果你細心觀察你們身邊每一位變得非常有成就的人,，他的人生經(jīng)歷中其實都會有一段受人影響的故事,，而這些人就是他在人群中找到的榜樣，能夠給他以持之以恒的動力,。所以在孩子成長中,，如果我們能找到一位讓他發(fā)自內(nèi)心敬佩的榜樣，能夠和他多聊聊,，那么激勵效果往往會事半功倍,。家庭教育讓孩子和榜樣去聊上一個小時，要勝過逼孩子去上100個小時的補習課,，所以我們可以多找一些這樣的榜樣和孩子交流,。不同性格、不同領(lǐng)域,、不同經(jīng)歷的精英接觸得越多,，孩子的學習模板就越多,，對世界的認識也就越加成熟，就越可能擁有自己的目標和動力,。王金海：孩子越長大越表現(xiàn)出無所謂,，學習也越來越被動，我們該怎么辦,？江西親子教育來電咨詢

把孩子當個體,，結(jié)合孩子的成長路徑，應(yīng)用積極心理學,，讓孩子的品行,、學業(yè)雙成長。孩子一旦出生,，只是有緣成為一家人,，但孩子是一個有自己想法、獨特的一個個體,。所以,，應(yīng)遵循人與人之間的規(guī)則，應(yīng)尊重孩子,。當然，孩子從零開始成長,，有其獨特的成長規(guī)律,，不能逆轉(zhuǎn)，前面的失誤,，后面要補救很困難,，但補救總比不補救要好。按照李玫瑾教授的理論,，孩子一定要父母自己親自帶,，在3歲之前，要一對一給予孩子生理上的滿足,；在3-6歲,，要立威于孩子，養(yǎng)成規(guī)矩,，沒有規(guī)矩,，不成方圓；在小學階段,，養(yǎng)成良好的生活學習生活習慣,，學會自我管理模式；進入中學,，也進入了青春期,，父母要特別注重平等對待孩子，尊重孩子；教育好兩性問題,；要通過運動,、唱歌、繪畫等興趣活動,，將青春期的動力變成能量,，宣泄出去；18歲以后,，就成年了,，教育就更苦難了。陜西親子教育產(chǎn)品介紹孩子的時間觀念的養(yǎng)成從按時睡覺開始,。

所以在教育中我們發(fā)現(xiàn),，孩子不可能永遠聽父母的，因為父母跟孩子處的太久太熟了,。我們中國古話講“因熟而失禮”,，所以父母更重要的角色其實是給孩子土壤、養(yǎng)分,，并且接納孩子,，但是這樣父母就很難成為孩子的長期榜樣。我跟各位傲爸媽官網(wǎng)的會員分享過,，有一次我在北京演講的時候,，主辦方說結(jié)束之后有一對母子想見我。結(jié)束之后,，這個媽媽就帶著孩子來見我,。我就跟那個媽媽聊天，我說：“為什么要見我呀,?！边@個媽媽說因為她是我線上的學員，她聽完課之后就相信我能夠更好的幫助她激勵孩子,，所以她一定要帶孩子來線下參加我的活動,。后來我跟那個媽媽聊天的時候發(fā)現(xiàn)可能她個人相對比較普通，學歷也不高,，但是培養(yǎng)的孩子卻非常的自信,，也非常的勇敢。還參加過演講比賽,，獲得過很好的名次,。

在前面的扶鷹教育傲爸媽課程我們都明白了激勵非常地重要。那么激勵到底分哪些,？很多父母經(jīng)常問：給錢的方式,，到底好不好,？很多家庭用金錢的方式獎勵，比如孩子搞衛(wèi)生就給五塊錢等等,。我們在企業(yè)管理里面經(jīng)常會講到“薪酬”兩個字,，其實“薪”就是物質(zhì)，“酬”就是精神,。其實一個企業(yè)的物質(zhì)獎勵和精神獎勵,，這兩者之間是個博弈。如果一個企業(yè)沒有精神獎勵,，你只能用物質(zhì)獎勵來彌補,，那你就要付出大量的代價。如果你的企業(yè)在精神榮譽這個層面會高一點的話,，那么即使物質(zhì)獎勵比較少,，大家的幸福感也會很強。就像打天下一樣,，基本上沒有花一分錢,，但是每個人都斗志昂揚。那對于一個孩子的成長來說,，到底是物質(zhì)獎勵更好,，還是精神獎勵更好？我們普遍發(fā)現(xiàn),，給精神獎勵人的努力和奮斗的持久性會更強一點,，給物質(zhì)獎勵會使人更加地貪婪，欲望得不到滿足,，而且很容易降低他的幸福指數(shù)。原來提高成績的比較大難度在這里,。

沒有讓孩子明白學習的樂趣往往是滯后的,。吃東西，邊吃邊享受,；看動畫片,，邊看邊享受。但學習的樂趣往往滯后的,，家長從小沒有讓孩子明白這個道理,。做一個題目，往往是累的,，但做好后就是享受,；看書有時候也累，但明白一個道理后就很爽了,。有的家長本身不明白,，認為學習是痛苦的,，哪如何給孩子這個元素呢？5.家里沒有學習的氛圍,。孩子家里沒有良好的學習氛圍,。如家里吵吵鬧鬧的，大人沒有一人喜歡看書的,，家里氣氛很緊張,、孩子不能安心學習。從小就接觸手機,、電視,，知識是從手機、電視等得來的,，總之,，家中不適宜讀書，也沒有從書上得到自己想要的東西,、樂趣,，長久以后，把看書排除在生活之外了,，認為是不得不做的事情,，內(nèi)心就排斥。王金海：為什么我們非常著急,，孩子卻不急,？安徽親子教育案例

孩子沉迷游戲背后不為人知的事。江西親子教育來電咨詢

要學會溝通,。王博士的課程中,，對溝通很重視。但溝通是個大學問,，特別在與子女溝通中,，很多家長存在問題?？雌饋硎菧贤?，實際上是溫柔的指責、要求,、強迫,、恐嚇、命令,。比如：孩子,，不要看電視了，去寫作業(yè)吧,，實際上是命令,；孩子,，你的房間太亂了，要整理了,，實際上是指責,；孩子，你的字歪歪扭扭,，要寫的好一點,，實際上是要求；孩子,，快來吃飯了,，再不吃，我們收拾掉了,，你沒得吃了,，實際上是恐嚇；孩子,，不要玩手機了,，再玩我告訴老師了，實際上是恐嚇,。所謂溝通,，就是平等地將你的思想、感受與孩子進行傳遞與反饋,。比如,，你的房間太亂了，是一種評論,，什么叫亂,？每人的標準、看法不一樣,。你說亂孩子還不認為亂呢,？比如你的房間被子沒有疊好，這是客觀描述,，可以有效傳遞了。一般來說,，傳遞客觀描述與感受,，孩子比較容易接受，然后再傳遞希望,，而不是命令與指責,，這樣溝通比較有效。江西親子教育來電咨詢

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