孩子沒有責(zé)任心。因?yàn)楦改笍男]有培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,，把孩子除學(xué)習(xí)以外的都包辦了,，沒有要擔(dān)責(zé)任的東西，因而沒有責(zé)任心了,。沒有責(zé)任心,，孩子就不可能把學(xué)習(xí)與責(zé)任心聯(lián)系起來。有的家長說,，有的父母什么都不懂,，他家的孩子為什么就愿意好好讀書呢？因?yàn)樗业暮⒆影褜W(xué)習(xí)與責(zé)任聯(lián)系起來,，自己以后的工作要靠自己學(xué)習(xí),，父母條件的改善要考自己努力學(xué)習(xí)，因此就愿意好好讀書了,。如王金海博士特別有責(zé)任心,，這個(gè)就是他母親給的。孩子沒有體貼心。體貼心也需要培養(yǎng)的,。如孩子經(jīng)常做家務(wù),，就知道父母做家務(wù)的辛苦。如孩子參加過勞動(dòng),，就知道父母掙錢的不容易,。智慧的父母，會(huì)向孩子分享自己在單位里的如何努力賺錢,，但不是抱怨,。當(dāng)孩子體貼父母時(shí)，哪怕為了父母開心,，也會(huì)好好讀書的,。體貼的反義詞是自私與憎恨。如果孩子把讀書的痛苦,、補(bǔ)習(xí)班的痛苦都?xì)w罪于父母,，父母越讓做，就越反感,。有時(shí)候?yàn)榱税l(fā)泄內(nèi)心的憤怒,，讓父母生氣，就把不讀書,、不做作業(yè)作業(yè)工具,。 王金海：孩子和老師的關(guān)系不好，影響學(xué)習(xí)了,，我們?cè)摻o他轉(zhuǎn)學(xué)嗎,？福建精英家庭教育常見問題

扶鷹教育經(jīng)過大量的案例分析和調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)制定好規(guī)則不遵守,，一般就以下三個(gè)原因,。第1個(gè)原因，這個(gè)規(guī)則的制定方式,，不是以孩子非常舒服的方式進(jìn)行的。就相當(dāng)于一個(gè)公司領(lǐng)導(dǎo)單方面制定了規(guī)則,，員工盡管表面上很服從,，但是內(nèi)心中是非常抗拒的,，那么很多家庭也同樣如此,。第2個(gè)原因就是這個(gè)規(guī)則往往只是針對(duì)孩子的，父母不遵守,、帶頭破壞,，這點(diǎn)也像很多公司領(lǐng)導(dǎo)制定了規(guī)則，自己不遵守所有規(guī)則，導(dǎo)致規(guī)則形同虛設(shè),，也會(huì)不了了之,。第3個(gè)原因就是很多孩子一旦犯了錯(cuò)之后，剛開始父母經(jīng)常容易原諒他,，那么導(dǎo)致孩子也覺得規(guī)則是可以被妥協(xié)的,。所以如果你們家曾經(jīng)制定過規(guī)則但得不到執(zhí)行，大概就這三個(gè)原因,。江蘇家庭教育扶小鷹孩子沒有責(zé)任心怎么辦?

但是各位我們反思一下中國還有個(gè)地方,，他們每天都在發(fā)生著打孩子的現(xiàn)象，這個(gè)地方我想大家應(yīng)該心里很清楚,，就是我們的家庭,。中國的父母在仍可以隨手就打孩子一個(gè)巴掌。我在全國扶鷹王金海線下課程講課的時(shí)候,，我每次都會(huì)讓打過孩子的家長舉手,，一般都會(huì)達(dá)到70~80%的父母都打過他的孩子。而且這些父母里面不乏有很多素質(zhì)很高,、學(xué)歷很高,、甚至身價(jià)很高的人，他們?cè)谕饷娑际欠浅Ｗ鹬厝朔浅ｓw面,，但是回到家卻依然用簡(jiǎn)單粗暴的方式在教育著他的孩子,。這看似是一個(gè)非常荒唐的事情,，為什么呢,？因?yàn)楸M管社會(huì)變化很快，但是中國的家庭依然沒有改變整個(gè)教育的模式,，他們依然延續(xù)了父輩用這種專制的方式來統(tǒng)治這個(gè)家庭,。

