二個叫行為獎勵。我們知道一個人傳遞信息，語言文字占的比重其實只有7%,，他的表情和他的肢體動作表達占93%,。所以我們反思一下，當我們跟一個人相處的時候，這個人是喜歡我們還是討厭我們？其實他不說話我們都能感受得到,，無聲語言的傳遞信息量是非常大的,。所以各位父母,，你要特別懂得用無聲的語言來幫助孩子。很多父母會說：“老師你講的話我也講過,，但是為什么沒有效果,？”各位反思一下你的表情，你的表情是讓孩子感受到你對他是信任的,，還是對他失望的,？其實不需要語言來講，你欺騙不了你的孩子,。所以各位一定要醞釀好你的狀態(tài),，去給孩子鼓勵。比如說微笑的眼神,，賞識的微笑,，然后悄悄跟他說：“孩子，加油,，媽媽相信你,！”或者是一次熱烈的鼓掌，或者是豎個大拇指,、拍拍肩膀,，或者是一個滿意自豪的微笑等等。這些細節(jié)給孩子的正向激勵,，要遠遠大過語言的效果,。為什么要幫助孩子愛上學習,？江西孩子叛逆親子教育

在前面的扶鷹教育傲爸媽課程我們都明白了激勵非常地重要,。那么激勵到底分哪些？很多父母經常問：給錢的方式,，到底好不好,？很多家庭用金錢的方式獎勵，比如孩子搞衛(wèi)生就給五塊錢等等,。我們在企業(yè)管理里面經常會講到“薪酬”兩個字,，其實“薪”就是物質，“酬”就是精神,。其實一個企業(yè)的物質獎勵和精神獎勵,，這兩者之間是個博弈。如果一個企業(yè)沒有精神獎勵,，你只能用物質獎勵來彌補,，那你就要付出大量的代價。如果你的企業(yè)在精神榮譽這個層面會高一點的話,，那么即使物質獎勵比較少,，大家的幸福感也會很強,。就像打天下一樣，基本上沒有花一分錢,，但是每個人都斗志昂揚,。那對于一個孩子的成長來說，到底是物質獎勵更好,，還是精神獎勵更好,？我們普遍發(fā)現(xiàn)，給精神獎勵人的努力和奮斗的持久性會更強一點,，給物質獎勵會使人更加地貪婪,，欲望得不到滿足，而且很容易降低他的幸福指數(shù),。寧波親子教育王金海：孩子沉迷游戲背后不為人知的事,？

所以如果你想讓孩子超越你的水平，你必須讓孩子具備一種品質,，這個品質會讓孩子將來跨越這個社會的階層,，這種品質就叫主動。我們都在講這個社會的階層已經固化了,，就是富人有富人的階層,，窮人有窮人的階層。將來有沒有可能讓一個窮人變成富人,，有沒有這種機會,？我認為機會依然是有，而這種機會主要存在于這個孩子自身的特質,。所以我們培養(yǎng)孩子一個非常重要的品質叫主動,。我們給孩子發(fā)的志愿者勛章的榮譽里面的點就叫主動，我們說主動的人生成大器,。我打個比方,，比如說你培養(yǎng)的孩子，一個到公司跟一個大老板在一起工作,，然后這個人到了公司很愿意付出,，經常替公司著想，站在老板的高度思考,。家庭教育他干了三年,，很快就成為這個老板身邊得力的干將。那有沒有可能這個人干了十年之后,，成為這個公司的股東呢,？也是有可能的。所以從這個角度上對這個年輕的小伙子來說，他找到一個值得跟隨的人并且愿意配合和努力,，改變了他的人生軌跡和命運了,。培養(yǎng)孩子一個非常重要的品質叫主動這里面一個很重要的品質就是主動。我反思一下我自己的人生,，盡管有著浙大的學歷,，甚至是有博士的光環(huán)，但是自己父母都是農民出身,，家庭的整個社會關系和地位其實不高,。

