養(yǎng)育是富有詩(shī)意的旅行,，養(yǎng)育的是孩子修練的卻是我們自己,！德國(guó)哲學(xué)家雅思貝爾斯說(shuō)：“教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動(dòng),，另一棵樹一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,。我國(guó)《家庭教育法》已經(jīng)正式立法,，家庭教育不再是家事，國(guó)家可以干涉家庭教育,。民進(jìn)**副**朱永新認(rèn)為,，大部分父母沒(méi)有接受過(guò)科學(xué)的育兒知識(shí)培訓(xùn)指導(dǎo)。并指出不打不成才一打分?jǐn)?shù)來(lái),，這類口口相傳的理念誤導(dǎo)了中國(guó)家庭教育,。而家庭教育立法可以對(duì)家庭教育行為進(jìn)行規(guī)范，通過(guò)法律的倡導(dǎo),、約束,，讓父母知道什么是可以做的，什么是不可以做的,，讓更多的父母持證上崗,。我們都知道產(chǎn)品合不合格責(zé)任在領(lǐng)導(dǎo)，而孩子優(yōu)不***責(zé)任卻在家長(zhǎng),。在我們中國(guó)孩子18歲之前長(zhǎng)成什么樣完全取決于父母,。我們只要是結(jié)了婚有生育能力就可以做父母，都沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)怎樣做父母,，在教育孩子過(guò)程當(dāng)中“交通事故”可能也出了不少,，可是我們還在指責(zé)孩子，其實(shí)孩子也挺無(wú)辜的,。無(wú)論我們?cè)谏鐣?huì)上是什么身份,，在孩子面前我們有一個(gè)共同的身份就是家長(zhǎng)！每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的認(rèn)同,，孩子也同樣如此,，需要父母對(duì)他的成長(zhǎng)認(rèn)同，所做的事情認(rèn)同,。湖北王金海家庭教育平臺(tái)

我們大部分家長(zhǎng)在孩子上小學(xué)時(shí)都能輔導(dǎo)孩子,，但是五六年級(jí)以后，隨著科目難度的增加,，家長(zhǎng)輔導(dǎo)的過(guò)程更像是監(jiān)督學(xué)習(xí),，真正能輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)并不多。由于參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，大多數(shù)家長(zhǎng)在小學(xué)畢業(yè)后都會(huì)失控,。這也是為什么很多看似小學(xué)生，上了中學(xué)后,，卻缺乏后勁,，成績(jī)開始下滑,。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的參與直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)自律的培養(yǎng)。那么,，如何培養(yǎng)初中孩子的自律能力呢？

1,、停止給中學(xué)生安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,，讓他們自己做時(shí)間管理在小學(xué)，每年寒暑假,，家長(zhǎng)都喜歡制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。做好孩子的學(xué)習(xí)管理，生怕孩子因?yàn)楹鲆晫W(xué)習(xí)而落后于他人,。在中學(xué),，隨著科目數(shù)量的激增，父母意識(shí)到良好的時(shí)間管理意味著他們不能整天嘮叨孩子,。青少年學(xué)生,，很敏感，如果家長(zhǎng)還是像小學(xué)一樣義務(wù)教育,，大部分中學(xué)家庭親子關(guān)系不好,。 溫州精英家庭教育扶小鷹很多父母只注重生活中的細(xì)節(jié)，而忽略了孩子內(nèi)心的感受,。

孩子以自我為中心的原因1,、自我中心是當(dāng)今獨(dú)生子女普遍存在的問(wèn)題。對(duì)孩子性格的培養(yǎng)不是一個(gè)好現(xiàn)象,。孩子在家里沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng),，不考慮別人的想法，認(rèn)為一切都是他的,，所以很容易變得任性和軟弱,，成為其他孩子眼中的“自私鬼”。此類問(wèn)題既不利于兒童身心健康的發(fā)展,，也給家庭,、學(xué)校和社會(huì)帶來(lái)不可調(diào)和的矛盾。2,、兒童自我中心問(wèn)題主要是由于他們的缺乏情緒管理,、同理心和人際溝通能力。無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí),，情緒管理和同理心都直接影響著孩子的人際交往能力,。

很多家長(zhǎng)都面臨這樣的問(wèn)題，寶寶太固執(zhí)了,，老是和爸爸媽媽為敵,，而父母對(duì)寶寶又不嚴(yán)苛,，情況就更糟了，那么孩子頑固的脾氣應(yīng)該怎么辦,，是什么原因造成的呢,？其中，讓我們?nèi)チ私庖幌隆?

