從小抹殺孩子的好奇心,，或者說沒有把好奇心與學習鏈接,。孩子小時候，特別好奇,，想問為什么,，父母簡單回答，沒有滿足孩子的好奇心,，或者不耐煩,，或者敷衍。久而久之,，孩子不想問了,。這里有大智慧的。如果父母很認真回答并鼓勵,，讓孩子一直保持好奇心,，學習的本質(zhì)是滿足好奇心，探究各種問題的,，好奇心沒了,，學習的根本動力也沒有了,。更有智慧的父母做法是，讓孩子很小明白好奇心可通過學習獲得的,，或者與父母一起看書,、查資料，或者孩子自己看書,、查資料,，或者父母讓孩子看書、查資料后分享并鼓勵,，并不是父母要懂,，只要引導孩子愛上看書就行了。王金海：如何聽,，孩子才會說,。河南學生家庭教育課程

    孩子沒有責任心。因為父母從小沒有培養(yǎng)孩子的責任心,，把孩子除學習以外的都包辦了,，沒有要擔責任的東西，因而沒有責任心了,。沒有責任心，孩子就不可能把學習與責任心聯(lián)系起來,。有的家長說,，有的父母什么都不懂，他家的孩子為什么就愿意好好讀書呢,？因為他家的孩子把學習與責任聯(lián)系起來,，自己以后的工作要靠自己學習，父母條件的改善要考自己努力學習,，因此就愿意好好讀書了,。如王金海博士特別有責任心，這個就是他母親給的,。孩子沒有體貼心,。體貼心也需要培養(yǎng)的。如孩子經(jīng)常做家務,，就知道父母做家務的辛苦,。如孩子參加過勞動，就知道父母掙錢的不容易,。智慧的父母,，會向孩子分享自己在單位里的如何努力賺錢，但不是抱怨,。當孩子體貼父母時,，哪怕為了父母開心,，也會好好讀書的。體貼的反義詞是自私與憎恨,。如果孩子把讀書的痛苦,、補習班的痛苦都歸罪于父母，父母越讓做,，就越反感,。有時候為了發(fā)泄內(nèi)心的憤怒，讓父母生氣,，就把不讀書,、不做作業(yè)作業(yè)工具。 湖北學習提升家庭教育平臺王金海：孩子做錯事,，總愛找借口怎么辦,？

    孩子跟什么人交往？我想大概的結(jié)果是這樣的：在0~6歲的階段,，其實父母的影響起主導性作用,。我在扶鷹王金海線下課程經(jīng)常講“三歲看大七歲看老”，其實0~6歲更多受父母的影響,。一般從孩子讀書開始,，從有他自己的圈子開始，受身邊同伴的影響程度會越來越高,，同伴的影響大概要比父母大4倍,。因為孩子特別習慣于模仿，所以我們要培養(yǎng)一個很棒的孩子,，不光要關注家庭的氛圍,，我們還要關注孩子跟什么人在一起交往。我身邊有個朋友,，有一次到外國的朋友家做客,，結(jié)果主人讓他家的仆人給每個人端上一個放了水的銅盆。主人正好有事離開了座位,，客人就盯著這個銅盤在猶豫這里的水到底是干什么的時候,，他突然看到一個孩子端起這個銅盆把水喝了個精光，所以他也同樣地把水全部喝了下去,。那主人回來之后發(fā)現(xiàn)這個盆子里的水沒了,，所以就又讓仆人打著半盆的水來?？腿艘豢磭槈牧?，連忙和主人說自己已經(jīng)喝不下了！主人聽后半晌才反應過來,，哈哈大笑地解釋說這盆水不是用來喝的,，而是用來洗手的,。盡管這個孩子的舉動是無心的，但是對客人的行為和習慣也產(chǎn)生了巨大的影響,。一個成年人的行為甚至被一個孩子牽動,，那何況是一個孩子呢？他們每時每刻都在模仿著我們大人和身邊同伴的行為,。

