把孩子當個體，結(jié)合孩子的成長路徑,，應(yīng)用積極心理學(xué)，讓孩子的品行,、學(xué)業(yè)雙成長,。孩子一旦出生，只是有緣成為一家人,，但孩子是一個有自己想法,、獨特的一個個體。所以,，應(yīng)遵循人與人之間的規(guī)則,，應(yīng)尊重孩子。當然,，孩子從零開始成長,，有其獨特的成長規(guī)律,，不能逆轉(zhuǎn)，前面的失誤,，后面要補救很困難,，但補救總比不補救要好。按照李玫瑾教授的理論,，孩子一定要父母自己親自帶,，在3歲之前，要一對一給予孩子生理上的滿足,；在3-6歲,，要立威于孩子，養(yǎng)成規(guī)矩,，沒有規(guī)矩,，不成方圓；在小學(xué)階段,，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，學(xué)會自我管理模式；進入中學(xué),，也進入了青春期,，父母要特別注重平等對待孩子，尊重孩子,；教育好兩性問題,；要通過運動、唱歌,、繪畫等興趣活動,，將青春期的動力變成能量，宣泄出去,；18歲以后,，就成年了，教育就更苦難了,。王金海：為啥你教孩子,，他要么不愿意學(xué)，要么學(xué)不會,？江西親子教育來電咨詢

十是要持之以恒,。十年樹木，百年樹人,。要相信扶鷹,，跟隨王博士，一步一個腳印,，自己先成長,，然后孩子的成長,。不要學(xué)了一點，家里用用沒有效果,，然后就自暴自棄了,，然后得出一個結(jié)論，王博士的課程對我家沒用,?；蛘撸芎唵?，讓孩子去學(xué)王博士的課程,，自己仍舊老樣子，只讓孩子改變,；還有,，讓配偶去學(xué)去改變，這些都是行不通的,。還有,，家長在行動時，應(yīng)系統(tǒng),、綜合應(yīng)用,，這樣效果更好。家庭教育,、親子教育走進扶鷹,，幸福才剛剛開始。北京扶鷹教育親子教育做到這一點,，孩子的壞習(xí)慣通通改掉,。

要學(xué)會溝通。王博士的課程中,，對溝通很重視,。但溝通是個大學(xué)問，特別在與子女溝通中,，很多家長存在問題,。看起來是溝通,，實際上是溫柔的指責(zé)、要求,、強迫,、恐嚇、命令,。比如：孩子,，不要看電視了,，去寫作業(yè)吧，實際上是命令,；孩子,，你的房間太亂了，要整理了,，實際上是指責(zé),；孩子，你的字歪歪扭扭,，要寫的好一點,，實際上是要求；孩子,，快來吃飯了,，再不吃，我們收拾掉了,，你沒得吃了,，實際上是恐嚇；孩子,，不要玩手機了,，再玩我告訴老師了，實際上是恐嚇,。所謂溝通,，就是平等地將你的思想、感受與孩子進行傳遞與反饋,。比如,，你的房間太亂了，是一種評論,，什么叫亂,？每人的標準、看法不一樣,。你說亂孩子還不認為亂呢,？比如你的房間被子沒有疊好，這是客觀描述,，可以有效傳遞了,。一般來說，傳遞客觀描述與感受,，孩子比較容易接受,，然后再傳遞希望，而不是命令與指責(zé),，這樣溝通比較有效,。

第三個叫榮譽獎勵——給孩子更多的榮譽,。比如就像學(xué)校發(fā)的獎狀，為什么對孩子會有一個長期的激勵效果,？因為它不只是個短暫的榮譽,，而是能夠長期貼在墻上一直激勵到孩子。但是很多父母總是急于給孩子更多的榮譽,，我認為這種浮躁行為對孩子來說是個巨大的損傷,。因為當一個人不符合條件，卻很容易得到一個東西的時候,，他其實就喪失了他的后期動力了,。我記得有個家長從外地帶著孩子參加我的活動，當我活動進行到一半的時候,，這個家長馬上就給我塞了一個禮物,。我當時很詫異。她跟我說：“一定要給我的孩子頒個獎,?！蔽覇枺骸盀槭裁矗俊边@個媽媽說：“我的孩子一旦得不到禮物回家就會發(fā)狂,?！币郧昂⒆訁⒓訉W(xué)校的任何活動，她都會準備好禮物,，等結(jié)束的時候發(fā)給他,。我發(fā)現(xiàn)這個孩子真的沒有上進心，因為他太容易得到滿足了,。所以在榮譽獎勵這塊,，父母也要學(xué)會延遲一下。我們自己的線下活動里面有一個非常重要的榮譽獎勵,，就是志愿者勛章,。王金海：孩子缺乏耐心，吃不了苦,，是因為這一點你沒有做好,。

在前面的扶鷹教育傲爸媽課程我們都明白了激勵非常地重要。那么激勵到底分哪些,？很多父母經(jīng)常問：給錢的方式,，到底好不好？很多家庭用金錢的方式獎勵,，比如孩子搞衛(wèi)生就給五塊錢等等,。我們在企業(yè)管理里面經(jīng)常會講到“薪酬”兩個字，其實“薪”就是物質(zhì)，“酬”就是精神,。其實一個企業(yè)的物質(zhì)獎勵和精神獎勵，這兩者之間是個博弈,。如果一個企業(yè)沒有精神獎勵,，你只能用物質(zhì)獎勵來彌補，那你就要付出大量的代價,。如果你的企業(yè)在精神榮譽這個層面會高一點的話,，那么即使物質(zhì)獎勵比較少，大家的幸福感也會很強,。就像打天下一樣,，基本上沒有花一分錢，但是每個人都斗志昂揚,。那對于一個孩子的成長來說,，到底是物質(zhì)獎勵更好，還是精神獎勵更好,？我們普遍發(fā)現(xiàn),，給精神獎勵人的努力和奮斗的持久性會更強一點，給物質(zhì)獎勵會使人更加地貪婪,，欲望得不到滿足,，而且很容易降低他的幸福指數(shù)。如何讓孩子持續(xù)不斷努力,？天津精英親子教育

你的孩子不聰明,是因為缺少了這一點,。江西親子教育來電咨詢

語言獎勵精神獎勵的塊叫語言獎勵。我們不光要把孩子正向的行為給說出來,，而且還要當著很多人的面說出來,。當然去夸獎孩子是有原則的，這個在議論文寫作的時候叫擺事實,，講道理,！我們要把對孩子籠統(tǒng)的夸獎，比如“好棒,！”改成說“孩子,，你幫助了哥哥拿了一本書，我覺得你很愛幫助別人,?！币阉兂蓪τ嗅槍π缘摹⒕唧w的獎勵,，這樣能讓孩子感覺到很真實,。語言要具體真實，這樣才能讓孩子感覺到你對他的肯定，才能得到相應(yīng)效果,。家庭教育江西親子教育來電咨詢

杭州扶鷹教育科技有限公司主要經(jīng)營范圍是教育培訓(xùn),，擁有一支專業(yè)技術(shù)團隊和良好的市場口碑。公司業(yè)務(wù)涵蓋王金海,，學(xué)習(xí)動力,，青春期養(yǎng)育，親子關(guān)系等,，價格合理,，品質(zhì)有保證。公司將不斷增強企業(yè)重點競爭力,，努力學(xué)習(xí)行業(yè)知識,，遵守行業(yè)規(guī)范，植根于教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展,。扶鷹教育秉承“客戶為尊,、服務(wù)為榮、創(chuàng)意為先,、技術(shù)為實”的經(jīng)營理念,，全力打造公司的重點競爭力。