    二是要以身作則。希望孩子做到,，首先家長自己做到,。家長首先要開啟學(xué)習(xí)、事業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力,，全身有能量,，會(huì)自律，有責(zé)任感,，懂感恩,。我在想，按照王博士的教育方式,，在培養(yǎng)孩子的同時(shí),，家長也必將成為的人了。具備上述品質(zhì)，要不也難,。從這個(gè)角度講,，付出就是成長，孩子,，自己也變,，一舉二得。三是要學(xué)會(huì)鼓勵(lì),。鼓勵(lì)是讓孩子,、是關(guān)鍵的工具。鼓勵(lì)與表揚(yáng)有區(qū)別的,，鼓勵(lì)的是孩子的行為,、付出、思考,、努力,，目的是讓孩子進(jìn)一步付出、努力,、思考,、擔(dān)當(dāng)?shù)取２灰镔|(zhì)鼓勵(lì),，這樣目光短淺,、格局小。有的家長說孩子真的沒有可以鼓勵(lì)的,，這只是家長沒有用心而已,。王博士夸女士的例子，告訴我們總可以找到孩子閃光點(diǎn)的,。表揚(yáng)的是孩子的聰明,、天分、結(jié)果,。如孩子,，你真，你太棒了,，你真乖,，你真聽話等等，屬于表揚(yáng),，而且太膚淺,。因?yàn)檫@夸獎(jiǎng)的是孩子這個(gè)人,，不是行為,，時(shí)間久了要么孩子很驕傲、自大；要么聽膩了,、沒效果,；還有孩子認(rèn)為父母在應(yīng)付、很敷衍,，這樣就南轅北轍了,。 王金海：做到這一點(diǎn)， 孩子的壞習(xí)慣通通改掉,。

    這是我個(gè)人觀點(diǎn),，不是王博士（課程聽到現(xiàn)在為止）的觀點(diǎn)。我與女兒分析后,，認(rèn)為：不同的孩子,，有不同的特點(diǎn)；都有自己的長處,，也有自己的短處,。家長只有先通過鼓勵(lì)長處，才能讓孩子有更大的自信,。一個(gè)人的智力,，由注意力、觀察力,、記憶力,、思維力、想象力等組成,。有的孩子注意力強(qiáng),，有的孩子記憶力強(qiáng)，有的孩子思維力強(qiáng),，但綜合起來大家差不多,。如果家長從小知道孩子哪個(gè)強(qiáng)，就從哪個(gè)開始鼓勵(lì),，并讓孩子發(fā)揮出來,，孩子一下子走在別的孩子前列，一下子就有了自信,，老師也會(huì)特別關(guān)注,。孩子明明想象力強(qiáng)，作文好,；父母先從思維力鼓勵(lì),，孩子進(jìn)步慢，在同學(xué)面前一比,，會(huì)有挫敗感,，父母會(huì)比較累,。任何能力孩子通過努力都會(huì)進(jìn)步，但一開始就發(fā)揮長處,，比別人走在前面,，光芒萬丈，會(huì)讓孩子一下子得到學(xué)習(xí)的自信與更多的樂趣,。然后家長在通過不斷地發(fā)覺孩子閃光點(diǎn),，也可以通過溝通，讓孩子突出優(yōu)點(diǎn),，成長,，開啟自己不平凡的人生之旅。 如何讓孩子保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力,？麗水學(xué)習(xí)動(dòng)力家庭教育好處

王金海：為啥你教孩子,，他要么不愿意學(xué)，要么學(xué)不會(huì),？福建精英家庭教育常見問題

    要學(xué)會(huì)溝通,。王博士的課程中，對(duì)溝通很重視,。但溝通是個(gè)大學(xué)問,，特別在與子女溝通中，很多家長存在問題,?？雌饋硎菧贤ǎ瑢?shí)際上是溫柔的指責(zé),、要求,、強(qiáng)迫、恐嚇,、命令,。比如：孩子，不要看電視了,，去寫作業(yè)吧,，實(shí)際上是命令；孩子,，你的房間太亂了,，要整理了，實(shí)際上是指責(zé),；孩子,，你的字歪歪扭扭，要寫的好一點(diǎn),，實(shí)際上是要求,；孩子,，快來吃飯了，再不吃,，我們收拾掉了，你沒得吃了,，實(shí)際上是恐嚇,；孩子，不要玩手機(jī)了,，再玩我告訴老師了,，實(shí)際上是恐嚇。所謂溝通,，就是平等地將你的思想,、感受與孩子進(jìn)行傳遞與反饋。比如,，你的房間太亂了,，是一種評(píng)論，什么叫亂,？每人的標(biāo)準(zhǔn),、看法不一樣。你說亂孩子還不認(rèn)為亂呢,？比如你的房間被子沒有疊好,，這是客觀描述，可以有效傳遞了,。一般來說,，傳遞客觀描述與感受，孩子比較容易接受,，然后再傳遞希望,，而不是命令與指責(zé)，這樣溝通比較有效,。 福建精英家庭教育常見問題

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