是指為了補(bǔ)償,、矯正或增強(qiáng)殘疾人已缺失的畸形的或功能減弱的身體部分或身體部位,，使用假肢、矯形器,、輪椅,、助行器、自助器具等幫助殘疾人在可能范圍內(nèi)較大限度地恢復(fù)或代償功能而單獨(dú)生活,。智力殘疾康復(fù)的基本方法是根據(jù)智力殘疾兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和智力殘疾成年人的特殊需要,，采用經(jīng)過特別設(shè)計(jì)的康復(fù)訓(xùn)練內(nèi)容、評估標(biāo)準(zhǔn)和康復(fù)服務(wù),，使其在運(yùn)動(dòng),、感知、認(rèn)知,、生活自理,、言語交往和社會(huì)適應(yīng)性等能力方面得到不同程度的提高，以實(shí)現(xiàn)回歸社會(huì)的目的,。

康復(fù)咨詢師非常清楚社會(huì),、文化、家庭,、現(xiàn)有的醫(yī)療和科技條件等等諸多方面對殘障個(gè)體帶來的限制,。很多時(shí)候，只只靠心理咨詢?nèi)ジ淖儦堈蟼€(gè)體的認(rèn)知和態(tài)度,，太微不足道了,。舉個(gè)例子來說，殘障人士往往會(huì)有并發(fā)的抑郁和焦慮障礙,。一般的心理健康咨詢師（mental health counselor）會(huì)針對抑郁和焦慮對個(gè)體進(jìn)行服務(wù)或者說醫(yī)治,，但其實(shí)很多時(shí)候他們顧慮不到的是殘障群體中高發(fā)的精神障礙其實(shí)更多來源于社會(huì)現(xiàn)實(shí)：邊緣化、歧視、單獨(dú)生存方面的障礙,、工作求職方面的障礙,，還有來自照顧者的焦慮和對殘障人士自尊的忽視，等等諸多方面,，這些才是殘障群體精神障礙的深層原因,?？祻?fù)咨詢坐在辦公室里,，每一個(gè)星期和你固定時(shí)間見一次面。

肢體殘疾康復(fù)是以改善補(bǔ)償和提高功能水平為主的康復(fù),，其基本方法包括物理療法,、作業(yè)療法、言語矯治,、心理醫(yī)治,、中國傳統(tǒng)康復(fù)醫(yī)治法和輔助用具。所謂物理療法是指應(yīng)用力,、電,、光、,、聲,、磁和熱力學(xué)等物理學(xué)因素來醫(yī)治病人的方法，該療法對循環(huán)障礙有較好效果,；作業(yè)療法是針對病人的功能障礙,，從日常生活活動(dòng)、手工操作勞動(dòng)或文體活動(dòng)中有針對性地選擇一些作業(yè)方式對病人進(jìn)行訓(xùn)練,，以恢復(fù)其單獨(dú)生活能力的方法,；言語矯治是指對由于大腦損傷或神經(jīng)肌肉病變引起的各種言語障礙加以矯治，使病人恢復(fù)交流功能的方法,；心理醫(yī)治是一種心理調(diào)?；蚋深A(yù)，以求達(dá)到改變?nèi)藗兊男袨?、思想或情感的方法,；中國傳統(tǒng)康復(fù)醫(yī)治法是指以我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)理論為基礎(chǔ)的獨(dú)特手法和醫(yī)治法則?？祻?fù)咨詢邊緣化,、歧視,、單獨(dú)生存方面的障礙,、工作求職方面的障礙。同心健康咨詢創(chuàng)造輝煌

肢體殘疾康復(fù)是以改善補(bǔ)償和提高功能水平為主的康復(fù)?？咂旖】底稍兙W(wǎng)上價(jià)格

兒童康復(fù)發(fā)展歷史源遠(yuǎn)流長,。兒童康復(fù)專業(yè)是培養(yǎng)能夠從事特殊兒童教學(xué)、科研和咨詢的教師或高級管理人才,，掌握兒童康復(fù)教育和訓(xùn)練的有關(guān)知識和能力,。兒童康復(fù)專業(yè)要學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué),、教育心理學(xué),、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、聾兒康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ),、聾兒康復(fù)教育教法,、康復(fù)聽力學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù),、實(shí)用語言醫(yī)治技術(shù),、語言訓(xùn)練技能、聾兒康復(fù)教育觀察與評價(jià),、教學(xué)實(shí)習(xí)等,，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。20世紀(jì)40年代從現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)創(chuàng)立初期,，康復(fù)醫(yī)師就開始為殘疾兒童實(shí)施康復(fù)醫(yī)治,，2003年美國開始設(shè)立兒童康復(fù)相關(guān)從業(yè)證管理制度。20世紀(jì)80年代,，在李樹春教授為首的老一輩兒童康復(fù)工作者的帶領(lǐng)下,，兒童康復(fù)被引入我國，開始了以腦性癱瘓(以下簡稱為腦癱)康復(fù)為先導(dǎo)的兒童康復(fù),，迄今已有三十余年的歷史,。喀喇沁旗健康咨詢網(wǎng)上價(jià)格

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