把孩子當(dāng)個體,，結(jié)合孩子的成長路徑,，應(yīng)用積極心理學(xué)，讓孩子的品行,、學(xué)業(yè)雙成長,。孩子一旦出生,，只是有緣成為一家人，但孩子是一個有自己想法,、獨特的一個個體,。所以，應(yīng)遵循人與人之間的規(guī)則,，應(yīng)尊重孩子。當(dāng)然,，孩子從零開始成長,，有其獨特的成長規(guī)律，不能逆轉(zhuǎn),，前面的失誤,，后面要補救很困難，但補救總比不補救要好,。按照李玫瑾教授的理論,，孩子一定要父母自己親自帶，在3歲之前,，要一對一給予孩子生理上的滿足,；在3-6歲，要立威于孩子,，養(yǎng)成規(guī)矩,，沒有規(guī)矩，不成方圓,；在小學(xué)階段,，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，學(xué)會自我管理模式,；進入中學(xué),，也進入了青春期，父母要特別注重平等對待孩子,，尊重孩子,；教育好兩性問題；要通過運動,、唱歌,、繪畫等興趣活動，將青春期的動力變成能量,，宣泄出去,；18歲以后，就成年了,，教育就更苦難了,。在激勵孩子時你犯過什么錯,？濟南親子教育常見問題

為什么有的孩子肯主動學(xué)，有的就不愿意學(xué),，甚至厭學(xué),，扶鷹線下課程學(xué)員學(xué)習(xí)心得體會與你分享，解開家長煩惱,。為什么有的孩子肯主動學(xué),，有的就不愿意學(xué)，甚至厭學(xué),，我結(jié)合扶鷹王金海線下課程的學(xué)習(xí)以及與女兒的共同分析,，簡單地羅列一些原因，起到拋轉(zhuǎn)引玉作用,，然后大家深入探討,。如有不妥之處，大家多批評指正,。孩子是種子,，家長、學(xué)校和社會是土壤,、養(yǎng)分和陽光雨露等外部條件,。孩子從出生以后，就在感知世界了,。外部給孩子投入各種元素,，孩子經(jīng)不斷地吸收、消化,，成現(xiàn)在的樣子,。冰凍一尺，非一日之寒,。沒有一個孩子不是向上的,，結(jié)果不向上是有原因的。厭學(xué)是表現(xiàn),，肯定有內(nèi)在原因的,。特別要說明的是：以下12個是我認(rèn)為有可能導(dǎo)致厭學(xué)的原因。有時候,，只要不具備其中一個條件,，如孩子特別有責(zé)任心，哪怕有其他幾個原因,，孩子仍不會厭學(xué),；有時候，家長很多方面做的很好,，沒有以下幾個方面,，但有幾個存在問題,，也會導(dǎo)致厭學(xué)的。學(xué)習(xí)動力親子教育產(chǎn)品介紹再自覺的孩子其實都需要被獎勵,。

為什么你的孩子沒責(zé)任感,？如果他能夠以家庭為責(zé)任，他就會有帶著家庭的動力,；如果他以團隊為責(zé)任,，他就帶著團隊的動力；如果他以家為責(zé)任,，他會帶著國家的動力,；如果他以這個民族為責(zé)任，他也帶著民族的動力,。如果他只想著自己，很自私,。那么這樣的孩子,，他的動力是非常有限的。所以一個很棒父母應(yīng)該懂得培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,，因為這樣的責(zé)任感才是孩子后天源源不斷的動力源泉,。但是現(xiàn)實的情況是：并不是每個家庭的孩子都非常有責(zé)任感。家庭教育

堅持“我”是培養(yǎng)孩子的源頭,。有的母親（父親也同樣）,，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，會抱怨丈夫放任不管,，抱怨學(xué)校教育不好,，抱怨?fàn)敔斈棠烫珜櫫耍@樣,，永遠無濟于事,。只有認(rèn)識到“我”是培養(yǎng)孩子的源頭才行。同樣的學(xué)校,，仍然可以培養(yǎng)出的孩子,，這充分說明學(xué)校不好只是借口。況且學(xué)校好不好,，也無法改變,，抱怨沒有任何用處。至于丈夫,、上一輩的問題,，作為母親，孩子出生時,，可以有很多選擇的,，所以必須為那時的選擇負(fù)責(zé),。當(dāng)將孩子的家教，作為自己的事,，那力量就足,、信心就足。而且事實證明,，只要“我”足夠努力,，足夠智慧，肯定可以培養(yǎng)出的孩子,。王金海：孩子上課不認(rèn)真聽講,，家長該如何來引導(dǎo)？

從小抹殺孩子的好奇心,，或者說沒有把好奇心與學(xué)習(xí)鏈接,。孩子小時候，特別好奇,，想問為什么,，父母簡單回答，沒有滿足孩子的好奇心,，或者不耐煩,，或者敷衍。久而久之,，孩子不想問了,。這里有大智慧的。如果父母很認(rèn)真回答并鼓勵,，讓孩子一直保持好奇心,，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是滿足好奇心，探究各種問題的,，好奇心沒了,，學(xué)習(xí)的根本動力也沒有了。更有智慧的父母做法是,，讓孩子很小明白好奇心可通過學(xué)習(xí)獲得的,，或者與父母一起看書、查資料,，或者孩子自己看書,、查資料，或者父母讓孩子看書,、查資料后分享并鼓勵,，并不是父母要懂，只要引導(dǎo)孩子愛上看書就行了,。孩子沒有責(zé)任心怎么辦?福建扶鷹教育親子教育

有了這份學(xué)習(xí)計劃,，你的孩子就是尖子生,。濟南親子教育常見問題

沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子在幼兒園,、小學(xué)低年級,，比較聽父母話。此時,，父母要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的看書,、集中注意力聽課、認(rèn)真做作業(yè),、積極發(fā)言等習(xí)慣,，如果習(xí)慣不好，要通過鼓勵等方式讓孩子改進,。習(xí)慣成自然,，有了良好的習(xí)慣，成績肯定不會差的,。與家長,、老師沒有建立良好的情感關(guān)系。因為家長沒有懂孩子的心,，經(jīng)常要求、指責(zé),、抱怨,、打罵，孩子認(rèn)為父母不愛自己,，只要分?jǐn)?shù),，內(nèi)心只有憎恨。孩子一旦分?jǐn)?shù)也差了,，父母越看越不順眼了,，孩子看父母也不順眼了，大家情緒化開展言行對抗,，結(jié)果兩敗俱傷,。孩子與老師情感不好，有的會通過不好好聽課,、做作業(yè)來讓老師生氣,，結(jié)果可想而知。還有一個問題,，父母從小夸孩子是的,、相當(dāng)?shù)模Y(jié)果到學(xué)校一競爭,，不是相當(dāng)***的,，孩子一下子就被擊敗了,，從此對父母不信任了。此外,，孩子與父母分享痛苦,、挫折時，家長沒有同理心,，往往站在高處,，不但不安慰，反而指責(zé),、批評,，久而久之，孩子心門關(guān)閉,，要再打開就不容易了,。濟南親子教育常見問題

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