美國心理學家Maslow在50年代提出了需要的理論,，這一理論認為人有五種需要①生理需要，包括食,、渴,、性、睡眠。②安全需要,，包括對自身的安全和財產(chǎn)安全方面的需要,，如要求社會安全，生命和財產(chǎn)有保障,，有較好的居信環(huán)境,，老有所養(yǎng)。③社交需要,，包括對愛情,，友誼，集體生活,、社交活動的需要,。④尊敬的需要，包括自我尊敬與受人尊敬兩個方面,，由自尊產(chǎn)生對自我的評價,，個人才能的發(fā)揮，個人的成就動機等,。受人尊敬產(chǎn)生對名譽,、地位的追求以及對權(quán)利的欲望等。⑤自我實現(xiàn)的需要,，這是一個人實現(xiàn)自己理想抱負的需要,，是人的高級需要。按這五種基本需要的重要性排列成不同層次,，首先是生理需要,，而后依次是安全、社會,、尊敬,、自我實現(xiàn)需要。殘疾人也有同樣需求有能停留在中間某個階段,、因此對殘疾人需要進行單獨的康復,，不只需要進行功能訓練，而且要在生理上,、心理上,、職業(yè)上和社會生活上進行單獨的整體的康復，之后重返社會,。一般的心理健康咨詢師會針對抑郁和焦慮對個體進行服務或者說醫(yī)治,。興和健康咨詢推薦咨詢

康復是指綜合應用醫(yī)學,、教育,、社會、職業(yè)等多種措施,，對傷病后可能出現(xiàn)或已經(jīng)出現(xiàn)的功能障礙進行以功能訓練為主的干預，實現(xiàn)改善患者功能,、較大限度地提高生活自理能力,、回歸社會的目標?？祻歪t(yī)學是一個運用多種手段促進殘疾人及患者康復的醫(yī)學學科,，研究有關(guān)功能障礙的預防、評定和處理（醫(yī)治,、訓練）等問題,，康復醫(yī)學與臨床，保健,，預防共同組成單獨醫(yī)學體系,。 康復醫(yī)療市場雖然潛力巨大，但由于康復醫(yī)療服務能力不足,，我國綜合醫(yī)院康復醫(yī)學科及康復?？漆t(yī)院、康復床位數(shù)嚴重不足,，導致系統(tǒng),、完備的康復醫(yī)療供給體系長期處于未定形狀態(tài)。同心健康咨詢平均價格康復咨詢邊緣化,、歧視、單獨生存方面的障礙,、工作求職方面的障礙,。

在單獨建設社會主義現(xiàn)代化國家的新征程中，我國兒童康復保障制度將不斷完善,，建立健全的服務體系,，建設一批適應我國國情的兒童康復人才培訓基地，培育出一批一專多能的兒童康復骨干力量,，為開展優(yōu)越的綜合康復服務,，實現(xiàn)兒童相關(guān)疾病的早期發(fā)現(xiàn)與管理，滿足不同特殊需求兒童的康復需求,，倡導現(xiàn)代兒童大健康管理模式,，為兒童進行長期健康監(jiān)護、提供健康和康復指導,、疾病預防,、日常保健、緊急預警,、康復醫(yī)治,，提高兒童健康意識,，將兒童康復提升至兒童大健康。新故相推,，日生不滯,；九層之臺，起于累土,。面對巨大的兒童康復需求,，借鑒發(fā)達國家經(jīng)驗，順應我國國情,，中國兒童康復界的同仁們需要團結(jié)社會各界,，繼續(xù)為加快我國兒童康復事業(yè)發(fā)展，提高我國兒童大健康水平而努力,。

兒童康復發(fā)展歷史源遠流長,。兒童康復專業(yè)是培養(yǎng)能夠從事特殊兒童教學、科研和咨詢的教師或高級管理人才,，掌握兒童康復教育和訓練的有關(guān)知識和能力,。兒童康復專業(yè)要學前心理學、學前教育學,、教育心理學,、學前衛(wèi)生學、聾兒康復醫(yī)學基礎,、聾兒康復教育教法,、康復聽力學、現(xiàn)代教育技術(shù),、實用語言醫(yī)治技術(shù),、語言訓練技能、聾兒康復教育觀察與評價,、教學實習等,，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。20世紀40年代從現(xiàn)代康復醫(yī)學創(chuàng)立初期,，康復醫(yī)師就開始為殘疾兒童實施康復醫(yī)治,，2003年美國開始設立兒童康復相關(guān)從業(yè)證管理制度。20世紀80年代,，在李樹春教授為首的老一輩兒童康復工作者的帶領(lǐng)下,，兒童康復被引入我國，開始了以腦性癱瘓(以下簡稱為腦癱)康復為先導的兒童康復,，迄今已有三十余年的歷史,。康復咨詢也是我們工作的重要組成部分,，但不是全貌,。

隨著現(xiàn)代臨床醫(yī)學的發(fā)展,，部分重大疾病的死亡率明顯降低，幸存者對于恢復機體功能,、回歸正常生活的要求對康復醫(yī)學的發(fā)展提出了更多挑戰(zhàn),。此外，隨著生活環(huán)境的變化,，新病種也呈現(xiàn)出越來越復雜的特點,，這對康復醫(yī)學也提出了更高的技術(shù)要求?？祻歪t(yī)治師需不斷通過規(guī)范,、體系化的培訓和學習提升康復醫(yī)治技術(shù)。病名解釋-【兒童言語和語言障礙】又稱溝通障礙,，由于聽力障礙,、發(fā)育障礙、智力障礙,、大腦損傷（如腦外傷,、得了、腦癱,、缺血缺氧性腦病等）,、發(fā)音身體部位結(jié)構(gòu)異常（如唇腭裂）等因素造成兒童的語言能力發(fā)展受到限制，從而造成諸如語言發(fā)展遲緩,、語音清晰度差（口齒不清）,、語言理解及表達能力障礙、語言流暢度缺陷（口吃）等語言障礙,嚴重影響了兒童的學習,、生活和社會交流,，進而會影響兒童心理健康發(fā)展。其實很多時候他們顧慮不到的是殘障群體中高發(fā)的精神障礙其實更多來源于社會現(xiàn)實,。隆德健康咨詢價位

康復咨詢師的工作不只只是像心理健康咨詢師那樣。興和健康咨詢推薦咨詢

包括按摩療法,、針灸療法,、拔罐療法和傳統(tǒng)運動療法等；輔助用具是指為了補償,、矯正或增強殘疾人已缺失的畸形的或功能減弱的身體部分或身體部位,，使用假肢、矯形器,、輪椅,、助行器、自助器具等幫助殘疾人在可能范圍內(nèi)較大限度地恢復或代償功能而單獨生活,。智力殘疾康復的基本方法是根據(jù)智力殘疾兒童身心發(fā)展特點和智力殘疾成年人的特殊需要,，采用經(jīng)過特別設計的康復訓練內(nèi)容,、評估標準和康復服務，使其在運動,、感知,、認知、生活自理,、言語交往和社會適應性等能力方面得到不同程度的提高,，以實現(xiàn)回歸社會的目的。興和健康咨詢推薦咨詢

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