語言訓(xùn)練的成效

假設(shè)每個孩子都是高速公路上持續(xù)前進的車子,，遇到異常的狀況時,，要先排除是否有零件故障的問題（如：先天性的生理結(jié)構(gòu)異常――聽損）,。而同樣從臺北出發(fā)到高雄,，普通孩子的車程只需要5個小時,，但語言發(fā)展遲緩的孩子就是需要超過5個小時,，才能抵達目的地,，甚至永遠都到不了。當(dāng)發(fā)現(xiàn)兒童發(fā)展問題,，接受語言治療師評估時,，車子可能已出發(fā)2個小時了，普通孩子的車已經(jīng)到了臺中,，而語言發(fā)展遲緩孩子才到桃園而已,，若是放著不管，讓孩子自己發(fā)展,，只會讓兩者間的差異越來越大,，到Zui后永遠追不上同儕的狀況下，變成「語言發(fā)展異?！?。 孩子一直處于仿說階段，不能突破怎么辦,？啟東附近哪里有語言障礙機構(gòu)

無語言孤獨癥兒童的語言開發(fā)

2,、聽指令要建立孩子良好的聽指令的能力，配合是訓(xùn)練的前提,，簡單一步指令開始,。如：拍拍手，跺跺腳,，過來,，坐下，起立等,，然后再泛化與生活中,，可以生活化一點的指令：扔垃圾桶去，穿鞋子,，把杯子拿給我等等,。孩子可以理解成人的話,，即使不會表達,，也能夠聽懂，我們在他發(fā)音能力還沒達到的時候,，一樣可以教他用手勢,，如：跟老師拜拜，沒有語言孩子如果聽懂,，他就會揮手,，我們幫他說：拜拜,，久而久之，孩子就會理解,，為后來語言符號的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。 崇川區(qū)星啟點語言障礙哪家便宜有語言障礙的孩子該怎么辦？

無語言孤獨癥兒童的語言開發(fā)

1,、模仿動作訓(xùn)練孤獨癥兒童的語言,，一般從測試他在何種程度上具有模仿能力開始。語言基礎(chǔ)弱的孩子在語言訓(xùn)練開始之前,，都要進行動作模仿的訓(xùn)練,，切忌不加分辨地要求孩子張嘴模仿語言。模仿從簡單的粗大動作開始：拍手,、叉腰,、拍腿，孩子視線可以看到的容易掌握,；操作性動作：敲打物品,、仿搭積木，用杯子喝水,，推動玩具小汽車等;精細(xì)動作模仿：手指操,，用手指捏東西；嘴部動作的模仿：嘟嘴口型,，吹氣,，伸縮舌頭。

什么是語言干預(yù)

首先要知道什么是「語言」,。語言是一種溝通的工具,，目的是要能傳達意思，才能互相交流,，建立關(guān)系,。不僅只有我們說出來的聲音，還有文字符號,，甚至是比手畫腳的肢體動作,，都能算是語言，只是透過不同形式達成溝通的目的,。而語言治療師就是處理「聽」,、「說」、「讀」,、「寫」的問題,，只要是這些方面遇到困難的人，都可尋求語言治療師給予專業(yè)上的建議、安排后續(xù)的介入,。聽:能聽懂別人說的內(nèi)容,，并做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。說:能使用正確的語音,，說出合乎語法的內(nèi)容,。讀:能正確地念出文字，并了解其意義,。寫:能寫出正確的字形,，并且寫出合乎語法的內(nèi)容。 針對吸氣時發(fā)音的訓(xùn)練方法為唱音法和囀音法,。

在語言訓(xùn)練的過程中,，家長要注意以下幾點：

1.不刻意矯正發(fā)音提供正確的說話模板即使說不好，有表達意思的姿態(tài)即可,，若刻意矯正發(fā)音,，說不定反而會抹殺好不容易培養(yǎng)的說話動機。只要他肯說話,，發(fā)音不正確的缺陷久而久之會改善過來,。家長或大人只要自己提供正確的說話模板即可。

2.不必重復(fù)練習(xí)過多語言訓(xùn)練前期,，借助強化物強迫的Zui終結(jié)果就是反抗,，我們語言訓(xùn)練前期，借助強化物可以一個詞要求孩子說2~3遍,，觀察孩子情緒,，當(dāng)孩子有點不耐煩時我們趕緊轉(zhuǎn)移，可降低要求做些兒童可以完成的事,，然后給予獎勵,。

3.循序漸進，由易到難單音,、雙音,、單詞、短語,、句子①單音——雙音——單詞——短語——句子如a_an_安靜——保持安靜——上課請保持安靜,。②名詞——形容詞——動詞，但也因人而異,，很多孩子理解動詞并不是很難,，反而形容詞比較匱乏難掌握，但名詞相對是較早學(xué)會,。③句子由易到難,，由短到長。 呼吸放松訓(xùn)練是進行所有呼吸障礙矯治訓(xùn)練前的必要準(zhǔn)備,。啟東特殊兒童語言障礙哪家好

語言發(fā)育遲緩不等于自閉癥,。啟東附近哪里有語言障礙機構(gòu)

無語言孤獨癥兒童的語言開發(fā)

3、發(fā)音的練習(xí)孩子有時會蹦出一些自己的音,，或是不經(jīng)意的時候會仿說出一些字,，這時我們也可以及時的模仿孩子的音反饋給他，吸起他的注意力,，然后我們再及時發(fā)音,，孩子也會隨之模仿，如孩子：en,heng我們模仿en,heng后孩子看了過來,，就可以模仿更多,，刺激孩子更多音的發(fā)出。當(dāng)孩子還沒有語言的時候,，要孩子說話那是不可能的,，從Zui簡單的abama開始訓(xùn)練，因為這些音口型好作好發(fā)音,，成功率高,，我們的語言都是由拼音組成的，所以開始聲母,，韻母的練習(xí)是個很好的鋪墊,，如：海鷗h—ai海o—鷗。唱歌,、兒歌朗讀接字也是個有效的方法,，找一些好發(fā)音的手指操，或是孩子常聽到的歌曲等,，孩子感興趣的時候,，仿發(fā)音的概率就會高出許多。然后試著將孩子的發(fā)音與實際意義聯(lián)系在一起,，在這時,，激發(fā)孩子的說話欲望，將孩子經(jīng)常玩的玩具或者想要的需求延遲滿足,，鼓勵其發(fā)音,，建立發(fā)音與事物之間的關(guān)系。 啟東附近哪里有語言障礙機構(gòu)