沒有良好的學習習慣。孩子在幼兒園,、小學低年級,，比較聽父母話。此時,，父母要引導孩子養(yǎng)成良好的看書,、集中注意力聽課、認真做作業(yè),、積極發(fā)言等習慣,，如果習慣不好，要通過鼓勵等方式讓孩子改進,。習慣成自然,，有了良好的習慣，成績肯定不會差的,。與家長,、老師沒有建立良好的情感關系。因為家長沒有懂孩子的心,，經常要求,、指責、抱怨,、打罵,，孩子認為父母不愛自己,，只要分數(shù),，內心只有憎恨。孩子一旦分數(shù)也差了,，父母越看越不順眼了,，孩子看父母也不順眼了，大家情緒化開展言行對抗,，結果兩敗俱傷,。孩子與老師情感不好，有的會通過不好好聽課、做作業(yè)來讓老師生氣,，結果可想而知,。還有一個問題，父母從小夸孩子是的,、相當?shù)?，結果到學校一競爭，不是相當***的,，孩子一下子就被擊敗了,，從此對父母不信任了。此外,，孩子與父母分享痛苦,、挫折時，家長沒有同理心,，往往站在高處,，不但不安慰，反而指責,、批評,，久而久之，孩子心門關閉,，要再打開就不容易了,。孩子在學習中遇到了挫折該怎么辦？

我媽是一個當?shù)爻隽嗣哪艹钥嗟娜?。我記得很清楚那時候收稻——在我們農村也叫雙搶,，活兒非常多，也非常辛苦,。我跟姐姐在家里那時候比較小所以也不會做飯,，媽媽在田里干活回到家已經很晚了，然后我們看到別人家的孩子們都已經吃飽,，洗完澡躺在涼席上,。而我家卻是黑燈瞎火，而且鍋還是冰冷的,，我跟我姐姐又餓又被很多蚊子咬,，所以非常有情緒。當媽媽回來的時候我們就跟媽說：“你看別人家,！我們都餓死了,！”各種一大堆的抱怨。我明顯看到我的母親,，她其實是很疲憊,。但是在疲憊的那一刻,，她本來可以發(fā)脾氣說：你知道我的辛苦嗎？我不容易??！其實她內心應該很委屈，但是我的媽媽卻沒有抱怨,。她只是微微一笑說：“孩子,，媽媽知道你們很辛苦，現(xiàn)在媽媽就給你們做飯,?！碑敃r我們非常感動，同時也非常地愧疚,。我們立刻就走到母親身邊變成她的好幫手,，她做飯我們就給她去添柴火等等。所以我跟我的姐姐從小就對家庭非常的有責任,，因為我們能感受到父母的辛苦和委屈,。扶鷹王金海線下課程怎么樣？與大家分享我的幾點學習體會,。甘肅學習動力親子教育

王金海：這一點,，決定孩子未來的成就。江西孩子叛逆親子教育

雖然中國王金海,，學習動力,，青春期養(yǎng)育，親子關系行業(yè)起步較晚,，但在我國政策的大力支持下,，近三年來行業(yè)呈現(xiàn)出爆發(fā)式發(fā)展。高速發(fā)展中的市場急需行業(yè)標準和共識,，如何更好地推動行業(yè)安全,、有序發(fā)展成為各方關注的焦點。從業(yè)者們探討了銷售的多元化連接：模塊化深挖學習,、同行密集溝通的教學相長等行業(yè)前沿議題,。交流分享銷售的標準化運營、大型研學的安全管理,、教育機構與教育系統(tǒng)資源對接等時下行業(yè)熱點問題?，F(xiàn)階段，我國教育市場的服務型以線下與線上兩種模式為主,。由于教育的特殊性,，教育行業(yè)的線下教學依然是行業(yè)發(fā)展的主要形式,。目前,，我國較大的線下教育機構大部分采取直營+合作模式,，區(qū)域中心城市以直營為主，同時通過合作模式下沉三四線城市,。并且隨著王金海,，學習動力，青春期養(yǎng)育,，親子關系與人工智能以及大數(shù)據(jù)的連接愈加緊密,，將滲透到學習的各個環(huán)節(jié)。隨著對個性化發(fā)展和個性化教育的強調,，學生和家長一方面希望能夠從教育平臺上飛速獲取自己需求的課程,。江西孩子叛逆親子教育

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