但是各位我們反思一下中國還有個地方,，他們每天都在發(fā)生著打孩子的現(xiàn)象,，這個地方我想大家應該心里很清楚，就是我們的家庭。中國的父母在仍可以隨手就打孩子一個巴掌,。我在全國扶鷹王金海線下課程講課的時候，我每次都會讓打過孩子的家長舉手,，一般都會達到70~80%的父母都打過他的孩子,。而且這些父母里面不乏有很多素質(zhì)很高、學歷很高,、甚至身價很高的人,，他們在外面都是非常尊重人非常體面，但是回到家卻依然用簡單粗暴的方式在教育著他的孩子,。這看似是一個非?；奶频氖虑椋瑸槭裁茨?？因為盡管社會變化很快,，但是中國的家庭依然沒有改變整個教育的模式，他們依然延續(xù)了父輩用這種專制的方式來統(tǒng)治這個家庭,。王金海：如何問,？孩子才愿意說。金華學習提升家庭教育報名

    在執(zhí)行規(guī)則的時候有一些特別需要注意的事情。首先父母不講做不到的話,，比如說你對孩子說：“你要是再打游戲,，你就給我滾出家門，永遠不要回來了,！”其實這些都是你在發(fā)泄情緒,，我在前面講過，要學會表達情緒,！你要學會告訴孩子說：“當你打游戲失控的時候,，爸爸和媽媽非常地傷心和失望，因為我們沒有想到在我們心目中那么有責任心的孩子,，怎么會讓自己如此地墮落,。”當你表達這個情緒,，你的孩子內(nèi)心能感受到,；當你發(fā)泄情緒的時候，你的孩子就會引起情緒的對抗,。當然特別重要的是在執(zhí)行規(guī)則的時候要“事前說清楚,，事后不妥協(xié)”。所有在事前沒有說過的事情,，一旦孩子犯了就不叫犯錯,。比如說在公司內(nèi)部也是這樣，如果我們公司沒有制定當員工損害公司物品時要進行相應的賠償?shù)闹贫?，不管發(fā)生什么損害,，都肯定是公司的責任。所以我們必須要先制定規(guī)則在前,，懲罰在后,。而不是像很多父母這樣，隨心所欲地發(fā)起脾氣來懲罰孩子,。 舟山親子關(guān)系家庭教育好處孩子的時間觀念的養(yǎng)成從按時睡覺開始,。

很多父母都希望孩子有目標，但是并不是每個父母都懂得把目標進行分解,，讓孩子知道該如何實現(xiàn)目標，同時在不同的節(jié)點上都能夠看到他與大目標的差距,。所以孩子的整個學習中的狀態(tài)是不一樣的,，有的孩子學著學著還是半途放棄了，而有的孩子卻能夠堅持到底,。各位扶鷹愛學習的爸爸媽媽大家好,！我們來講第二部分關(guān)于學習動力的第5節(jié)課為什么孩子過一算一？這個現(xiàn)象在我們的身邊也越來越普遍，很多家庭中孩子到了該承擔責任的年齡,，其實卻沒有責任,，甚至這樣的孩子已經(jīng)到了30多歲。

    各位我們來思考一下這兩個時代比較大的差別是什么,，如果說在我們各位父母上一輩的時代,，比如我們自己的父母當年在某個地方打工，工廠里老板說：“你再不好好干我就開除你,！”那我們這些父輩肯定會說：“老板,，你別開除我。家有孩子讀書,，我家還在造房子,，你讓我怎么干我都愿意?！睘槭裁茨莻€年代的人會愿意卑躬屈膝的去掙錢,？因為那個時候主要就是為了生存為了生存他是可以沒有尊嚴的他可以放下一切大家思考一下，如果你是老板,，你也是公司的管理者,，思考一下你的公司90后、95后的員工跟他說你再不好好干,，我就開除你,。各位回去嘗試一下，你看看結(jié)果是什么,。那這些年輕人可能會一甩手說：“我還真不想干了”,！為什么這些人可以這么囂張呢？因為他們的父母在他去上班時就和孩子說：如果干得不開心就回來,，老媽至少不會讓你餓死,。所以這些人上班的時候，他已經(jīng)沒有了生存的危機,，所以他會非常注重感覺,，而這種感覺其實背后就叫尊嚴。在物質(zhì)貧乏的時代,，人是沒有尊嚴的,，的人是有尊嚴的，而且會越來越注重尊嚴,。尤其是各位父母,，你們未來所教育的孩子有可能是00后和10后，那這個時代的孩子他們更加注重被尊重的感覺,。 為什么要幫助孩子愛上學習,？

    二是要以身作則,。希望孩子做到，首先家長自己做到,。家長首先要開啟學習,、事業(yè)的內(nèi)在動力，全身有能量,，會自律,，有責任感，懂感恩,。我在想,，按照王博士的教育方式，在培養(yǎng)孩子的同時,，家長也必將成為的人了,。具備上述品質(zhì)，要不也難,。從這個角度講,，付出就是成長，孩子,，自己也變,，一舉二得。三是要學會鼓勵,。鼓勵是讓孩子,、是關(guān)鍵的工具。鼓勵與表揚有區(qū)別的,，鼓勵的是孩子的行為,、付出、思考,、努力,，目的是讓孩子進一步付出、努力,、思考,、擔當?shù)取２灰镔|(zhì)鼓勵,，這樣目光短淺,、格局小。有的家長說孩子真的沒有可以鼓勵的,，這只是家長沒有用心而已,。王博士夸女士的例子，告訴我們總可以找到孩子閃光點的,。表揚的是孩子的聰明,、天分、結(jié)果,。如孩子,，你真，你太棒了,，你真乖,，你真聽話等等，屬于表揚,，而且太膚淺,。因為這夸獎的是孩子這個人，不是行為,，時間久了要么孩子很驕傲,、自大；要么聽膩了,、沒效果,；還有孩子認為父母在應付、很敷衍,，這樣就南轅北轍了,。 王金海：為啥很多小學聰明的孩子到了初中成績下滑卻非常的嚴重？麗水家庭教育課程

王金海：為什么你一放手,，孩子成績就下滑,？金華學習提升家庭教育報名

    要學會溝通。王博士的課程中,，對溝通很重視,。但溝通是個大學問，特別在與子女溝通中,，很多家長存在問題,。看起來是溝通,，實際上是溫柔的指責,、要求、強迫,、恐嚇,、命令。比如：孩子,，不要看電視了,，去寫作業(yè)吧，實際上是命令,；孩子,，你的房間太亂了,，要整理了，實際上是指責,；孩子,，你的字歪歪扭扭，要寫的好一點,，實際上是要求,；孩子，快來吃飯了,，再不吃,，我們收拾掉了，你沒得吃了,，實際上是恐嚇,；孩子，不要玩手機了,，再玩我告訴老師了,，實際上是恐嚇。所謂溝通,，就是平等地將你的思想,、感受與孩子進行傳遞與反饋。比如,，你的房間太亂了,，是一種評論，什么叫亂,？每人的標準,、看法不一樣。你說亂孩子還不認為亂呢,？比如你的房間被子沒有疊好,，這是客觀描述，可以有效傳遞了,。一般來說,，傳遞客觀描述與感受，孩子比較容易接受,，然后再傳遞希望,，而不是命令與指責，這樣溝通比較有效,。 金華學習提升家庭教育報名

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