如何應(yīng)對(duì)孩子倔犟的脾氣1,、對(duì)孩子提出要求要聰明很多家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候都是在命令孩子不要這個(gè)不要做那個(gè),，與其告訴孩子不要做什么，不如告訴孩子該做什么不該做什么,。如果您看到您的孩子爬得很高,，請(qǐng)告訴他要下來(lái)，而不是告訴他“不要爬”,。2,、表達(dá)自己的愛(ài)，讓孩子感受到父母愛(ài)孩子的心是毋庸置疑的,，但如果孩子沒(méi)有感受,，就會(huì)覺(jué)得你不愛(ài)。父母要善于表達(dá)自己的感受,，與孩子擁抱,、撫摸孩子的頭發(fā)等親密動(dòng)作會(huì)增加兩人的肢體接觸，也會(huì)增加親子關(guān)系,。3,、適時(shí)鼓勵(lì)孩子父母的鼓勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要，得到父母的肯定會(huì)讓孩子對(duì)自己更有信心,。無(wú)論孩子在什么時(shí)候成功或失敗,，父母都應(yīng)該鼓勵(lì)他們?？吹胶⒆拥某晒瓦M(jìn)步,，更要關(guān)心孩子的精神需求。獎(jiǎng)勵(lì)您的孩子取得成功,，但不要提前訂購(gòu),。把它當(dāng)作一個(gè)驚喜，不要說(shuō),，“如果你......,，我會(huì)......”這是一種激勵(lì)孩子的方式，否則孩子會(huì)把獎(jiǎng)勵(lì)視為終目標(biāo),，而忽視了**初的目的,。 王金海：為啥你教孩子，他要么不愿意學(xué),，要么學(xué)不會(huì),？

用濃濃的親情,、母愛(ài)、父愛(ài),，填補(bǔ)空缺學(xué)會(huì)做“走心”父母,，想方設(shè)法與孩子交朋友，多關(guān)心他的生活,、學(xué)習(xí),；對(duì)他的弱點(diǎn)或缺點(diǎn)，積極引導(dǎo),，幫助孩子改正；不要在公共場(chǎng)合故意問(wèn)或責(zé)備孩子,，否則孩子會(huì)反感,，也會(huì)讓他增加壓力。盡量讓他感受到家的溫暖和親人的自然親情,。盡量談?wù)撍信d趣的東西,，即使你不明白，有時(shí)你只需要成為觀眾,。讓他習(xí)慣和你說(shuō)話,，隨著時(shí)間的推移，關(guān)系會(huì)越來(lái)越密切,，談?wù)撈渌虑榭赡軙?huì)更容易,。晚餐時(shí)可以利用輕松的氛圍，邊吃邊聊,。3,、努力學(xué)習(xí)，以身作則父母是孩子的任老師,，父母的興趣會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響,，父母可以通過(guò)自己的言行培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。父母需要不斷學(xué)習(xí),，并與孩子一起進(jìn)步,。家長(zhǎng)可以通過(guò)閱讀、自學(xué)等方式逐步提高自身的文化水平,，甚至可以拜孩子為師,，可以極大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。遇到不明白的問(wèn)題可以和孩子一起查資料,，或者咨詢周圍的鄰居,、親戚、朋友,，為孩子學(xué)習(xí)和提問(wèn)做出表率,。不要催促孩子學(xué)習(xí),，而是家長(zhǎng)在一旁休息或娛樂(lè)，這樣會(huì)給孩子造成心理不平衡,，難以在孩子心中建立,。厭學(xué)心理不是一兩天就形成的，也不可能一兩天就消失,。我們要做的就是對(duì)孩子有信心,，有勇氣改變孩子的心理。福建親子關(guān)系家庭教育產(chǎn)品介紹

如果老師不是引起孩子厭學(xué)的原因,，那么,，家長(zhǎng)應(yīng)該請(qǐng)求老師的幫助，畢竟只有老師了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,。湖北王金海家庭教育平臺(tái)

     孩子學(xué)說(shuō)話,，需要長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)發(fā)音，從而掌握正確的口語(yǔ)技巧,。寶寶2個(gè)月大時(shí),，就可以發(fā)出咿咿呀呀的聲音了；3個(gè)月大時(shí),，就能發(fā)出少量元音,；4-6個(gè)月時(shí)能模仿父母口型發(fā)出輔音，并且能根據(jù)不同的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)發(fā)現(xiàn)其中的感情成分,。

     1歲時(shí)就可以說(shuō)出***句話（通常是爸爸,、媽媽）。孩子還沒(méi)有完全掌握發(fā)音技巧,，之后幾年說(shuō)話時(shí)常常會(huì)將一些音節(jié)混在一起,。父母經(jīng)常和孩子交流聊天，可以幫助孩子更快地掌握溝通技巧,，并促進(jìn)智力發(fā)育,。

     2.多聽(tīng)剛出生的寶寶可以聽(tīng)到人類所有語(yǔ)言的800多種元音好輔音，學(xué)習(xí)世界上任何語(yǔ)言都不會(huì)存在障礙,。他們的大腦會(huì)“統(tǒng)計(jì)”出聲音出現(xiàn)的次數(shù),，并確定常用聲音，進(jìn)而識(shí)別出一種或幾種母語(yǔ)中具有意義的聲音,。寶寶發(fā)現(xiàn)正確音節(jié)后,，只注重理解母語(yǔ)所需的聲音，慢慢遺忘其他語(yǔ)言所用的聲音,，從而使去學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言的能力,。因此，讓寶寶接觸不同種類的語(yǔ)言（外語(yǔ)或方言都可以），能讓他的語(yǔ)言窗口期變得更長(zhǎng),。日常生活中,，家長(zhǎng)可以通過(guò)一些小游戲幫助孩子練習(xí)發(fā)音，比如：聊天唱兒歌,、拱手拜年,、自我介紹、說(shuō)吉祥話,。隨著月齡的增長(zhǎng),，孩子說(shuō)話會(huì)越來(lái)越清楚，讓他變成一個(gè)聰明,，人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子,。 湖北王金海家庭教育平臺(tái)

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