扶鷹教育經(jīng)過大量的案例分析和調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)制定好規(guī)則不遵守，一般就以下三個原因,。第1個原因,，這個規(guī)則的制定方式，不是以孩子非常舒服的方式進行的,。就相當于一個公司領導單方面制定了規(guī)則,，員工盡管表面上很服從，但是內(nèi)心中是非?？咕艿?，那么很多家庭也同樣如此。第2個原因就是這個規(guī)則往往只是針對孩子的,，父母不遵守,、帶頭破壞，這點也像很多公司領導制定了規(guī)則,，自己不遵守所有規(guī)則,，導致規(guī)則形同虛設，也會不了了之,。第3個原因就是很多孩子一旦犯了錯之后，剛開始父母經(jīng)常容易原諒他,，那么導致孩子也覺得規(guī)則是可以被妥協(xié)的,。所以如果你們家曾經(jīng)制定過規(guī)則但得不到執(zhí)行，大概就這三個原因,。王金海：孩子沉迷游戲背后不為人知的事,。

    沒有良好的學習習慣。孩子在幼兒園,、小學低年級,，比較聽父母話。此時,，父母要引導孩子養(yǎng)成良好的看書,、集中注意力聽課、認真做作業(yè),、積極發(fā)言等習慣,，如果習慣不好,，要通過鼓勵等方式讓孩子改進。習慣成自然,，有了良好的習慣,，成績肯定不會差的。與家長,、老師沒有建立良好的情感關系,。因為家長沒有懂孩子的心，經(jīng)常要求,、指責,、抱怨、打罵,，孩子認為父母不愛自己,，只要分數(shù)，內(nèi)心只有憎恨,。孩子一旦分數(shù)也差了,，父母越看越不順眼了，孩子看父母也不順眼了,，大家情緒化開展言行對抗,，結(jié)果兩敗俱傷。孩子與老師情感不好,，有的會通過不好好聽課,、做作業(yè)來讓老師生氣，結(jié)果可想而知,。還有一個問題,，父母從小夸孩子是的、相當?shù)?，結(jié)果到學校一競爭,，不是相當***的，孩子一下子就被擊敗了,，從此對父母不信任了,。此外，孩子與父母分享痛苦,、挫折時,，家長沒有同理心，往往站在高處,，不但不安慰,，反而指責、批評,，久而久之,，孩子心門關閉,，要再打開就不容易了。 王金海：為什么你一放手,，孩子成績就下滑,？天津王金海家庭教育規(guī)劃

王金海：為什么我們非常著急，孩子卻不急,？河南學生家庭教育課程

我媽是一個當?shù)爻隽嗣哪艹钥嗟娜?。我記得很清楚那時候收稻——在我們農(nóng)村也叫雙搶，活兒非常多,，也非常辛苦,。我跟姐姐在家里那時候比較小所以也不會做飯，媽媽在田里干活回到家已經(jīng)很晚了,，然后我們看到別人家的孩子們都已經(jīng)吃飽,，洗完澡躺在涼席上。而我家卻是黑燈瞎火,，而且鍋還是冰冷的,，我跟我姐姐又餓又被很多蚊子咬，所以非常有情緒,。當媽媽回來的時候我們就跟媽說：“你看別人家,！我們都餓死了！”各種一大堆的抱怨,。我明顯看到我的母親,，她其實是很疲憊。但是在疲憊的那一刻,，她本來可以發(fā)脾氣說：你知道我的辛苦嗎,？我不容易啊,！其實她內(nèi)心應該很委屈,，但是我的媽媽卻沒有抱怨。她只是微微一笑說：“孩子,，媽媽知道你們很辛苦，現(xiàn)在媽媽就給你們做飯,?！碑敃r我們非常感動，同時也非常地愧疚,。我們立刻就走到母親身邊變成她的好幫手,，她做飯我們就給她去添柴火等等。所以我跟我的姐姐從小就對家庭非常的有責任,，因為我們能感受到父母的辛苦和委屈,。河南學生家庭教育課程

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